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随着我国高等教育改革的深入。大学语文教育逐渐引起了社会各界尤其是文化教育界和学术界的关注。2004年以来。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《南方周末》等媒体直接介入并连续发表了有关大学语文教育的文章。引起全国范围的大讨论。各类分析、探讨大学语文课程改革的文章不断涌现,各种进行大学语文教改的努力和尝试也在不断深入。2006年9月。中共中央、国务院印发的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出：“高等学校要创造条件。面向全体大学生开设中国语文课。”高校语文课写入国家文化发展纲要。这是前所未有的。接着在2007年教育部下发的《高等学校大学语文改革研讨会纪要》中也提出建议“在高等教育课程体系中,大学语文应当成为普通高等院校面向全体学生开设的公共必修课”,这一建议得到了许多高校的积极响应。大学语文重要性的共识、大学语文课程受到高度关注已成为不争的事实。但我们从很多高校的现状来看。大学语文教育尚未引起人们足够的重视。有些高校仍在削弱。有些学校干脆停开了大学语文课程。究其原因有几个方面：首先,教育管理者们态度冷淡,认识不到这一课程改革的重要性。大学语文教师的课程教改热情空前高涨的同时是各级教育主管部门和领导的沉默不语。在教育管理方式和考试方式上依然保留着太多的教条和所谓的“规范”,这是大学语文课程教学与改革举步维艰的处境之一;其次。也和教育管理者们有关。由于他们的决策,使得学校追求功利性办学效果,学校重视学科专业的发展、重视教师科研水平,大学语文和其他人文教育课程受到冷遇;再次,是大学语文课程在教学中出现的危机,这也是主要原因之一。由于对大学语文课程的目标? 相似文献
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本文从课程改革与建设的目标出发，围绕“人文素质教育”的核心内容，阐释了大学语文的“人文”内涵，提出了教师应具有深厚的人文精神，通过大学语文课程对大学生进行人文素质教育，并论述了高校大学语文课程建设的意义。 相似文献
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对“大学语文”课的重新评估和定位 总被引：1，自引：0，他引：1
宋尔康 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(4):45-47
随着我国高等教育事业的飞速发展和培养跨世纪建设人才的迫切要求，“大学语文”课在高校课程设置中的地位和任务，已成为当前不可回避的问题。本文回顾、总结了开设“大学语文”课的实践经验，论述了“大学语文”课的内容特点和教学改革思路，及开设“大学语文”对提高大学生素质的作用。 相似文献
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从“边缘”迈向“核心”——大学语文课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,大学语文课程在许多高校仍处于边缘化的境地,没能充分发挥作为人文教育核心课程应有的作用。为了更好地贯彻《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》和《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神,大学语文必须尽快从“边缘”向“核心”迈进。为此,高校领导和大学语文教师必须树立科学的大学教育理念和语文教育观,加强大学语文课程建设,改变传统的语文教学模式,优化大学语文的研究、管理和考评机制。 相似文献
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大学语文作为高等院校的公共课,是一门具有争议性质的课程。众多高校的大学语文课程正面临着开与不开的尴尬境遇,从事大学语文教学工作的一线教师则多有“到底该如何教才能更好地适应当代教育形势”的困扰。本文从“以学生为中心”、“改进教材”、“采用现代化教育手段”三个方面探索了大学语文的教学改革方向。 相似文献
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<正>大学语文作为高等教育的一门基础学科，在提升大学生对汉语言文字的理解能力和审美能力方面起到不可忽视的作用。但是一直以来，诸多高校对大学语文课程的重视程度不高。不少高校甚至直接取消了大学语文课程，有些高校即使开设了大学语文课程，课程时间也只有短短一个学期，最终只是浅尝辄止。这些现象与大学语文教育的宗旨是背道而驰的。新时代背景下，面对如此现状，大学语文教学该如何改革突破?大学生的文学素养该如何稳步提升?笔者认为，可以从四个方面进行尝试。 相似文献
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田晓蕴 《云南教育(高教版)》1999,(3)
《大学语文》是云南省普通高校及其它高校非中文专业学生必修的一门公共基础课。《大学语文》课程的教学改革,是我省实施“面向２１世纪教学内容和课程体系改革”的首批重要项目之一,它不仅关系到教学目标的实现,而且对其他课程的改革起到示范作用,受到省教委的高度重视。这项工作自１９９７年组织实施以来,在《大学语文》教学指导委员会的指导下,在学校和广大教师的支持下,经过一年多的努力,进行了充分的开课准备,于９９年春季开学后在全省普通高校全面开课。寒假期间,省教委曾专门组织召开了“全省高校《大学语文》新教材教学研… 相似文献
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随着高校课程改革的推行，各类人文课的兴起，“大学语文”的教育现状引起人们的关注。“大学语文”应承栽怎样的教育责任，该向何处去，值得人们深思。 相似文献
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关于大学语文教学中若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文作为高校的一门基础课程，对于大学生人文素养的提高发挥着重要作用。本文从大学语文教学过程中工具性与人文性、传统教学方式与现代多媒体直观教学、“传授-接受式”教学和探究式教学、课堂教学与课外指导等方面论述了大学语文教学中的一些问题，并提出了提高大学语文教学质量的一些措施。 相似文献
