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相似文献
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1.
高等教育的市场化,正在促使民办高等教育的融资和投资体制发生重大变化,并已成为世界高等教育发展的一种趋势。但与西方国家私立高等教育介入资本市场的模式相比,我国民办高等教育与资本市场的联姻采取了完全不同的发展模式和道路。如何看待资本市场与民办高等教育的联姻,能否为中国民办高等教育介入资本市场提供制度和法律上的空间,是我国高等教育必须回答的现实问题。  相似文献   

2.
民办高等教育介入资本市场的思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
高等教育的市场化进程,正在促使民办高等教育的融资和投资体制发生重大变化。就国际而言,民办高等教育进入资本市场,已经成为世界高等教育发展的一种趋势。在我国,也出现了资本市场向民办高等教育渗透的现象,与西方国家私立高等教育介入资本市场的模式相比,我国民办高等教育与资本市场的联姻采取了完全不同的发展模式和道路。如何看待资本市场与民办高等教育的联姻,能否为中国民办高等教育介入资本市场提供制度和法律上的空间,是中国高等教育必须回答的现实问题。一、高等教育进入资本市场:国际高等教育发展的一种新动向就国际范围来看,高等…  相似文献   

3.
我国高校专业设置与调整中的市场机制分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
社会主义市场经济体制的实行对高等教育产生了广泛而深刻的影响,并要求高等教育为促进经济的发展服务。对高等教育有重要意义的高校专业设置与调整也不可避免地受到市场机制的调节,这在国家的有关部门政策上和高校办学实践中都得到了明显的体现。市场机制在对专业设置与调整产生影响时,必定有其有利的一面, 也有不利的一面。我们有必要对专业设置与调整中的市场机制作以分析。  相似文献   

4.
高等教育与资本市场结合是我国目前涌动起来的一个"资本潮".从我国教育产业化认识的深入发展、高教融资制度的变迁两个方面考察高等教育与资本市场结合的现实基础,同时对资本市场介入高等教育的边界进行价值拷问.  相似文献   

5.
当资产的价格与价值发生背离,其背离的程度远不能被微观经济层面和宏观经济层面所解释时,就出现了资产价格泡沫。厘清资产价格泡沫的定义及构成,重新认识资产价格泡沫的生成过程与产生原因,明确资产价格泡沫的测度方法对我国当前资本市场、房地产市场与金融市场的健康发展有重要意义。  相似文献   

6.
对高等学校利用资本市场筹融资若干问题的思考   总被引:9,自引:0,他引:9  
高等学校利用资本市场筹融资是由我国高等教育现状决定的。从目前我国高校和资本市场发展的实际来看,可以通过以下途径参与资本市场筹融资:(1)通过资产证券化方式;(2)发行高等教育债券;(3)组建高等教育基金参与资本市场运作。  相似文献   

7.
新规从多个维度引导投资者关注价值投资而非短期逐利,从而营造健康的投融资市场.明确募集资金用到实处,有助于成长性强的公司获得资金支持,真正实现脱虚向实.打造一个以价值投资为主的资本市场,既是为经济发展服务需要,也是为国内外投资者实现资本增值的需要,是衡量资本市场是否成熟的重要标志之一.2017年2月10日证券期货监管大会上刘主席强调要更加重视上市公司的质量,上市公司不背离价值,资本市场不脱离实体经济,引导资本市场回归价值投资.稳字当头的主基调、资本市场制度完善、境内外资本市场互联互通的加速等多方力量有望引导市场行情向“慢牛”、“长牛”转变.  相似文献   

8.
图书馆立法的价值取向是一个关系范畴,它主要是对图书馆法的应然性进行探讨。图书馆法的调整对象及其法律规则有自己独特的特点,其价值取向,价值目标既与其他法律部门有共同性的一面,又有特殊性的一面,依据图书馆法内在的规定性,它应具有服务,公益,人的全面发展,平等、效率等基本价值。  相似文献   

9.
高等教育行政价值异化是高等教育行政在运行过程中潜在地偏离高等教育行政价值目标的趋势和状态,在此趋态中高等教育行政价值的主体与客体产生分裂,呈现出与价值目标对立的异己力量并对其预期意图发生背离和对抗。从价值异化的解构原点衍化思考。只有通过揭示高等教育行政价值异化的内在逻辑,才能实现其现代性复归对异化的消解。  相似文献   

10.
高等教育是基于社会分工基础上专业化的高级教育,其社会价值、知识价值和个体价值决定了其内部不同层级和不同类型的高等教育均具有不同程度的职业性,只是这种职业性的强弱与表现形式存在差异而已。由于科学技术的快速发展,社会的新型职业层出不穷,其职业的技术含量也逐步提高,为高等教育注入了新的生机与活力。但不同的职业由于历史的、社会的等诸多方面的原因,不同职业的教育性也存在差异。高等教育要密切关注那些技术密度高、技术难度大的新型职业,作为高等教育专业开发与调整的职业基础,以不断增强社会的适应性。  相似文献   

11.
国家助学贷款证券化是将助学贷款债权销售给私有资本持有者,使它们成为能在私有资本市场上具有投资价值的资产。这为助学贷款体系提供了更多的资金,并使之具有流动性,分散了违约风险。我国当前的法律体系中已存在有利于国家助学贷款证券化发展的因素,同时也有一些法律障碍和立法空白。改善法律环境,审慎发展助学贷款证券化“二级市场”,有利于推动银行开展助学贷款业务,增加我国高等教育的非公共基金收入来源,使教育资源短缺的状况得到缓解,从而为公民提供更多的受教育机会。  相似文献   

