共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
李青洁 《呼伦贝尔学院学报》2015,23(2)
语言是文化的载体,也是文化的一部分.语言与文化密不可分,它们相互影响,相互作用.要想学会语言必须了解所学语言国的文化,要想理解所学语言国的文化必须掌握语言.即:实际学习语言与了解该语言所反映的文化是分不开的.俄语教学的最终目标是培养学生用俄语进行交际的能力.学习语音、词汇、语法是为了夯实语言基础,而学习文化则可以确保交际得体地进行.所以,在俄语教学过程中一定要将语言知识、技能的讲授与文化教学相结合.本文对俄语教学过程中如何将文化教学渗入到语言教学中的原则和方法进行阐述. 相似文献
2.
俄汉存在动词的语义配价分析 总被引：1，自引：0，他引：1
俄语是形合的语言,词形变化丰富,进入存在句的动词多为不及物动词,所以动词价目受句式影响较小。汉语则相反,汉语是意合的语言,动词缺乏形态变化,大量及物动词进入存在句,所以动词价目受句式的影响较之俄语更大些。 相似文献
3.
英语和俄语分属不同的语系,两种语言的强调句中的词序有明显的异同之处。在俄语强调句中可将谓语置于句首或句末,主语置于句末,状语和定语通常置于句首被强调,而在英语强调句中除强调主语时必须用强调句型,其它成分的强调与在俄语中的强调相似。 相似文献
4.
《全日制普通高级中学俄语课程标准（实验稿）》中明确提出了高中教学的总目标是进一步发展学生的俄语“综合语言运用能力”,其中听、说、读、写四个基本技能必须同时掌握。因此,教师教授俄语,学生学习俄语的目的不只是会答卷,得高分,同时还要学会在实际生活中恰当地运用俄语进行交流。在长期的工作实践中,我们发现“说”是一个重要环节。 相似文献
5.
俄语存在句是一种基本而极为重要的句子类型.本文引入话题视角及与此相关的空间性、个体方位语和类方位语以及语义次范畴化等较具新意的概念和分析手段,对俄语存在句的结构、语义问题进行研究.具体分析中,一方面将对俄语存在句的基本结构、空间性结构特征以及结构-语义分类问题展开讨论,另一方面将重点对俄语动态存在句的语义次范畴化进行分... 相似文献
6.
7.
高峰 《伊犁师范学院学报》2007,(4):26-30
语音是构成语言的要素之一,是语言的物质外壳。人们在接触一种语言时,第一时间感知的就是语音。哈萨克斯坦哈萨克语在诸多方面都受到俄语的影响,其中语音受到的影响比较突出,而语音当中又以几个辅音所受影响最为典型。本文并不深究所受影响的全部语音,而是指出并简要分析哈萨克斯坦哈萨克语中的几个辅音与俄语语音之间的联系,旨在帮助学习哈萨克语的人,尤其是从事俄哈双语学习的人认识到:哈萨克语与俄语虽然不是亲属语言,但是哈萨克斯坦哈萨克语与俄语却有着千丝万缕的、不可忽视的联系。 相似文献
8.
巧妙设计课堂活动 积极尝试任务型教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《俄语课程标准》明确倡导交际性的教学方式,积极尝试任务型教学,就是要求教师能根据学习内容,设计各种交际任务活动,让学生在完成任务过程中习得语言,学会用俄语做事,体验学习语言的过程。一、任务型教学模式的理论依据和基本观点任务型学习就是通过设计语言学习任务,让学生用语言来完成任务,即用语言来做事,以达到掌握语言、学会运用语言的目的。让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,逐步达到教学目标规定的要求。随着《课程标准》的实施,构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式已成为俄语教学所追求的… 相似文献
9.
唐诗雨 《中国科教创新导刊》2012,(14):96-96
在俄语中被动语句是一种十分重要的语句.所以,对于俄语被动语句的研究就十分令人关注.由于俄语被动语句研究的过于庞大,本文不能一一论述.因此,本文只针对俄语被动句认知特征这部分内容进行了一些分析,希望能对今后俄语被动语句的研究有所帮助. 相似文献
10.
空间与时间普遍存在于世界,彼此的不同在于其在人类的不同语言结构要素、语法范畴及其所特有的划分与组合中的表达方式。不同的民族基于各自不同的时空观念与认知模式,在语言中呈现出不同的时空表征方式。从语言表象上看,具有空间性特质的汉语和具有时间性特质的英语都在存在句中呈现出较为明显且稳定的空间倾向和时间倾向。本文结合王文斌提出的"汉语具有空间性特质,英语具有时间性特质"观点,以存在句为切入点,并以汉语的空间性特质和英语的时间性特质为参照,重点审视俄语存在句在时空表征上的个性化差异。经语言事实对比分析,本文发现:俄语因本民族对时空观念的独特认知而有别于汉语和英语,呈现出多样化、时空非对称性表达,并在很大程度上对语言的表征产生了影响。就总体而言,俄语在空间表征上与汉语具有交叉点,在时间表征上又与英语存在相似点。 相似文献
11.
