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普林斯顿高等研究院于1930年创立,取得了举世瞩目的学术成就并享有崇高声望。作为一个私立的、独立的、非营利的科学研究实体,普林斯顿高等研究院始终致力于对未知世界进行基础性探索,秉承小而精的发展原则,不仅汇聚了具有非凡才能且痴迷于基础研究的学术大师,而且使他们快乐,即提供宽松自由的学术氛围与优厚的经济待遇。普林斯顿高等研究院的发展理念、研究模式及成功的关键因素对我国高等研究机构的创立和发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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朱东北 《五邑大学学报(社会科学版)》2010,12(4):30-33
护法运动失败后,孙中山尝试以新的方法再造民国。在外交战略方面,他实行了由寻求世界为主、联盟为辅向寻求联盟为主、世界为辅的转变。他主张平等互惠地争取外援,在开放灵活的民族主义立场上寻求联盟。孙中山联盟外交虽有＂结强援＂的成分,但实现世界和平是其联盟外交的终极追求。 相似文献
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后发外生型世界一流大学发展模式述评 总被引：2，自引：0，他引：2
世界一流大学的发展可分为两种类型,一种是＂早生内发型＂,一种是＂后发外生型＂,其中,＂后发外生型＂世界一流大学的发展可大致分为三种模式：积极推动现有大学赶超一流模式;通过合并做大做强迈向一流模式;努力打造新型大学争创一流模式。后发外生型世界一流大学建设过程中所蕴含的成功办学经验和面临挑战所做出的对策,对我国世界一流大学的建设具有很强的借鉴作用。 相似文献
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均衡发展是我国当前义务教育的战略性任务,也是世界各国颇为重视的教育问题。通过分析我国校际教育不均衡的缘由,探究基于网络的校际协作在面向教育均衡发展中的潜在价值,在借鉴英国＂连锁学校＂的组织、运行及管理方式的基础上,提出在我国的中、小学校之间构建跨区域的＂校际协作联盟＂的构想,并对其内涵、特征及组织模式进行了探讨,最后从教育均衡的理念出发进行了必要的思考与讨论。 相似文献
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台湾地区高等教育发展迅速且充满特性。2002年全面实行大学多元入学方案;2007年推行＂发展国际一流大学顶尖研究中心＂计划,以台湾大学为首的12所高校,结成以世界高水平大学为目标的战略联盟,由此诞生了与台湾＂教育部＂＂多元入学方法＂并行的、以学校推荐入学的、旨在招收优秀毕业生的＂繁星计划＂。本文拟就台湾高等教育发展特色、大学入学制度改革内涵及启示做一初步探讨。 相似文献
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德国的职业技术教育以其＂双元制＂模式闻名世界,并为全球各国所借鉴。随着时代发展变化,德国国内的＂双元制＂职业教育模式并非一成不变。本文从＂双元制＂职业教育的具体模式与特点出发,介绍了德国国内近年来对于＂双元制＂职业教育模式所进行的新思考,并就德国职业教育体系改革进行了有关探讨。 相似文献
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“中国模式论”为时尚早 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊燕 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,27(4):14-16
＂中国模式论＂说法的兴起,与中国当前经济发展的速度以及所处世界客观环境密切相关。但根据中国目前发展现状,＂中国模式＂还没有完全成型,尚处于发展完善阶段。中国所取得的成就只是中国发展的成功经验,＂中国模式论＂的成型还需要相当长时间的努力。 相似文献
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张承良 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(2):108-111
＂江高模式＂作为广州市白云区值得引以为傲的一张创新名片。从江村鸡场作为＂江高模式＂经营模式上的开创,到江丰实业多元化经营的现代农业产业化,其所走过的不断超越自我的创新发展历程,这里面蕴含着巨大的方法论启示意义。解读江高模式从破茧到＂巨人＂成长背后的经验和规律,对如何更好地激发创新,推进发展具有重要的现实意义。 相似文献
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我国古代的哲学家具有怎样的空间概念,在《庄子.内篇》的一些篇章的描写中可以窥见。庄子的空间概念总体来看,共有本文概括的三类。庄子对空间的一些认识已超越了当时世界上自然哲学对空间的理解。庄子尤其善于运用符号意义来表现他对不同类别的空间的认识,且说理透彻而具体。对符号意义的深刻理解以及组织运用,是庄子论著具有审美价值的一个重要的原因。 相似文献
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张进峰 《山西大学师范学院学报》2014,(4):4-15