12.
本文以已经进入劳动力市场的北京大学经济管理类毕业生为实证研究对象,考察了高等教育阶段积累的社会资本及其家庭社会资本与其进入劳动力市场之后的职业发展成就之间的关系。研究结果表明,高等教育阶段积累的社会资本与其进入劳动力市场第1年和第3年时的年薪收入水平之间存在显著的正向影响,同时也与其进入劳动力市场第3年时的职位等级之间存在显著的正向影响,而毕业生的父母家庭所拥有的社会资本则与上述职业发展成就指标之间不存在显著性影响。  相似文献   

13.
高等教育与资本市场相互介入的必要性与可行性   总被引:6,自引:0,他引:6  
高等教育与资本市场的互动关系,是高等教育与经济发展相互关系中的又一新的表现形式。双方能否相互介八,不仅关系到高等教育大众化过程中的资源瓶颈问题,而且也关系到资本市场能否重新活络并找到新的投资亮点的问题。本文对这一新的关系形式从其必要性与可行性等方面进行了较为全面的探讨:首先从资本的定义及资本市场的内涵切入,分析了双方相互介入的重要性与形式,其次在分析和探讨高等教育与资本市场相互介入的必要性与动因的基础上,再进一步探讨高等教育与资本市场双向互动的可行性。  相似文献   

14.
消费主义给高等教育大众化发展所带来的影响是多方面的,从学术资本的贬值、学术声誉的损害,再到教学传统的破坏。在高等教育精英化时期,消费主义对高等教育的影响十分有限,因为精英教育理念对消费主义的浸渐有着极大的免疫作用。高等教育大众化时代,随着新管理主义的兴起,消费主义与学生缴费上学、市场就业困难、教学质量下滑等因素紧密相连,对高等教育的影响既有积极的一面,又有消极的一面,其负面效应集中表现于高等教育的商业化、功利化、无序化三个方面。因此,只有重塑大学的象牙塔精神,鼓励和引导师生坚守学术志,强化对学生的通识教育,才能实现对消费主义的超越。  相似文献   

15.
随着民办高等教育的发展,传统的融资方式日见其弊,直接进入资本市场融资已经成为国际上一些高等教育机构的发展趋势。文章从大学制度的资源配置功能入手,探讨营利性大学产生的必然性.以及其与资本市场对接的可能性和现实条件。  相似文献   

16.
教师激励是激发高校教师内在动力的有效途径。但在实践中,我国相关法律对高校教师激励缺乏明确的规范,高校内部治理法治化程度不高,导致激励功能异化、虚化等现象,背离了教师激励的初衷。从法治化视角来审视高校教师激励机制,其突出的问题表现为:法的属性被遮蔽,价值取向发生背离,内部权力运行失范等。对此,应以责任制为抓手强化高校教师激励机制法律效应,以最优化确保其价值取向,以规范化管理保障其运行,以使高校教师激励走向法治化道路,从而实现高校发展与教师发展的共赢。  相似文献   

17.
山东上市公司业绩整体滑坡原因浅析   总被引:1,自引:0,他引:1  
山东省的上市公司经营业绩整体滑坡,原因主要有:筛选上市公司的标准背离了资本市场的要求,政府有关部门指导思想出现偏差,把扶持当时柜台交易系统中的挂牌企业上市,以利于“内部职工股”在资本市场上套现作为筛选上市公司的重要标准,致使上市公司先天不足;公司上市后,工作重心放在了二级市场的股价运作上;重组中问题重症盘结;上市公司中传统产业所占比重过大,亟需调整产业结构。  相似文献   

18.
高等教育产业与资本市场对接研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
高等教育产业与资本市场对接是高等教育产业自身发展的需要 ,资本市场将为朝阳产业的发展铺出一条康庄大道。本文从高等教育产业的特殊性入手 ,在分析资本市场与高等教育产业对接现状和存在问题的基础上 ,提出了对接的若干建议。  相似文献   

19.
高等教育的价值取向与学科专业设置   总被引:5,自引:0,他引:5  
时代的发展带来了高等教育价值观的悄然变化,高等教育的个人价值、文化价值、社会价值构成其多元化的价值体系,高等教育的价值取向影响着高等教育的职能和高校学科专业的设置与调整.本文认为高等教育应以促进人的发展为主体,以发展科学和服务社会为两翼,力求其整体价值的完美实现.  相似文献   

20.
不同社会阶层的子女,由于拥有的社会资本存在数量与质量差异,导致在高等教育起点所获入学机会的数量与质量、高等教育过程中人力资本与社会资本的积累、高等教育结果上所获就业机会的数量与质量都差异显著,社会资本对高等教育起点、过程与结果公平都有负面效应。这种负面效应的发生机制有资源获取与资本转化两种,前者对外面向社会结构且显性,后者对内面向行动者且隐性。消弭社会资本对高等教育公平的负面效应,政府需调整与完善公共教育政策,社会要缩小各阶层的社会资本差距,高校应积极培育大学生的社会资本。  相似文献   

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