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1.
王晓涛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):123-124
本文运用文献法、访谈法和实验法等研究方法,对体育教学中运用声像-反馈教学法进行研究．研究发现声像-反馈教学法可有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,提高其认知思维能力和自学能力,在有限的时间内掌握更多的知识;此外还有助于教师根据学生对学习内容掌握的具体情况进行备课,从而提高教学质量． 相似文献
2.
在远程教育文献中,相关研究普遍认为社交临场对于在线远程教育特别重要,然而社交临场的作用却一直备存争议。本文旨在探讨在线社交临场与学习效果的相关程度,因此,如何正确定义社交临场这个概念是讨论的重点。社交临场这个术语在文献中使用过度,约有二十多种表述方式都含有临场这个概念。目前,在线教育模式呈多样化状态,但是,其中最为看好的是反映学习的线性叙事过程的交互距离模型。这一模型是建立在现在广为接受的远程教育理论基础上的,如交互距离理论、对话理论以及当前最为流行的建构主义范式等。在交互距离模型中,社交临场在远程学习的初期阶段很重要,它有助于使学习者在在线学习社区中从局外人变为局内人。另外,社交临场可以评估。本文把社交临场重新定义为涵括教师临场(而非教学临场)、学习者临场和某种程度的认知临场等的集合体。从根本上来说,社交临场指的是"面孔"而非理念或思维过程。本文讨论社交临场与学习效果的相关性,并给在线辅导教师和学生提出一些建议。 相似文献
3.
周华静 《中国科教创新导刊》2008,(22):193-194
本文运用文献资料调研和逻辑分析法,调查了我校学生篮球裁判的认知、学习动机、掌握内容等方面的情况;分层次在篮球选项课和篮球裁判选修课中初步学习篮球裁判法和进一步提高裁判实践能力;使用技术图像分析和案例教学法有针对性的对学生判罚难的内容强化训练,加强了学生裁判的道德教育和心理练习,重视理论学习、临场实践和身体训练,实践证明取得了较好效果。 相似文献
4.
认知-组织学习理论认为教学是通过学习者自身的探索和经验构建实现知识的获得;项目式教学法强调以项目为导向,通过动手实践完成项目的制作来建构有关知识。两者在原理和目标指向上是一致的,具有较强的相似性。因此,认知一组织学习理论在项目式教学法中得以充分运用。 相似文献
5.
本文通过调研远程教育领域中和“临场”相关的各种术语,详细讨论了教育中的虚拟临场这一概念。考虑到虚拟现实和扩增实境等远程呈现学习技术的迅速发展,本文对相关术语进行了详尽的阐述,界定和辨别了以下的几个术语：机构临场、学习者临场、社会临场、认知临场、交互临场和教学临场;并涉及了学习临场和教师临场、网络／在线临场、情感临场和缺席临场。本文将交互距离模型作为理解学习过程的框架,关键的几种临场形式被对应到交互距离模型的四个不同阶段,并通过图表阐述了各种临场之间的关系,以及在学习过程中发生的顺序。本文对这些概念的元分析应该能够帮助教师和学习者更好地理解学习过程。 相似文献
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发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“发现学习”理论提出的一种教学方法,是组织学生独立思考、搜集材料、自行探索的一种方法。本文将“发现教学法”应用到排球教学中,并对“发现教学法”在排球教学中的运用原则、策略等进行探讨,从而为高校体育课改提供借鉴与帮助。 相似文献
8.
三种学习理论在远程教育学习材料设计中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
要理解教学设计,首先要了解三种学习理论：行为主义、认知主义和建构主义。如何设计远程教育的学习材料,如何在学习材料中渗透教学方法,三种不同的学习理论会产生三种不同的指导思路。文章从六个方面分别介绍这三种学习理论及其在远程教育学习材料设计中的运用：学习是如何发生的;学习任务类型;教学策略;教学建议;嵌入技术;案例介绍。 相似文献
9.
施小雪 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
由于汉语与英语之间的文化差异,对于小学生来说,英语学科的知识内容比较抽象,因此,教育者在教学过程中根据学生在小学阶段的认知能力、学习新知识的能力以及身心发展的规律,总结出一套适合小学生学习英语的教学方法,即情景教学法,这种教学模式是通过营造出真实的生活情境,在死板、单一的教材内容中增添趣味性和生动性的元素,运用情景式教学法能够让学生尽可能地将所学知识运用到实际当中,提高学生的语言交流能力,情景教学式的课堂能够营造出一种轻松、愉悦的氛围,在和谐的师生互动之中进行自觉的语言学习。本文以在小学英语教学中运用情境教学法为中心,提出具体的将情景教学合理应用于英语教学中的方法策略,旨在为教育者提供切实可行的情境教学方法,通过合理运用情景教学法,促进小学生的全面发展。 相似文献
10.
