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颂能一、本单元教学目标1．能运用工具书学会本单元的生字，结合上下文理解句子中的重点词语及其准确地运用；能按要求背诵课文有关段落。2．能在概括中心思想的基础一，懂得课文哪些材料最能表达中心，从而进行“写文章要有中心”的重点训练。3．在进行语文基本功训练的同时，结合课文特点进行思想教育，让学生在对历史的回顾中，受到爱国主义、国际主义及集体主义思想的熏陶。二、本单元教学构想1本单元是全册最后一个单元，教学中要巩固抓住课文主要内容、概括中心思想的训练，继续提高学生的阅读理解能力，同时，要注意围绕重点训练项目… 相似文献
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一、本单元教学目标1．继续练习抓住课文的主要内容，在读懂课文的同时，受到无私奉献、知错就改、助人为乐的高尚品德的熏陶，并从中学习看待问题的方法。2．学会本单元25个生字，通过查字典，结合句子理解新词，结合上下文理解句子，进行语文基本功训练。3．从读学写，观察人物，选择材料，学习以事写人的方法。4．有感情地朗读课文，背诵（寻隐者不遇）、（题西林壁）两首古诗。二、本单元过学构想1．在教学中，要注意围绕重点训练项目“抓住课文的主要内容”，指导学生在读懂每个自然段，给课文分段，归纳段落大意的基础上日理解课文主… 相似文献
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一、本单元教学目标1，能运用工具书学会本单元的生字，结合课文理解词语，联系上下文理解句子，能按要求有感情地朗读课文，背诵课文及有关段落。2．在读懂课文的基础上，继续进行给课文分段，归纳段落大意等方面的练习。同时，紧紧抓住课文内容，进一步体会文章所表达的中心，从而加深对课文的理解。3．在进行语文训练的同时，结合课文的内容特点，教育学生学习董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己的献身精神；激发学生对周总理无限崇敬和深切怀念。二、本单元教学构想1．在本单元教学我要注意围绕重点训练项目“从内容中体会思想”，… 相似文献
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人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文课本第九册,按照阅读的训练梯度先编排“怎样读懂一篇课文”和“从内容中体会思想”,再编排“练习概括中心思想”。第六组教材就是围绕“练习概括中心思想”编排了四篇课文,即讲读课文《我的伯父鲁迅先生》、《白杨》、... 相似文献
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第八册第五单元一、单元教学目标1．学会本单元生字，借助字典、联系上下文，正确理解新出现的词语及有关句子。2．初步学会在读懂每个自然段的基础上，通过给课文分段，归纳段落大意，抓住课文的主要内容。3．学习革命前辈英勇无畏、自觉锻炼自己意志的顽强精神，培养学生舍己为人、无私奉献的可贵品质。二、单元教学构想1．本单元训练重点项目是“抓住课文的主要内容”，要求掌握归纳课文主要内容的方法。在学习第16‘17两课时，要指导学生通过对一些重点词句的理解品味，去把握各自然段的内容，分段和概括段意，进而抓住课文的主要内容。… 相似文献
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人教版“九义”教材第九册第六组是围绕“练习概括中心思想”这一训练重点编排的.我们在教学中,围绕训练重点,从整体着眼,根据教材的编排序列,确定了突破训练重点的教学方法:分层次教学,即按“渗透——理解——尝试运用”的步骤逐步进行,使学生充分经历训练过程,在过程中从感知到认识再到形成技能,逐步提高,优化了整组教学过程,突出了训练重点,发挥了训练组的整体优势,取得了良好的教学效果.九册第六组教材包括四篇课例,其中三篇为讲读课例,一篇是阅读课例.教学中,我们根据每篇课文的不同类型和在训练组中所处的不同位置,引导学生综合运用“怎样读懂一篇课文”,“从内容中体会思想”的阅读基本功,通过语言文字,理解了课文的思想内容,进而练习概括了中心思想,发挥每篇课文的功能,达到了训练的目的. 相似文献
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一、教材分析（再见了，亲人）是“义教”五年制小语第七册第六单元的一篇讲读课文，选自著名作家魏巍的散文集（谁是最可爱的人）。课文记叙了1958年我国最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本单元教材的重点训练项目是“练习概括中心思想”，这是侧重于读的训练。概括中心思想是小学生一项重要的阅读基本功，是阅读能力提高的又一标志。概括中心思想的基础是对课文内容完整准确的理解，在学习本单元之前，学生已进行过“抓住课文的主要内容”、“从内容中体会思想… 相似文献
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分步训练学习概括中心思想□福建省宁德师范学校特级教师叶存铃概括课文中心思想是一项重要的阅读基本功，训练的难度较大。人民教育出版社出版的九年义务教育五年制小学语文课本第七册，先编排“抓住课文的主要内容”和“从内容中体会思想”，再编排“练习概括中心思想”... 相似文献
