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高职计算机应用基础课程教学改革探索 总被引：11，自引：0，他引：11
高职计算机应用基础课程教学应着眼于提高学生计算机文化素质,使学生掌握利用计算机分析和解决问题的方法与技能,培养创新能力。为此,在教学内容上强调“实用”,在教学方法上强调“活”,在教学手段上强调“新”,在课程考核上强调“能力”。 相似文献
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上海市《计算机应用能力考核》（以下简称《能力考核》实施以来,我校对全体在校学生和部分局机关和社会上招收的学生进行了培训,根据《能力考核》注重操作技能这一新特点,对教学方法进行了改革。 一、机房为课堂,讲练一起上 根据《能力考核》强调操作技能并采取无纸化考试这一特点,如何提高学生独立操作计算机的能力是整个课程的关键。笔者发现,教师一支粉笔一块黑板的讲授理论,然后布置练习让学生上机照此输入的以教师为主体的传统教学方式,不利于学生真正掌握有关的基本概念和提高操作能力。反映在学生上机操作中不习惯计算机的一般工作方式,比如:计算机时常要进行人机对话,根据操作者的回答而决定下一步的运行,学生遇到这种情况往往莫名其妙,不知所措;又比如学生输入命令时不太注意格式、符号的意义和作 相似文献
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基于Packet Tracer的计算机网络课程实践能力考核方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机网络课程很强调实践与应用能力的培养，然而在目前的计算机网络课程教学中，却普遍存在实践能力考核缺失的现象。其原因主要是实践考核的环境不易搭建，过程不易控制，结果不易评估。针对这些问题，提出基于Packet Tracer的计算机网络课程实践能力考核方法。教学实践证明，该方法经济、简便，效果良好。 相似文献
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论高职高专计算机应用基础公共课教与学 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础课程是国家统考的课程,为提高该课程考试通过率,广州工商职业技术学院于2007年9月成立了公共教学部．负责全院新生的计算机应用基础课程的教学。期间对课程考核方法进行了改革,已证代考,使课程的教学效果能够公平公正的反映出来,同时也提高了学生学习的积极性和目的性。本文就高职教师如何对不同层次和专业的学生组织教学．以及学生如何提高计算机应用基础的通过率进行了阐述．同时对于一味强调通过率,而忽视学生的技能和个性培养的教学方法进行了指正。 相似文献
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考核是教学过程中必不可少的重要环节,是检查、督促学生掌握技能的有效手段。本校计算机基础的考核存在着实验过程考核欠缺、学习效果测试不及时、电子作品评价不完善等问题,对此进行加强实验过程考核、实施单元测试、提高电子作品的评价标准等改革措施,可以提高学生的计算机应用能力。 相似文献
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林良山 《中国基础教育研究》2008,4(10)
本文分析了当前一些技工院校计算机应用基础教学现状,并对如何解决这些问题进行了深入的探讨,提出结合专业和学制特点,重构计算机应用基础的教学内容和考核标准,要充分利用多媒体教室或网络化教学平台,采用先进的教学方式,重视强化训练学生的计算机操作技能及其应用能力,改革考试方式和考核手段,提出“考证促学”观点,让学生明确学习计算机应用基础的目的,提高教学质量,提升毕业学生就业的竞争力。 相似文献
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高职高专院校计算机应用基础课程改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据柳州医学高等专科学校在计算机应用基础课程改革上的探索与尝试,提出了教学方法、加强实验、考核方法、师资建设等方面的改革方法,以期提高学生计算机基础的综合应用和自主学习能力,促进学生综合素质的全面发展. 相似文献
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职业教育承担着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。一体化教学模式体现了职业教育的办学宗旨,它强调以职业能力为核心,以职业活动为导向,在教学过程中以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识并提高技能。本文从计算机专业教学特点出发,在一体化教师的培养、一体化教材的编写、一体化实训基地的建设、一体化考核方式等方面浅谈一体化教学模式在计算机专业教学中的应用。 相似文献
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本文根据柳州医学高等专科学校在计算机应用基础课程改革上的探索与尝试,提出了教学方法、加强实验、考核方法、师资建设等方面的改革方法,以期提高学生计算机基础的综合应用和自主学习能力,促进学生综合素质的全面发展。 相似文献
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根据高职高专院校对学生的要求,计算机基础教育着重培养学生的计算机应用能力.针对在实际教学过程中所出现的问题,提出三方面的教学改革方案.模块化的教学方法:结合学生专业重构教学内容;三位一体教学方式:集中授课加网络教学加上机实践;过程考核、合理评价相结合:提高实际动手能力.旨在全方位促进学生计算机应用能力的提高. 相似文献
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数据库技术是计算机专业的基础课,是一门实践性很强的课程。针对本科办高职计算机类专业,学生基础薄弱,学习能力较差,学习年限短,但师资力量雄厚的特点,数据库课程实验教学给出一些新的方法,通过调整实验教学模式,如注重并简化设计过程、程序的调试,强调辅助工具的应用,帮助文件的使用,及本科教学平台的使用以充分发挥师资力量,并制定合理的评价考核体系,使学生克服厌学心理,从而使数据库实验教学在培养高职高素质的应用型人才中起到重要的作用。 相似文献
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刘迎春 《石家庄职业技术学院学报》2014,(2):75-76
要提高高职非计算机专业学生的计算机应用能力,需要提高学生的对该课程的重视程度,实行分层次教学,对教学内容、教学方法和考核方法进行不断改进,并将计算机应用能力的培养贯穿于整个高职教育中. 相似文献
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在实施计算机专业职业资格考试时应以人为本,精化品种,统一标准,突出能力考核,降低收费,努力提高社会认同度,加强职业道德和法规的考核。在学校教学中,应注重强化学生的专业基础,强调实践和情境教学,加强对外交流,广泛开展合作办学,实现证书与学分互认,建立和完善质量保证体系。 相似文献
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本文从教学方式、内容、学生和考核方式等几个方面,指出了目前高职计算机应用基础课程教学面临的诸多困难,面对这些困难,提出了改革计算机应用基础课程教学模式的一些具体办法。 相似文献
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张宏 《辽宁科技学院学报》2016,18(1):66-67
《Java Web应用开发技术》是一门实践性很强的综合性职业能力类课程.传统的考核方式无法对学生的学习情况做出公正合理的综合评价,不符合创新型人才培养的教育模式.文章结合教学改革,在本校计算机科学与技术专业《Java Web应用开发技术》课程的教学中实施了一套完整的多元化、全过程的课程考核方式.此考核方式把期末考核和平时考核相结合,更注重对学生实践能力的考核.其实施效果显著,学生的实践能力与创新意识得到了很大程度的提升. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
本文总结了计算机应用基础课程教学内容与考核方式的发展变化,并将学生活动作为项目引入教学,重组了教学内容。针对教学内容的改革,形成了学生、教师及学生管理人员的多方考核评价体系。 相似文献