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1.
教育中介组织的产生与发展是协调政府、高校、市场关系以及教育民主化的需要.政府与社会分享教育权,政府保有时教育重要事项的决策控制权,教育中介组织分享政府没有能力兼顾的部分教育管理权力.政府保持从四个方面对教育中介组织进行宏观控制,包括重新定位政府角色、完善中介市场、实施委托代理和加强立法. 相似文献
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随着政府职能转变和服务型政府建设的推进,政府购买教育服务成为扩大教育供给、促进教育发展的有效治理方式.为了衡量政府购买教育服务的效果,对其进行绩效评估十分必要.从政府购买教育服务的整体流程出发,分析政府购买教育服务绩效要素结构,提出采购绩效、监管绩效和结果绩效等三个绩效维度,进而建构绩效评估的三级指标体系. 相似文献
3.
教育发展中的政府责任探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育发展中的政府责任区可以分为积极责任和消极责任.防范过度的积极责任、履行维持教育秩序和教育公正的消极责任,是保障基层学校办学自主权的基础.界定政府责任的边界需要从形而上、政治上、与学校自主发展匹配上三个层面设定原则.政府的责任不是一成不变的,但政府责任的变更需要有基本的条件和策略. 相似文献
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刘燕舞 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):15-18
教育是社会系统中起着先导性、全局性、基础性作用的事业.没有和谐的教育,就没有和谐的社会.和谐教育是均衡发展的教育.教育投资特别是政府投资能从资源配置上调节教育的发展.教育投资均衡与否直接影响教育能否均衡发展. 相似文献
5.
省级教育评估机构从政府系列中独立出来,成为专业性机构是教育评估发展的趋势,也是中国教育评估制度建设突破性的进展.专业化的教育评估机构在基本性质、与政府关系方面要有新定位和新特点. 相似文献
6.
王迁 《周口师范学院学报》2009,26(1)
高中教育是教育过程的重要阶段,从现实情况出发,理性分析,政府在普通高中教育方面应当履行的经费责任是边界性的责任,即有限责任.清晰界定政府在高中教育方面的经费责任能更好地保障受教育者的权利,促进高中教育的良性发展.但界定政府经费责任的边界,必须依照责任明晰化、法制化和渐进化原则理性分析、科学规划. 相似文献
7.
加拿大是教育制度比较完善的国家,具有特殊的高等教育财政责任承担机制.从联邦政府到省级政府和地方政府都比较注重教育的发展.大学校园作为培养高素质人才的基地,省级政府对高校有直接的管理权,承担相应的财政责任.加拿大省级政府在高等教育发展中承担的财政责任,对我国高等教育的发展具有重要的启示和借鉴意义. 相似文献
8.
政府在幼儿园教育中承担什么样的责任是学前教育中的重要问题之一.本文从教育权的视角,分析国家教育权及社会教育权的消长,考查我国政府在幼儿园教育中责任的演变.期望在回顾历史的基础上,预期幼儿园的发展方向和政府责任,对政府在幼儿园教育中责任的定位有所启示. 相似文献
9.
职业教育被国际社会认为是增强经济竞争力、促进社会融合和可持续发展的关键因素.在经济转轨时期,发展高职教育对于促进经济欠发达地区的经济发展与保障社会公平具有重大意义.文章从当前政府管理模式对高职教育的影响方面分析成因,围绕促进经济欠发达地区高职教育的发展,提出政府应从角色定位、转变职能、政策执行、工作流程再造与管理方式改进、机制与手段创新等方面出发,深化政府管理改革与创新策略. 相似文献
10.
自建立社会主义市场经济体制成为我国经济体制改革的战略目标之后,中国的教育就面临着一场严峻的挑战.为了适应社会主义市场经济发展的需要,教育界积极迎接挑战,从宏观到微观都进行了变革,各种改革举措相继出台.这些改革措施积极适应了市场经济发展的需要,但在实施过程中也出现了一些问题.这些问题的解决,有赖于政府对教育的干预.在笔者看来,无论是早发的还是后发的市场化国家,鉴于教育的本性决定了教育在市场经济社会中的弱者命运,政府对教育无不给予大力的扶持、保护,把调控、干预教育作为国家责无旁贷的职能.为此,本文旨在从市场本性与教育本性的相悖之处,考察市场经济条件下政府干预教育的意义.一、从市场经济的负效应看政府干预教育的意义市场经济体制的逐步形成,将为教育的改革和发展提供条件、机遇,但是市场经济的固有属性所产生的负效应及其对教育的影响,使我们不得不强调政府干预教育的意义.首先.市场经济是利益导向经济.由于市场机制的运行总是与从自身利益出发的分散决策相联系的,也由于市场机制只能反映现有的生产结构和需求结构而不能有效地反映国民经济发展的长远的目标和结构,所以市场经济往往会导致各市场主体只顾自身的局部利益而不顾甚至妨碍社会的整体利益,只顾眼前利益而难以兼 相似文献
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湖北省农村职业教育是中部崛起的瓶颈。其农村城镇化的建设、农村新经济的发展以及农村产业结构的优化都要求农村职业教育进行相应的调整：突出主动服务“三农”的办学思想；坚持为高等职业院校输送合格新生、为大中城市和本地农村培养人才的办学方向；加强政府宏观调控与统筹力度，重点发展中等职业教育；合理更新专业与教学内容，切实加强师资建设；建立多样化、多层次的办学模式。 相似文献
12.