黄亨北 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
对小学生开展语文教学,需要结合学生的认知特点,调动学生的兴趣,吸引学生主动投入学习,从而培养并发展学生的阅读能力、思维能力、写作能力。因此,在小学语文教学中,必须运用适宜的教学方法。而情境教学法便是一种适用于小学生认知特点的教学方法,本文将就如何在小学语文教学中应用情境教学法展开论述、分析。 相似文献
11.
胡萍英 《福建工程学院学报》2012,(2):177-181
根据英语写作理论及其教学方法的发展脉络,英语写作理论可概述为6种:古典修辞学理论、过程写作理论、语境写作理论、社交-认知写作理论、体裁理论和图式理论。在此6种写作理论指导下,经过教学实践和提炼,学界总结出8种英语写作教学方法:成果教学法、过程教学法、语境教学法、社交-认知教学法、图式教学法、体裁教学法、过程体裁教学法及中英文差异对比法。英语写作教学实践表明,这8类英语写作教学法各有特色,也有其不足之处,客观地说,不同的教学法可以用在不同的英语写作学习阶段或不同的学习对象。 相似文献
12.
李春英 《中国小学语文教学论坛》2014,(2)
"三境教学法"是基于外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的。它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引,对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验等方面的系统性教学理论。"三境教学法"目前在外训汉语课堂的实践中已取得阶段性效果。 相似文献
13.
职业教育专业教学法涉及从学习前提分析到评价的系统化教学的所有环节：根据职校学生的基础和认知特点决定教学的难度和教学方式;根据教学目的决定教学内容的黑箱等级;媒体的运用不仅要“听”和“看”,更要“做”;强调过程评价,并将其视为系统化教学的起点。专业教学法必须立足于中等职业教育特点和专业特点,并遵循理论教学绩效原则、理论实践一体化原则和完整性原则。 相似文献
14.
李春英 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):56-57
“三境教学法”是基于外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的.它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引,对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验等方面的系统性教学理论.“三境教学法”目前在外训汉语课堂的实践中已取得阶段性效果. 相似文献
15.
“三境教学法”是基于我院外训教学任务目标,将情境认知理论运用到对外汉语教学中,针对破解语言学习环境的仿真难题应运而生的。它不仅是汉语会话教学中的一种教学方法,更是以教学方法为核心,并以之为牵引对教学内容体系构建、教学方式手段改革、教学效果检验等方面的系统性教学理论。“三境教学法”在我院外训汉语课堂的实践中已取得阶段性效果。 相似文献
16.
CBI教学法是以提高语言能力为依托,以专业学科为内容,将学科内容用目的语进行教学的一种教学模式。根据大学英语教学目标的要求,针对航管专业学生学习英语的现状、专业需求和行业特殊性,本文强调CBI教学法在基础英语教学中的重要性和必要性。将CBI教学模式运用到航管专业基础英语教学听、说课程中,从而提高学生英语的听、说能力,并为学生学习民航专业英语打下基础。 相似文献
17.
第一代远程教育是工业革命的产物。第二代远程教育的工业化特征更加明显,工业社会机器大工业生产的大规模、标准化及分工与合作,在第二代远程教育领域都有所体现。作为信息革命产物的全球电信、卫星电视和计算机网络,与认知学习理论整合为知识媒体。社会信息化推动第三代远程教育的信息化,第三代远程教育以终身化、个别化和全球化为其内涵。 相似文献
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19.
严新生 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(3):143-145
近年来在写作教学领域中,成果教学法、过程教学法、体裁教学法以及过程-体裁教学法是较为优秀的几种教学方法。它们各有利弊,在教学过程中,教师应根据学生的学习风格、学习需求创新整合各种教学方法,以提高英语写作教学的功效。 相似文献
20.
图片教学法突破了传统生物学科教学法，让学生的学习不再被动，尤其是在生物学科理论、生物学概念、生物重难点知识等内容的学习过程中可以“理实结合”“图文结合”.据此，本文以高中生物教学中图片教学法的运用价值和运用原则作为切入点，重点分析了高中生物教学中图片教学法的运用现状，结合高中生物教学材料探索了高中生物教学中图片教学法的运用优化路径. 相似文献