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一、教学要点这一组教材有四篇课文,即讲读课文《我的伯父鲁迅先生》、《白杨》、《高粱情》,阅读课文《幸福是什么》,还有一篇读写例话《练习概括中。G思想》及基础训练。1．四篇课文都是围绕“练习概括文章的中心思想”这一读写训练项目编排的,从不同角度赞颂革命前辈和社会主义建设者的高尚品质,告诉人们做人的道理。《我的伯父鲁迅先生》通过作者回忆跟伯父鲁迅先生接触的所见所闻,表现鲁迅为自己想得少,为别人想得多的高尚品质。怕扬》是一篇借物喻人,寓意深刻的抒情散文,作者倡大戈壁上的白杨来赞美扎根边疆的建设者,诅歌… 相似文献
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六年制语文第九册在阅读能力的训练中,是关键的一册,因为在这一册的语文阅读中,要训练学生掌握怎样读懂一篇课文的方法,训练学生从内容中体会思想,进而学会概括中心思想.抓住课文的主要内容,抓住课文中心思想,这是语文能力中两个最重要的能力.因此,在这一册的总复习中,就要紧紧抓住这个重点. 相似文献
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小语第七册读写训练重点提要（五）———练习概括中心思想○龙宅俊（省教委教研室）“练习概括中心思想”是本册第三个侧重指导读的训练重点，安排在第六组教材中。〔训练目标〕１．能在抓住课文的主要内容和从内容中体会思想的基础上，运用看各段意思的共同点，看文章题... 相似文献
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教学要求 :1 .理解课文内容 ,领悟边疆建设者无私奉献的精神。2 .学习生字新词 ,理解含义深刻的句子。3.概括课文中心思想。4.有感情地朗读课文 ,背诵课文。教学重点、难点 :体会爸爸借白杨表白自己心的有关句子。练习概括中心思想。教学过程 :第一课时教学要求 :1 .理解课文内容 ,领悟边疆建设者无私奉献的精神。2 .理解含义深刻的词句。3.有感情地朗读课文 ,背诵有关段落。一、初读课文 ,整体感知。1 .揭题。2 .检查预习。3.朗读课文 ,画出爸爸介绍白杨的自然段。二、了解白杨的特点。1.围绕爸爸介绍白杨特点的话质疑。2 .梳理问题。3.指… 相似文献
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一、本单元还学目标1．能运用工具书学会本单元的生字，结合课文理解新词；能按要求背诵课文有关段落。2．在给课文分段、归纳段落大意、抓住课文内容的基础上，弄清课文中段与段之间的联系，掌握其表述的方法，并能运用到作文中去。3．在严格进行语文训练的同时，结合课文特点进行思想教育，让学生学到严肃认真、实事求是的科学态度，增强热爱祖国的思想感情，培养分析问题和解决问题的能力。二、本单元教学构想1．本单元是全册最后一个单元，要注意围绕重点训练项目“注意段与段的联系”，体会课文段与段之间是怎样联系的．指导学生从内容… 相似文献
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从四年级下学期开始,高年级篇章教学的重点,要在指导学生归纳课文主要内容的基础上,结合“读写例话”《文章的中心思想》的教学,对学生进行概括课文中心思想的训练。加强这方面的训练,不仅能使学生深入理解和掌握课文的主要内容,而且能培养学生的阅读能力和思维能力,还能使学生更好地受到思想教育。 相似文献
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教幸福是什么教学要求：１．理解课文内容,懂得只有劳动、很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情才能获得幸福。２．能概括课文的中心思想,正确、流利、有感情地朗读课文。３．培养学生自学、分析及概括能力。教学重点：练习概括中心思想。教学时间：一课时。教学过... 相似文献
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教学目标：1．学会本课生字新词,能用“自豪”“清澈”造句。2．理解课文内容,学习读懂一篇课文的方法,能给课文分段,归纳段落大意,概括主要内容。3．理解作者的思想感情,对学生进行热爱家乡的教育。4学习作者描写景物的方法。能有感情地朗读课文。教学重、难点：学习读懂一篇课文的方法。课时安排：3课时。教具：教学录像片。第一课时一、初读课文,学习字词。1．导入新课,板书课题。2．试读课文,利用工具书自学生字新词。3．联系课文内容理解重点词语。用“自豪”“清澈”造句。4．完成课后“思考·练习”中的“读读写写”。二、… 相似文献
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第一单元 教学主要要求:1.有顺序地看图,有联系地学文,培养观察事物和形象思维的能力;2.复习巩固汉语拼音,提高用普通话说与读的水平;3.辨析近义词,恰当运用动词;4.在分段、概括段意的基础上,练习概括课文主要内容。 相似文献