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2000年是世纪之末，也是新千年之始。横观国际邮坛，“世纪回顾”邮票如雨后春笋般地推出，精彩纷呈，也多异光流彩，这是天赐的难得商机，真是机不可失，时不再来，许多发达国家也不甘落后，早早推出了各种大套系列票，以求集邮的青睐。 相似文献
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TP16-3“世纪大道”邮资图为世纪大道的起点“小陆家嘴”夜景。世纪大道全长5公里,宽100米,双向八车道,从东方明珠至世纪公园,是浦东新区主 相似文献
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蒋成德 《徐州教育学院学报》2005,20(1):94-96,99
徐志摩一手写诗，另一手编诗刊。在上个世纪20年代后期30年代初，他主编的诗歌刊物：《诗镌》、《新月》和《诗刊》，对推动中国新诗的发展是起了积极作用的。特别是他通过手编的诗刊大力倡导新诗格律化运动，是继郭沫若之后，又开创了一派新诗风。 相似文献
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奈良古建筑群(第7、8组小张邮票,分别发行于2002.6.21、7.23) 奈良的历史比京都还古老,710-784年间曾是日本国都,是日本艺术、文学、工艺、农业的发祥地,佛教也是由这里向日本各地传播。古都奈良1998年12月被列入《世界遗产名录》。 相似文献
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5月2日《鼓浪屿》鼓浪屿是厦门市西南的一个小岛(鼓浪屿邮政支局,361002),长1800米,宽1000米,呈椭圆形,与陆地相隔700米。滨海处多沙坡,旧名圆沙洲、圆洲仔。岛的西南部有一岩洞,浪涛撞击发出如鼓声响,明朝始得今名。岛上树木葱郁,四季常青,一座座19世纪欧美式建筑掩映其中,错落 相似文献
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竞技体育之伦理精神——善的导出 总被引：11，自引：0，他引：11
采用伦理学价值分析法,对竞技体育伦理精神进行多视角探寻。竞技体育伦理精神———善,实质表征了竞技体育的道德性和价值性;主体和追求具有多个层次;内涵了理想、目的、规范、主体精神、品质和行为等方面;包含两个维度,即竞赛伦理和社会性伦理。发展竞技体育善应继续宏扬奥林匹克精神,并可引入中国伦理文化的合理成分;竞技体育历史和现阶段发展中,善与真还一定程度地处于分裂状态;发展竞技体育要防止真理与价值、科学与道德的分裂。 相似文献
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竞技体育发展中的新理念——更真、更善、更美 总被引：9，自引：0，他引：9
熊文 《西安体育学院学报》2004,21(5):29-32
竞技体育的发展本质上是一个求真、求善、求美的过程,评价竞技体育是否良性发展,树立竞技体育的发展观均可从这三个方面予以考察。竞技体育发展的真是指竞技体育发展的客观规律性和真实性,表征着竞技体育发展的真理尺度。竞技体育发展的善是指竞技体育发展的利人性或合目的性,由此可引出竞技体育发展的功利尺度。竞技体育发展的美是真、善的和谐化表现与情感体验。此外,竞技体育的真、善、美,有多种表现形式。竞技体育发展的真、善、美的理念应合理吸收与融合中西文化的优秀与精华部分。 相似文献
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从解读赌球背后的人性出发,研究赌球主体的人性选择——真与假、善与恶、美与丑、物质与精神和理性与感性。探寻人性选择产生的根源——物质财富分配不公平,民众相对剥夺感普遍增强;多种文化思潮并存,文化导向偏失;过分GDP崇拜,国民幸福感偏低;制度供给不足,潜规则泛滥。研究认为通过求真可以为规避赌球行为寻找理性;通过向善可以为赌球主体确立价值;通过创美可以为体育运动发展追求和谐;通过修身可以为民众树立内省方向;通过重法可以为国民提供"实质法治"。 相似文献
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对东方和西方的健身术进行了对比研究和深入分析，明晰了东、西方健身术之间的区别，详细阐述了二者各自的优势与不足，深入论证了东、西方健身术的结合运用优势。 相似文献
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体育教学对人格的塑造功能 总被引：7，自引：0，他引：7
从培养竞争意识与合作精神、培养良好的心理素质、培养坚强的意志品质、培养集体主义与爱国主义精神、培养法规意识以及培养真、善、美的价值观六方面论述了体育教学对塑造学生人格品质的积极作用。 相似文献
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王飞 《武汉体育学院学报》2022,56(5):63-67
体育法的修订,离不开对体育概念的界定与说明。以过程哲学为视野,将体育概念重构为:人追寻自身生命价值的身体运动过程。追寻生命价值可从追求自然生命价值和探寻超越生命价值两个过程来诠释,自然生命价值是基础,指向身体价值,超越生命价值是升华,指向求真、向善、尚美、追圣四个维度;身体运动是体育的基本手段。借体育法修订之契机,将体育概念纳入体育法总则之中,发挥其在体育法中的引领作用,为全民健身、学校体育与竞技体育等篇章以及相关条文奠定基础。 相似文献
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Item response theory and the measurement of motor behavior 总被引：2，自引：0，他引：2
