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近年来，我们欣喜地看到写教育随笔成为教师搞教育研究的一种时尚。不可否认，通过写随笔可以有效地转变教师的教育思想，提高个人素质，养成反思习惯。但是，在阅读了一些发表的教育随笔后，我却有了丝丝失望。 相似文献
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随笔，就是言说心底最随常的感悟，照此说来，它仿佛就成了最好写的一种体裁。但是，事实上，真正写好随笔不仅需要勇气，更需要独特的深情、看似慵懒的深邃、入木三分的才情和绝不雷同他人的思考，尤其是学术随笔。好的随笔是对自我入思过程的全程纪录。一直觉得肖川老师所的《教育的理想与信念》就是昭展这种入思过程的一本好书，也因此一直期待着他新作的诞生。 相似文献
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目前，我们高密市第一实验小学为本校青年教师潭海霞编辑出版了《且行且思——谭海霞教育随笔之一》教育教学反思日记成果．共收录了谭老师38篇独具个性特色的教育日记。笔者对谭老师的教育随笔手稿读了三遍，并组织有关同志进行了反复的学习、讨论与修改，当这一成果发到全校教师手中时．引起了教师们的共鸣和感叹； 相似文献
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思品教育旨在从思想和品德两个方面培养符合社会发展需求的合格人才,伴随着社会的快速发展,尤其是随着世界接轨的逐步加快,互联网信息技术的日新月异,思品教育面临的难题和困境越来越多。如何做好思品教育工作,使得思想品德教育入脑入心,关键在于发挥思品课的功效,让学生实实在在地感受到思品的作用。本文以初中思品教育为例,对如何更好地发挥思想品德课程的功效进行了简单探讨,并提出了具体建议。 相似文献
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传统教学中的教师所扮演的角色，是“传道、授业、解惑”。教师和学生之间只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。当前，小学思品教育由于受传统教育思想和教师负担过重的影响，在教育方法上仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向，依然存在脱离学生生活实际的现象。思品教育局限于课堂、学校，与社会生活的大环境脱离，容易产生“花盆效应”。 相似文献
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陈燕 《四川教育学院学报》2004,20(2):52-53
随着创新教育的日渐深入，创新教育教学模式的探索已成为每一个教育的共识，如何在思品教学中探索出一条新路，使它既符合学生道德认知规律和教学原则，又体现思品课“明理、激情、导行”的学科特点，还要做到思想性、知识性、实践性和趣味性的有机统一。我们在教学实践中，根据思品课的课型特点，试着探索创新以实践体验为主的 相似文献
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养成教育的施教者从教育对象的具体特点出发，给教育对象制定适当的教育发展目标，为实现这一教育目标而坚持采取适当的教育手段以达到预期的教育效果的一种教育形式。顾名思义，养成教育不是一个一蹴而就的过程，而是需要我们不断坚持、不断探索，从而才能取得良好的教育效果。这就意味着我们要有耐心，要有持之以恒的精神。养成教育的原则和方法在指导我们教育和训练弱智儿童方面有着重要的借鉴意义。由于弱智儿童存在不同的身心缺陷，因而他们身上表现出来的行为问题就相对较多，诸如缺乏应有的是非观念，行为的自觉性较差等。纠正弱智儿童的不良行为，培养其良好的思品习惯一直是困扰我们弱智教育工作者的一个问题，我利用“包班制”、这一便利条件，加强了中度弱智儿童思品行为养成教育的探索和尝试，现结合自己的教育实践，简单地谈谈自己对养成教育的一些理解和感受。 相似文献
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陈永容 《中国基础教育研究》2006,2(1):73-73
苏霍姆林斯基曾经说过：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话。”情感和道德不可分离，在小学思品教学巾，情感是联结教材和学生的纽带，是将客体（教材）转化为主体（学生）的中介。因此，思想品德课教学能否收到好的教育教学效果，我认为教学中应该狠抓一个重要环节——情感教育!学生只有动了感情，才能引起思想上的共鸣，教育才有可能具有说服力和感染力，学生的情感才能得到升华。思想品德课才能达到教育教学的目的。那么，在思品教学中如何狠抓情感教育这个重要环节呢？ 相似文献
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明亮 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
《病隙碎笔》是著名作家史铁生的一部散文随笔集,全书分为6部分,共计243则随笔。书中,史铁生以通俗优美的语言探讨了大量深刻的人生问题,比如死亡、信仰、宗教、爱情等等。这些讨论中流动着作家的生命力和智慧,给人激励,更令人深思。本期栏目,我们从中选编了4则随笔并略作评点,以飨读者。需要指出的是,为便于读者阅读,我们根据内容为每则随笔加了题目,而原书中只是标出了序号,没有题目。 相似文献
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落实思品课任务强化思品课效果马青玉小学思品课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的主要课程。它以“五爱”教育为中心进行社会公德教育和社会常识教育，因此，它既具有知”识性，又注重实践性。为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人... 相似文献
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思品课是对学生进行思想品德教育的主渠道。不少教师认为低年级的思品教学不如高年级那样教起来得心应手．再加上教师思想上也不重视，故效果不佳，其实，低年级的学生及教材有着自己的特点，只要教师采取行之有效的、生动活泼的方法，就一定能够取得令人满意的教学效果。这几年教学中，我注重优化低年级思品教学手段．做到如下几点： 相似文献