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为《全面落实国家中长期教育改革与发展纲要》精神,统筹教育发展,优化教育资源结构,扩大优质教育资源的覆盖面,全面提升整体办学水平,从而实现教育公平,办人民满意的教育,西安市教育局在全市推行"大学区管理制",从今年四月开始,大学区教育活动已在全市范围内轰轰轰烈烈地展开.高新三中作为学区长学校,积极投身于"大学区教育"活动之中,对"大学区管理"进行了有益地探索,取得了一定的成绩. 相似文献
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因为经济、历史、地理环境等诸多原因,山区学校整体教育资源薄弱,办学条件、师资力量、配套设施等都相对滞后,优质教育资源短缺,导致教育发展缓慢,教学质量不高,发展后劲不足。城乡之间、区域之间、学校之间存在着明显的差异,优质教育资源极为有限,教育发展的差异性与人们对优质教育需求的普遍性和迫切性之间的矛盾日益凸显。推进山区教育均衡发展,任务更重,难度更大,要求更高,需找准症结,采取破冰之举,分步实施,完成历史赋予我们的使命。 相似文献
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石子 《中国远程教育(综合版)》2013,(9):77
据教育部网站消息,去年11月正式启动的"教学点数字教育资源全覆盖"项目目前正式进入全面应用阶段,项目配备的设备陆续安装调试到位,配套优质数字资源正式开播,全国近50%的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开课。"教学点数字教育资源全覆盖"项目是教育部、财政部为贯彻落实党的十八大和全国教育信息化工作电视 相似文献
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最近几年,上海通过加强郊区学校建设、推动中心城区优质教育资源辐射郊区县等多种有力举措,不断促进全市基础教育的优质均衡发展,成果显著。尽管成绩不容置疑,但是我们也必须清醒地看到,面向未来,上海基础教育的均衡发展 相似文献
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独立学院"优质资源"主要来源于普通公办高等学校的优质教育资源和社会力量的优质资金两方面.我国真正优质教育资源未被充分利用、未迅速及有效地扩大.考察发现,一是政策目标优先序发生了移位,二是备政策目标执行的困境. 相似文献
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文中介绍广元市以教育信息化推动全市教育整体发展的工作思路,依托学校网络教室和学生平板电脑等教育装备,引进成熟智慧教育平台与优质教育资源建设智慧课堂,实现了优质教育资源共享,促进了课堂教学变革,提升了课堂教学效益,提高了全市教育教学质量的工作经验. 相似文献
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《中小学信息技术教育》2013,(1):7
教育部近日召开"教学点数字教育资源全覆盖"项目启动会。2012、2013两年内,为全国6万多个教学点配送优质数字教育资源,利用信息技术让农村边远地区师生也享受到优质的教育资源。该项目旨在为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备,配送优质数字教育资源,并以县域为单位、发挥中心校作用,组织教学点应用资源开展教学,利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程,提高教育质量,促进义务教育均衡发展,更好地服务 相似文献
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中外合作办学中优质教育资源之内涵 总被引:2,自引:0,他引:2
随着中外合作办学的迅猛发展和教育部关于中外合作办学系列政策和要求的颁布实施,关于"优质教育资源"的讨论成为业内人士关注的焦点.本文通过对国家相关政策法规的解读,进一步剖析了中外合作办学的宗旨,并就如何理解优质教育资源相关要素等问题展开了讨论,继而提出了引进优质教育资源的原则标准. 相似文献
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张玲 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
在教育教学活动中,远程教育提供了优质的教育资源,优化了教学结构,它不受地域的限制,师生可以进行异地同步教学.教师们通过远程教育,不断学习教育理念、先进的教育思想,为学校的校本培训和教师的终身学习铺设了快捷的绿色通道.同时还使教师课堂不再"寂寞",学生们不仅限于以书本去理解课文内容,而是可根据优质的教育资源进行自主学习. 相似文献
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嘉兴在较短时间内缩小了城乡之间、学校之间的许多教育差距,通过一个又一个学区范围内的均衡化建设,进而实现了县域范围的义务教育均衡发展.目前,全市义务教育优质均衡发展的基本格局已经确定,初步形成了"城乡教育统筹有方,布局调整及时有效,教育资源配置有序,标准化建设带动有力,教学常规落实有恒"的局面. 相似文献
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杨忠健 《中小学心理健康教育》2006,(7):45-47
北京是中国的政治、化、国际交流中心,也是全国的教育中心。北京市现有常住人口1530万,18岁以下未成年人约占到18%,全市各级各类中小学在校学生及在园幼儿总计约162.9万人。北京拥有丰富的优质教育资源和化资源,积极推进北京中小学心理健康教育,始终是北京教育发展视野中的重要领域。 相似文献
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实现高等教育机会平等,最难的地方在北京和上海等优质教育资源集中地。而京沪由于历史原因被赋予的“高考特权”,形成了“高考洼地”,以不可抗拒的强大磁力,吸引着众多非京沪籍家长,想方设法让孩子前往求学,以期在高考中获益。这会让本来就人口过度膨胀的京沪大城市,在环境、就业、医疗和社会保障等各方面的压力不断增加。 相似文献
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在中外合作办学中对国外优质教育资源引进的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
中外合作办学的目标是引进国外的优质教育资源.引进国外优质教育资源要把握"门当户对"的原则,坚持专业互补的原则.国外优质教育资源的引进主要包括:引进先进的教学理念,引进先进的优势课程,引进先进的教学和评价的方法以及引进优秀的外籍教师. 相似文献
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集团化办学作为一种新型办学模式,有助于推进基础教育优质均衡发展,以教育资源公平配置促进教育公平.集团化办学以从教育基本均衡到教育优质均衡为切入点、以从教育优质均衡到教育资源配置为落脚点、以从教育资源配置的单向扶弱到双向公平为制高点,从而实现教育优质均衡进程中的范式转变.集团化办学在教育资源公平配置中存在历史性与发展性、主观性与客观性、绝对性与相对性、理想性与现实性等基本矛盾.探索优质教育资源公平配置的治理之路为:以优质为目标统一历史与发展,以互动为原则整合主体和客体,以发展为核心兼顾绝对与相对,以协调为手段平衡理想与现实. 相似文献
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周玲玲 《课堂内外(高中版)》2013,(9):21-21
年秋季开学后,许多边远贫困地区教学点的学生欣喜地发现,学校里出现了先进的数字教育设备,一些优质的数字教育资源正通过卫星和网络源源不断地进入教学点的课堂。据了解,去年11月正式启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段,项目配备的设备陆续安装调试到位,配套优质数字资源正式开播,全国近50%的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开始开课。 相似文献
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随着产业布局调整、城区人口导出和外来流动人口的加速集聚,上海10个郊区县中小幼在校生人数猛增,已占全市总数的64.1%,而9个中心城区的在校生数却下降了近10%。郊区教育面临巨大压力,郊区优质教育资源告急。12月9日,上海市政府主持召开步入新世纪以来的首次郊区学校建设工作会议,这意味着上海将举全市之力为克服郊区这块“教育现代化短板”布局谋篇。 相似文献
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近年来,随着社会的发展和物质文化生活水平的提高,让子女上高中、上好高中已经成为广大人民群众普遍关心的社会热点问题。相对而言,高中教育、特别是优质高中教育资源紧缺,并且已当前制约整个教育发展的瓶颈问题。从全国看,2001年初中阶段入学率已达88.7%,有2357个县(市、区)实现“两基”,而初中毕业生升学率仅为52.9%。就襄樊市而言,2001年,全市初中毕业生80130人,而高中阶 相似文献