Item response theory (IRT) has been the focus of intense research and development activity in educational and psychological measurement during the past decade. Because this theory can provide more precise information about test items than other theories usually used in measuring motor behavior, the application of IRT in physical education and exercise science merits investigation. In IRT, the difficulty level of each item (e.g., trial or task) can be estimated and placed on the same scale as the ability of the examinee. Using this information, the test developer can determine the ability levels at which the test functions best. Equating the scores of individuals on two or more items or tests can be handled efficiently by applying IRT. The precision of the identification of performance standards in a mastery test context can be enhanced, as can adaptive testing procedures. In this tutorial, several potential benefits of applying IRT to the measurement of motor behavior were described. An example is provided using bowling data and applying the graded-response form of the Rasch IRT model. The data were calibrated and the goodness of fit was examined. This analysis is described in a step-by-step approach. Limitations to using an IRT model with a test consisting of repeated measures were noted. 相似文献
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文章在素质教育战略主题下梳理了素质教育的内涵,探究了武术教育的定位及价值,研究认为:在素质教育战略主题下,武术教育的定位应为文化教育;武术教育之价值可从德育、智育、体育、美育四方面阐述:在德育领域,武术教育可以加强思想道德建设,弘扬民族精神,使学生成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人;在智育领域,武术教育可以传授中国传统文化,激发潜质,令学生善悟求新;在体育领域,武术教育可以强身健体,塑造坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作的品质;在美育领域,武术教育可以陶冶情操,提高审美情趣,激发学生对真善美的追求和美好未来的向往。而且,武术作为我们文化传统的绝佳载体,武术教育正确、有力的实施将不仅是对素质教育实施的大力补充,亦有助于我们中国特色社会主义的建设,因为"特色"就体现在我们的文化传统上。 相似文献
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Margaret J. Safrit Allan S. Cohen M. Glaucia Costa 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(4):325-335
Abstract Item response theory (IRT) has been the focus of intense research and development activity in educational and psychological measurement during the past decade. Because this theory can provide more precise information about test items than other theories usually used in measuring motor behavior, the application of IRT in physical education and exercise science merits investigation. In IRT, the difficulty level of each item (e.g., trial or task) can be estimated and placed on the same scale as the ability of the examinee. Using this information, the test developer can determine the ability levels at which the test functions best. Equating the scores of individuals on two or more items or tests can be handled efficiently by applying IRT. The precision of the identification of performance standards in a mastery test context can be enhanced, as can adaptive testing procedures. In this tutorial, several potential benefits of applying IRT to the measurement of motor behavior were described. An example is provided using bowling data and applying the graded-response form of the Rasch IRT model. The data were calibrated and the goodness of fit was examined. This analysis is described in a step-by-step approach. Limitations to using an IRT model with a test consisting of repeated measures were noted. 相似文献