新高中俄语教学大纲明确指出 :“了解语言国情知识 ,既是俄语教学目的 ,又是俄语教学原则。了解语言国情知识 ,对于学生学好俄语至关重要。”根据新教学大纲编写的中学俄语教材的一个鲜明特点是语言国情知识的渗入。新教材语言国情知识的渗入归纳起来体现在以下几个方面。 一、姓名、称呼与问候姓名、称呼与问候是人们日常生活中用得最多 ,同时也是中、俄文化差异最大的地方。俄罗斯人的姓名一般由名 (имя) ,父称(отчво)和姓 ( фамилия)组成 ,且大多数都有相应的小名和爱称。值得注意的是俄罗斯人的名在前 ,姓在后 ,另外 … 相似文献
12.
归定康 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
我国很多高校俄语系或俄语专业开设俄语词汇学已有较长的历史.词汇学教学内容一般都是以苏联的俄语词汇学论著为蓝本,有的加上一些俄汉两种语言对比的内容.如:俄语和汉语词义的民族特点;俄语词和汉语词的对应关系;俄语成语和汉语成语在结构和形象方面的对比等.这些都是很好的尝试,是应该加以肯定和提倡的.然而就整个俄语词汇学的教学内容来说也还有值得研究的地方.我这里主要指的是:一、要充实 相似文献
13.
试论现代俄语语法范畴问题 总被引：2，自引：0，他引：2
曾国章 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,3(3)
语法范畴问题至今仍然是理论语法中颇为困难的问题.现代俄语语法的许多论著对语法范畴所下的各种定义,在某种程度上就反映了这一问题的复杂性.一九五三年出版的苏联科学院《俄语语法》写道:“一般的语法概念,凡能确定语言结构的性质或类型,并在词形变化和用词造句中获得反映的,通常称为语法范畴.”同年出版的莫斯科大学《现代俄语》写道:“所谓语法范畴,可理解为一些词和词在句中的组合所具有的但却是从这些词的具体意义抽象出来的概括性意义,也就是各种关系(在句子中这个词同另一些词的关系、同说话人的关系、所述内容同时间和现实的关系)的意义,这些关系意义又是以语言外部手段表现出来的,也即表现在词的变化中和句子内词的组合中.” 相似文献
14.
一、现状及原因分析人们常说:"词不离句,句不离文。"我认为反之也合乎学习语言的规律。要写文章,最起码要懂得如何构词造句。词、句、段、文环环相扣,是写好作文的四要素。《义务教育语文课程标准(实验稿)》十分重视学生习作能力的培 相似文献
15.
语气词在俄语中用处极广。笔者仅就与副词连用的书写规则归纳如下: 一、与副词必须分开的情况1.句中的副词意义相反或相对,构成对比意义时, 与副词应分写。句中常带有与相对应的连接词,等。如: 相似文献
16.
在当前外语教学中 ,师生只注重语言的正确性 ,而忽视了语言在使用中的得体性 ,导致运用失误 ,出现尴尬局面。那么 ,如何能使学生使用的语言得体呢 ?一、学会选择正确语域语言是否得体直接影响交际 ,使用错误的语域往往会妨碍交际。使用正确的、得体的语言 ,不仅仅意味着根据语法规则遣词造句 ,还意味着根据环境的需要而选择适当的语体。如 :1 .Shutthedoorwillyou ?2 .Excuseme ,would youmindshut tingthedoor?第一句常用于较为熟悉的朋友或同学之间 ,第二句多用于陌生人之间。又如 :一位家庭主妇对送牛奶的人说 :1 .Canyouleaveonemoreb… 相似文献
17.
李延武 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
中国人学习俄语,有很多情况习惯以中国方式理解与表达,致使产生了“中国式”俄语的现象.存在句在俄语表达中使用频率较高,也是中国人最容易出现错误的句式之一.为了解决在学习中遇到的困难,经常寻找规律以达到掌握得目的.就如何使用带есть的存在句进行分析,用范例和理据论述该句式特点及十种使用现象,以帮助俄语学习者正确使用俄语句式. 相似文献
18.
19.
20.
俄语教学理念应是以培养文化能力、思维能力、认知能力、交际能力和获取信息能力等为目标,在教学中贯彻俄语语言文化教学理念,重视文化对话,在这样的教学理念指导下,俄语教学效率会有较大提高.高等学校俄语专业的语言文化多媒体教学能更直接地通过语言学习文化,培养学习者俄语语言个性、语言意识,加强文化对话能力. 相似文献