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大学语文课程，其目的是提升当代大学生的“母语”水平——对汉语语文的阅读、欣赏、理解和表达能力。事实证明，开设大学语文课程，不仅是一种“补课”的需要，而且是从全面培养“人”的战略角度考虑的必然选择。它对于增强人文精神、人格力量，培养学生的思维能力、想象能力、创造能力能起到一定的作用。从1981年以来，全国许多高校开设了大学语文课．取得了一定的成绩。[第一段] 相似文献
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在改革中加强"大学语文"课程教学 总被引：7，自引：0，他引：7
大学语文课程在素质教育中具有基础地位和特殊作用,只能进一步加强,不可忽视、削弱;大学生的语文继续教育是高等学校不可推卸的责任;大学语文课程应成为各类全日制高等院校面向全体学生开设的公共必修课,成为高校文化素质教育的核心课程。大学语文课程自身则不能安于现状,创新教学理念和方法,是课程建设的根本:大学语文要姓“语”,要“行大”,贯彻“文本本位”和“语文本位”;要改革教学内容和教学方法,有效调动学生主动参与;应推荐选用高水平的教材,探索改革考试方法等。 相似文献
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对“大学语文”定位及教学现状的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
一“、大学语文”的学科定位20世纪90年代后,由于社会对人才需求的工具化,人们越来越重视具体的专业技能和其他实用课程的学习,因而以提升综合人文素养为目的的“大学语文”长期处于边缘化的地位,造成学生使用母语能力和人文素质的降低,影响了他们的全面发展。所以,高校有必要对“大学语文”的学科定位、承载任务、教学现状、教学内容和教学方式等进行思考和改革。目前,社会各界对“大学语文”的定位有着不同的观点,归纳起来有以下几种:一是将“大学语文”定位为工具学科,片面强调“大学语文”的工具性,掩盖了人文性的内涵,造成了“大学语文… 相似文献
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文化素质教育背景下的大学语文课程建设刍议 总被引：3，自引：1，他引：2
强金国 《顺德职业技术学院学报》2009,7(4):71-74
大学语文是高校实施文化素质教育的重要载体和渠道,核心课程与辅修课程结合、主课堂与校内外活动结合、理论教学与实践感悟结合的“三个结合”课程建设构想是大学语文实施文化素质教育的有效途径之一。 相似文献
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“大学语文”是高校针对非文学专业学生普遍开设的一门公共基础课程。1978年，在南京大学校长匡亚明和复旦大学校长苏步青的倡导下，全国高校开始开设“大学语文”，目的有四点：一，提高大学生的汉语水平和运用能力；二．传承传统文化精髓，提升精神文明；四，在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。 相似文献
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近年来,关于高校非中文专业要不要开设“大学语文”课的争论十分激烈,两种观点尖锐对立。在一些高校,尤其是以理工科为主的高校,“大学语文”已呈边缘化状态,有的甚至已沦为选修课。然而,相关的高校课程调查结果却又清楚地表达了一个事实,高校中,只有5％的学生认为应取消“大学语文”,而80％的学生却认为有必要上这门课。 相似文献
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曹翔 《柳州职业技术学院学报》2012,12(4):97-100
“大学语文”是我国高校开设的传统课程．“大学语文”课程对高职学生的职业能力培养起到非常重要的作用。但是现有高职“大学语文”教材因编写定位不明确而严重削弱甚至丧失其应有的使用价值。高职教育具有与本科教育相区别的职业性、与中职（中学）教育相区别的高层次性、与高职招生与就业相关联的地区性,高职“大学语文”教材的编写只有体现高职教育的特点才能实现其应有的价值。 相似文献
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现行的高校“大学语文”课程,有两方面的思维盲点:一、课程设置量化程度不明确,缺乏制度强势保障。二、教学内容扩大化,造成了“蜻蜓点水,面面俱到”的局面。本文试结合教学实际,就如上问题提出:明确“大学语文”课程的教育保障体系,在强势的制度保障下,实现自身突破,建立起侧重本国文化,强化民族情结为主的教学内容框架,是这一课程由可有可无到非有不可蜕变的关键。 相似文献
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张雪莉 《思想理论教育导刊》2007,(7):40-42
与高校其他课程相比,“大学语文”课程在提高大学生思想政治素质方面具有独特的优势。它拥有对大学生进行思想政治教育的独特资源,能够在潜移默化中提高大学生的思想政治素质。高校应以教育部要求面向全体大学生开设中国语文课为契机,积极探索发挥“大学语文”课程的思想政治教育功能的途径。 相似文献
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一、大学语文教学应当为高校素质教育的创新增添活力中国教育部高教司在《大学语文教学大纲》(征求意见稿)中指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这个教学大纲已为大学语文的教学树立了素质教育的远期目标。现在全日制高校中大多数院校普遍将大学语文作为高等教育的基础学科来开设,可仍有些专 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
大学语文是各大高校中的一门基础课程,同时,也是教学母语的一门专门的课程。这门课程的开设对提高大学生的母语水平有着很大的帮助,同时,也能够有助于提高当代大学生的综合素质和文化素养。但是,近年来,人们越来越忽视大学语文的教学。关于大学语文的教学研究也越来越少。因此,本文主要谈论的是关于大学语文教学改革的现状,分析新时期大学语文教学改革的意义,提出创新大学语文教学改革的策略。 相似文献