职业教育宏观发展状况探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在科学发展观的指引和政策的有效保障下,我国职业教育取得了新的进展,大体呈现出良好的发展态势。笔者从分析职业教育宏观发展概况入手,深入探讨了职业教育发展中的成绩与问题,并进一步提出了职业教育宏观发展的趋向。 相似文献
13.
在科学发展观的指引和政策的有效保障下,我国职业教育取得了新的进展,大体呈现出良好的发展态势。笔者从分析职业教育宏观发展概况入手,深入探讨了职业教育发展中的成绩与问题,并进一步提出了职业教育宏观发展的趋向。 相似文献
14.
高等职业教育专业设置的问题及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
我国高等职业教育专业设置存在名称不规范、结构不合理、专业规模小、更换频繁、缺乏企业参与等问题,对此,应从加强专业设置的宏观管理和完善学校内部自我调节机制两个方面进行改革,以保证高等职业教育专业设置的科学性. 相似文献
15.
高职教育起步晚、底子薄,主要靠政府扶植维持发展,在计划经济起主导作用的时代,政府的扶持对高职教育发展起到了积极作用,但是随着社会主义市场经济的壮大,政府逐渐成为高职教育发展的阻力。十八届三中全会为高职教育发展带来了机遇,同时也带来挑战。政府简政放权为高职教育提供了自由发展的空间,市场竞争的加剧使落伍的高职院校随时面临被淘汰的危险。面对机遇与挑战,高职院校脱离政府,创新高职教育发展理念,加强学校软实力建设是关键。 相似文献
16.
苏联解体后,在俄罗斯职业教育管理权下放联邦主体的情况下,预算联邦主义及各地经济发展水平的差距造成了各地职业教育发展水平和规模的差异。为解决此问题,联邦政府一方面充实地方财力,使之有能力支持当地职业教育的发展;另一方面,收回部分职业教育管理权,加强联邦政府在发展职业教育方面的责任,推行职业教育的国家标准。 相似文献
17.
朱晓红 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):30-32
本文从目前制约高等职业教育校企合作产学一体模式中存在三个方面的关键问题,提出了相应的对策,主要有：增强政府在高等职业教育发展中的主导地位来协调社会资源促进高等职业教育发展,提高高等职业教育的主体能力,包括管理能力、师资力量等方面的加强打好发展的基础;出台法律法规明确企业的社会责任意识来营造高等职业教育发展的社会环境。这些举措对全面促进高等职业教育发展、提高人才培养质量、具有借鉴价值。 相似文献
18.
农村青年接受职业教育的障碍分析及发展建议 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育是开发农村人力资源的重要手段。当前,农村青年接受职业教育存在体制、运行机制、现实条件等多方面的障碍。促进农村青年接受职业教育,在宏观政策层面上,应寻求一种合适的中央政府补贴制度;规范办学机制,突出职业教育的层次特殊性及区域特殊性;成立专门负责职业教育的机构;打破职业教育的城乡分割局面。在微观层面上,应优化专业和课程设置,突出各职业院校特色,走产学结合的道路。 相似文献
19.
2020年我国职业教育发展的理想与政策 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育与职业需要依存度低，办学体制存在自身痼疾，政府统一管理与成本分担出现错位，这三大问题制约着我国职业教育的长远发展。职业教育的中长期政策亟待形成两个层面的发展策略：职业教育对自身理想追求的环境建设与兼顾对大学理念冲击的回应；国家制度设计优先与兼顾学校发展规划、市场需求。 相似文献
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河北省职业教育发展规划研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对河北省职业发展现状进行了分析并阐述了存在的问题;从职业教育层次、学校数量、在校生人数和经费等方面对河北省的职业教育进行宏观预测研究;在特色专业、办学模式、教学质量和师资队伍建设方面提出了微观发展规划设想。 相似文献