共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李中山 《云南师范大学学报(教育科学版)》2014,(6):83-89
中文领航项目是当前美国中文教学项目中较为系统,定位较高的＂国家级＂项目,其教学目标、课程体系、教学模式、教学标准及考核方式等方面的内容与传统国际汉语教学项目相比具有鲜明的时代特色。本文旨在通过整体分析中文领航项目的特点,参照我国《国际汉语教学通用课程大纲》及《国际汉语能力标准》,尝试探讨该项目对国际汉语教学项目设置和推广工作的启示。 相似文献
2.
浅谈美国杨百翰大学中文领航项目的汉语培训模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘瑜 《暨南大学华文学院学报》2014,(2):37-42
美国中文领航项目是美国国防部国家安全教育项目系统下的一个重要的语言培训项目,是有别于一般大学中文教育的"高级水平语言教育的先锋范式"。本文主要介绍语言领航项目的创办背景、目标和现状,并以美国杨百翰大学(Brigham Young University)为例,分析中文领航项目的教学培养模式和特点。 相似文献
3.
澳大利的中文教育和中文教师培养、培训项目在西方英语国家首屈一指。本文分析了澳大利亚中文教育和专业教师培养的动力和阻力因素,并在此背景下调查了澳大利亚一所大学中文教师培训项目的优势和存在的问题。澳大利亚作为典型的移民国家,多元的语言和文化特点以及政府自上世纪70年代推行的多元文化政策为中文和其他非英语语言的教学提供了有利的推动。同时这种学生组成、教师队伍、教育环境的多元性又对中文教学和专业中文教师培训项目的课程设置和实施提出了一系列的挑战。澳大利亚的经验对全球化背景下海外本土中文教师的培养有重要的借鉴作用。 相似文献
4.
王添淼 《河北师范大学学报(教育科学版)》2021,23(2)
国际中文教育已经开启了一个普及化的新时代,构建一支高水平的师资队伍是推动国际中文教育长期稳定发展的必要条件。为了提升教师质量和数量,亟需构建更为完善的国际中文师资培训体系。美国TESOL(Teaching English to Speakers of Other Language)教师培训模式较为成熟,已经得到全球英语教师和用人单位的高度认可。通过对TESOL项目的培训理念、教学对象、课程培训目标、课程设置和资格认证等方面的深入分析,可以帮助国内学界了解美国TESOL项目的特点,为国际中文师资培训提供切实可行的参考,构建一套专业化、规范化、国际化、统一的国际中文师资培训模式。 相似文献
5.
6.
王天意 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(1):65-70
网络牢骚与中文网络论坛的发展息息相关。对牢骚的研究现状,主要从心理学和社会学两个不同研究视角进行综述;对中文网络论坛的研究现状,则从“网络社会→虚拟社区→网络论坛”的逻辑思路进行综述。本课题的前期研究存在着不足之处,需要进一步就中文网络论坛中存在的不良现象及其原因,网络舆论对中国现实社会及其变迁的影响,以及和谐社会视野中中文网络论坛的和谐发展等问题进行探讨。 相似文献
7.
周海英 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(4):72-75
国民经济信息化问题已摆在了一个重要的战略高度。我省各地经济、政治和社会发展不平衡 ,通过互联网信息传播已明显地反映出来。通过对湖南省各地网络传播情况的比较分析 ,总结出全省各地信息化程度从中文网络信息传播的角度看达到什么水平 ;总结出一个完整的全省中文网络传播实力排行榜 ;了解全省各地中文网络传播的地域分布特点 ,提供各区域网络传播实力分布的可供参考的图景。 相似文献
8.
9.
姚道中 《暨南大学华文学院学报》2014,(1):9-14
美国大学的中文教学始于19世纪末叶。至今已有一百多年的历史。在这一百多年中,最初的半个世纪中文教学发展的速度非常缓慢,只有少数几所大学设有中文课程。夏威夷大学于1921年开始教授中文,是美国早期设置中文课程的大学之一。美国的中文教学从第二次世界大战以后开始加快成长的脚步,到了最近的十多年更是以几何级数在快速成长,近半个世纪美国中文教学越来越专业化。全美中文教师学会于1962年成立,曾在夏威夷大学任教的杨觉勇是创办人之一。美国第一个全国性的中文测试在1986年问世,这个项目的主持人是夏威夷大学的李英哲。随着中文教学的需要,美国大学的老师们编写的中文教材也越来越多,夏威夷大学老师们编写的教材在美国颇受欢迎。本文旨在指出夏威夷大学跟美国的中文教学的发展有着密切的关系,并从美国中文教师学会、测试、教材、电脑教学、孔子学院、星谈计划等几个方面来介绍夏威夷大学的老师们在中文教学上所做的贡献。 相似文献
10.
