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1.
蒋贵凰 《北京城市学院学报》2007,(6):65-69
知识管理是企业创新管理的重要基础,本文从企业创新概念出发,结合对组织知识管理的全面认识,分析了知识管理和企业创新的关系,通过模型解释知识管理如何通过基础环境、组织机制、信息技术和知识管理过程支持企业创新,并总结了相应的知识管理实践活动为企业实施创新提供指导。 相似文献
2.
知识管理与图书馆管理创新 总被引：31，自引：0，他引：31
郑辉 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):144-147
本文通过对知识管理概念，内容及特征的详细阐述，指出知识管理是图书馆在21世纪获得自我生存和发展的必要条件。图书馆必须对管理机制，组织机构，管理模式，人力资源，文化环境等方面进行新一轮的整合和创新，其管理针逐渐从狭的文化资源管理转移到信息资源与知识资本的管理和以人为本的人力资源管理并重的轨道上来，以提高图书馆管理的整体综合效能。文章进一步论述了图书馆管理创新的内容和途径。 相似文献
3.
大学知识管理策略思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在论述大学知识管理概念和特征的基础上,提出大学知识管理的策略选择应从人、事物、环境三个层面的交互作用着手,结合各大学管理的实际,有条件、分步骤地推进。树立知识管理的人本观,构筑知识管理信息平台,设计超常规组织结构,创新知识管理机制,建立健全知识管理制度,营造组织学习的文化氛围。 相似文献
4.
一、知识管理概述
1．概念
知识管理是对知识的转化与运用。涉及到显性知识的组织和隐性知识的显性化，知识管理的目标是知识服务，即知识的共享、利用和创新。它是一种以知识为基础的系统、人工智能、软件工程、组织发展改良、人力资源管理与组织行为概念的综合体。 相似文献
5.
知识管理是知识经济时代的产物，知识管理的实质是知识共享和知识创新，知识管理是对显性知识和隐性知识的管理，知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理，应注意以下几点：把幼儿园建成学习型组织；注重对隐性知识的挖掘和学习；积极建构知识共享机制；重视知识创新并有意识地应用创新知识。 相似文献
6.
图书馆知识管理与知识创新 总被引：1，自引：0，他引：1
姜京鹰 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(6)
文章通过对图书馆知识管理与知识创新的内涵及目标的分析与归纳,提出了图书馆知识管理的核心理念,并对构建图书馆知识创新文化的策略进行了深入探讨。 相似文献
7.
本在对知识管理的起源与内涵作简要概述的基础上，阐述了图书馆在知识管理中应发挥的重要作用。所谓图书馆实行知识管理，即指图书馆应充分利用献资源优势，以网络为中心，进行知识的组织、开发、创新和服务。 相似文献
8.
研究生教育管理创新的新维度:知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
知识管理代表着一种新的管理思想,为研究生教育管理创新提供了新的背景.通过对研究生教育管理中知识管理的内涵的界定,分析了在研究生教育管理中实施知识管理的制约因素,针对制约因素对研究生教育组织实施知识管理采取的措施进行了探讨,提出了创新研究生教育组织结构和创建相应的组织文化的对策. 相似文献
9.
谢红卫 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):238-239
在知识经济时代,知识管理已成为行业的一种新的管理思想与管理方式。文章从知识管理概念入手,分析了现代知识管理的内涵、目标与任务,论述了构建创新文化的途径与方法。 相似文献
10.
大学知识管理中的观念创新 总被引：12，自引：0，他引：12
大学的知识管理是理论界和管理实践面临的前瞻性问题，对这一问题的研究有助于我们建构适应社会要求的大学内部管理体系。本文在尝试对大学知识管理作一初步界定的基础上，提出：大学要实现真正的知识管理，必须在知识共享，终身学习，组织学习与团队学习，以人为本与团队协作等方面实现观念的转变和创新。 相似文献
11.
知识管理与学校管理的创新 总被引：14，自引：0，他引：14
知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应 ,也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。由于学校与知识存在着天然的关系 ,知识管理理念观照下的学校管理是一个值得探讨的问题。本文就学校知识管理提出的背景 ,学校知识管理的两种范式、学校知识管理的职能与组织范式 ,以及知识管理下的学校管理创新等问题进行了探讨 相似文献
12.
知识增长与学科发展的关系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
学科概念可以区分为作为知识分类体系的学科和作为知识劳动组织的学科。本文认为知识增长促进作为知识分类体系学科的分化、综合、交叉;知识增长方式的转变推动作为知识劳动组织学科的产生和发展,同样,作为知识分类体系学科和作为知识劳动组织学科的发展促进知识增长,作为知识劳动组织的学科是知识传播、应用、创造的集约化组织,是大学需要着力建设的基层学术组织,它能保持知识的可持续创新和增强知识的“集团创造力”。 相似文献
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14.
管理集成视角下的企业知识共享 总被引：4，自引：0，他引：4
知识共享不是简单的引进先进的计算机技术，构建公司的Intranet，也不只是一个简单、单一的环节，而是整个管理集成过程中环节之一，同时知识共享也并不是一个由单因素技术决定的过程，而是诸因素集合的一个有机整体。本文从管理集成视角对知识管理进行系统的分析，得出管理集成在知识共享中的运用：其一为知识共事与知识创新的互动关系；其二为包括技术、员工、组织在内的知识共享三维图。 相似文献
15.
世界一流学科建设包含知识创新与组织构建两个重要方面,前者是世界一流学科建设的根基和主线,后者是推进知识创新的重要抓手和支撑。建设世界一流学科就是要根据学科发展规律和社会发展需求,通过寻求构建一流的学科组织,提升学科的知识创新能力和水平。为构建一流的学科组织,可通过加强组织使命、组织形式、组织制度和组织文化等环节的建设来实现。 相似文献
16.
知识组织研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
牛学理 《南京晓庄学院学报》2005,21(4):91-97,101
图书情报界主要对知识组织的定义、方法、原理、原则、目标与任务以及它与文献组织、信息组织以及图书馆学情报学的关系进行研究。在文章的结尾,对图书情报界对于知识组织的研究现象进行了简要的评论。 相似文献
17.
知识管理的理念与图书馆学的中介性、兼容性结合起采，推动现代图书馆研究工作不断深入，这是图书馆发展的必然趋势。图书馆知识管理的内容及实施方法是现代图书馆研究工作的基础。 相似文献
18.
大学知识联盟中知识创造的动态过程 总被引：4，自引：0，他引：4
知识创造的动态过程是在显形知识与隐性知识相互转化的过程中不断螺旋上升产生新知识的过程，它可以发生在个人、群体、组织、组织与组织之间四个层面。大学作为一个正式知识组织必然需要知识创造的过程。从组织与组织层面来探讨大学应如何促进知识创造的发生，目前大学知识联盟是一种比较好的制度安排。 相似文献
19.
网络教学系统中课程领域知识的有效组织是实现个性化与智能化教学的关键,文中研究了课程领域知识的知识点表示与关联,提出了用于组织课程领域知识的概念网模型,利用概念结点和概念关联将课件片断组织成相互依存关系的知识网络,为基于概念网的智能网络教学系统的设计与开发提供了基础. 相似文献