＂人是什么＂的人的本质问题,无论就认识对象还是认识价值而言都是一个合法问题,必须由也一定可以由形而上学思维来加以解决。传统阶段的形而上学思维是死界形而上学思维,把＂人是什么＂回答成了＂人是什么物＂,从而人的根本性、独特性、高级性被＂遗忘＂了,也造成了理论研究的逻辑错误。同样以形而上学思维为工具,从人是生界存在者、人作为＂生命实体个别＂具有内在性和自身生成性的逻辑出发点出发,可以得出人的存在由低到高具有个体特殊、个体一般、群体一般、人类一般、生命一般、自然一般等六个本质层次。＂人是什么＂的哲学问题需要由六个不同层次的语句来整体表述：人是难以确定不同环境下不同意识性的特定完整独立的人的意识个体;人是特定完整独立的人的个体;人是由众多特定独立个体人组成的特定独立的人的群体;人是人的类———人类;人是生命中的一种生命;人是自然中的一种自然物。自然由生界与死界两界组成,根据认识对象的不同,理论思维应当以生看生、以死看死,这样的形而上学思维不但可以解决对人的本质的认识问题,而且可以解决对自然本质认识这一世界观的问题。 相似文献
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刘淑梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(3):20-23
近来美国国内关于中美“G-2（两国集团）”的争论不断,有支持者,也有反对者。这场争论的焦点是中美合作是有益于美国利益,还是损害美国利益。无论争论的结果如何,都可以把G-2看做是奥巴马政府对华政策的一个基本定位。美国对华政策的调整趋向于积极、合作,中美和睦有益于双方,也有益于世界。 相似文献
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孙宇 《商丘职业技术学院学报》2013,12(3):49-51
经济全球化和区域经济一体化已成为当今国际经济发展两大潮流,20世纪90年代以来,全球多边贸易谈判日益陷入停滞状态,各国转而将主要精力投入区域经济一体化建设,并相继提出本国的自由贸易区战略,在国际领域对市场、能源、技术、资金等资源的争夺。为有效应对国际竞争,中国也在2007年党的十七大报告中明确提出要"实施自由贸易区战略,加强双边多边经贸合作"。本文旨在通过对主要贸易伙伴与中国贸易潜力值大小的测度,具体解决应该和什么样的伙伴建立区域经济合作组织以及面对不同的合作伙伴关注点有何不同等问题。 相似文献
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张艳 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(6):98-102
＂讨厌＂和＂厌恶＂是一对近义词,在主观情感上都有反感、不喜欢的意思,但＂厌恶＂比＂讨厌＂不喜欢的程度要重些。＂厌恶＂只有动词词性,＂讨厌＂除了做动词,还可以做形容词。在语义上二者有词义轻重、搭配对象的不同;在语用上也存在概念义和语境义以及语体色彩的差异;在句法上与不同的宾语连用时的情况,以及能否进入把字句等诸多问题上均有不同。 相似文献
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从语言的运用看,王阳明的"物"有三种意义:一是"外物"的物,即把物当作客观本然的"外物",这种纯粹的认识论视角阻断了存在与"心"的意义关系;二是"意之所之即为物"的物,它可以从意义世界的建构来理解,指明了心与物可以交感循环;三是"与天地万物一体"的一体之物,它关涉心学的基本感性论,阐明了心物交感的最终依据。第二层义与第三层义内在统一,而与第一层含义相对。 相似文献
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"三"字的语义相当模糊,其模糊性较多地体现在夸张运用上。数字"三"可单独成词或句,或与数字"二""四""五""六""七""九"连用,或与表示十进位整倍的数字十、百、千、万连用,用来虚指,表示模糊夸张。同时,由"三"倍之而来的其它非十进位倍数如"六""九""十二""一十八""三十六""七十二"都可表示虚指,以夸张表示模糊语义,这种表达法可看成"三"的延伸。"三"表示夸张的现象,是人类几千年遗留下来的数字文化潜移默化的影响所致,是人们潜意识里的数字文化理念的折射与反馈。"三"字夸张是一种模糊而非清晰的表达,这种表达增强了事物表现的模糊美,其本身就是一种模糊审美。 相似文献
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吴树堂 《武汉职业技术学院学报》2013,12(4):64-66,71
目前高职院校中,形势与政策课的考核模式存在很多不足,与《通知》的精神不尽符合,也没能起到应有的作用。产生这种情况的原因多种多样而且非常复杂。要构建科学的考核模式,必须加强学校各部门间的组织协调和相关研究,使考核能够真正为教学服务。 相似文献
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近年来,大学教育的模式问题引起了世界范围的广泛瞩目。在我国,随着大学扩招、升学率不断提高、教学环境和培养目标的变化,培养什么样的人才成了热点问题。对于外语专业来说,这个问题显得尤为突出。以大学外语教育中的日语专业为例,借鉴日本近现代教育中的经验,在考察现有教育方针的基础上,指出当前人才培养方式的不足,并提出"教养教育"在大学教育尤其是日语专业教育中的重要性。 相似文献