美国Games-to-Teach项目概述及启示 总被引：6，自引：0，他引：6
随着电子游戏产业的不断发展,人们开始关注将这一新的媒体技术引入教育领域,开发具有独特教育目的、教育内容或教育方法的教育电子游戏。而在教育电子游戏研究领域中,麻省理工学院和微软研究院合作开展的Games-to-Teach项目无疑具有里程碑意义;该项目集聚了多个学科的学科专家、教育技术专家、游戏设计人员和学习者,是一项旨在开发下一代交互式娱教产品概念模型的研究。本文在介绍了Games-to—Teach项目的研究目标、主要实践性成果（15个概念模型及设计）以及主要研究结论的基础上,提出该项目对我国设计开发教育电子游戏的四点启示：①教育电子游戏具有广阔的教学前景;②教育电子游戏与课程内容的融合可以通过多种方式和途径来实现;③教育电子游戏的设计需要密切结合教与学的理论;④教育电子游戏的设计最好有教学针对性。 相似文献
11.
12.
该文分析当前中文网络热点词汇出现的原因,总结其原因为重大新闻事件催生网络热点词汇、新科技的发明和应用、新的社会现象的出现以及网络社交的非正式性和网民的年轻化。论文还对中文网络热点词汇的翻译方法和技巧进行研究,得出对中文网络热点词汇的翻译可以用直译法,意译法和"灵活运用新闻生造词",并指出翻译中要注意加以注释说明原词在中文里出现的背景,以及翻译要符合规范。 相似文献
13.
本文对美国哈佛大学学者进行的"多元智力理论实验学校研究项目"进行了研究,认为该研究项目的主要成果是提出在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验,即把多元智力理论作为主要的校园文化理念、以多种方式将多元智力理论引入教学实践、在教师间形成多种形式的交流与合作、为学生提供多种有意义的课程与多种形式的评价、充分发挥艺术在教育教学中的作用、将多元智力理论作为促进学生发展的手段.本文认为该研究项目对我国基础教育改革有4个方面的重要启示,即我们应该建构新型的校园文化、提倡个性化的教师教育、加强学校中的艺术教育、为促进学生的"理解"而教. 相似文献
14.
在智能时代的大背景下,思考国际中文教育学科的未来发展问题至关重要。文章旨在探讨本学科在智能时代面临的挑战和发展问题。通过综合已有的认知和文献研究,采用自上而下和自下而上相结合的方法,归纳和提炼出了语言学、教育学和教育心理学及计算机科学等三大核心领域的基础研究内容,并构建了智能时代国际中文教育研究的基本框架,详细阐述了框架的结构及其对学科发展的重要作用。考证了该框架在智能国际中文教学模型设计、教学实践、数据驱动决策等领域的实际应用价值。这一基本框架强调了智能时代国际中文教育学科发展的关键性,有望提高国际中文教学效果、鼓励教学研究方法和应用的创新,以及促进技术的广泛应用,并推动学科交叉与合作,以满足智能时代不断发展的国际中文教育的多方面需求。 相似文献
15.
互联网络的迅猛发展为中文教学的现代化提供了新的平台和手段。网络系统的特殊本质延伸了中文教学的时间和空间，强化了学生在中文教学中的主体地位，转变了中文教学的方法和途径。提高中文教师的网络技术水平，建设一个能够良性运行的网络系统是运用网络进行中文教学现代化的关键。 相似文献
16.
陈凤华 《兰州教育学院学报》2013,(12):95-96,99
网络中文教学模式研究作为一项具有开拓意义的理论命题,正日益改变着现存的课堂外语教学模式、方法和过程。本文以密歇根州立大学孔子学院的网络化教学为案例,比较两种网络汉语教学模式在教学理念、教师角色及教学效果等方面的异同,进而为更好推进网络汉语教学提供实践启示。 相似文献
17.
<正>本文围绕国际中文教育中诗歌朗诵教学展开了探究。首先,介绍了诗歌朗诵在中文教育中的重要性和其理论基础以及目前中文教育中诗歌朗诵教学的现状。其次,本文总结归纳了诗歌朗诵教学的策略,深入探究了诗歌朗诵教学方法,讨论教材的选择和教师专业的培养和发展并从实践角度探索了如何有效地落地。再次,建立了诗歌朗诵教学评价体系。最后,总结研究结果并对未来研究提出展望。该研究借鉴先进的教学理念和经验,对中文教育中的诗歌朗诵教学有着积极的意义和借鉴价值。随着中国经济的飞速发展和国际影响力的提升,越来越多的母语非汉语的学习者学习中文,因此国际中文教育 相似文献
18.
该论文分析了当前网络数据库课程教学中存在的问题,根据高职学院的教学目标提出了以"任务驱动"及项目教学为核心的实用性教学方法,此教学改革方案的提出,为高职学院的教学改革提供了有益的思路和建议。 相似文献
19.