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分析G市农村留守青少年犯罪案件,可以看出留守青少年犯罪现象呈上升趋势,团伙犯罪增多,犯罪主体主要是逃学或辍学青少年且呈低龄化趋势。造成青少年犯罪的体制原因是我国的城乡二元结构体制,直接原因是农村教育与管理的缺失,主观原因是留守青少年的道德修养不高。我们应改革城乡二元结构,构建学校家庭、社会三位一体的教育与监护体系,遏制和预防青少年犯罪。 相似文献
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城市化进程中大量劳动力输出是农村留守儿童产生的直接原因,城乡二元管理体制是农村留守儿童产生的根源,农民工社会保障体系的不完善是产生农村留守儿童的内在原因之一.为解决西部地区农村留守儿童的教育问题,必须改革现有的城乡二元教育管理体制,发挥学校教育资源优势作用,完善留守儿童的社会保障机制. 相似文献
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论留守儿童教育问题的成因及对策——以留守儿童安全为视角 总被引：2，自引：0，他引：2
农村留守儿童教育问题表现为学业、品德、人格、心理等方面存在的问题,已成为危及留守儿童安全的重要诱因。城乡二元社会结构的阻碍及体制的差异、学校、家庭及社会教育的缺失是问题形成的主要成因。因此,打破城乡二元社会结构藩篱,推进新农村建设,充分发挥学校的教育功能,形成以学校为主的教育管理机制,全面创新农村社区警务模式,建立留守儿童安全监护体系是解决留守儿童教育问题,保障留守儿童安全的根本对策。 相似文献
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论留守儿童教育问题的成因及对策——以留守儿童安全为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
农村留守儿童教育问题表现为学业、品德、人格、心理等方面存在的问题,已成为危及留守儿童安全的重要诱因.城乡二元社会结构的阻碍及体制的差异、学校、家庭及社会教育的缺失是问题形成的主要成因.因此,打破城乡二元社会结构藩篱,推进新农村建设,充分发挥学校的教育功能,形成以学校为主的教育管理机制,全面创新农村社区警务模式,建立留守儿童安全监护体系是解决留守儿童教育问题,保障留守儿童安全的根本对策. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):162-164
新一代的农村青少年是我国未来新农村建设的主力军,他们的道德品质直接决定了将来农村、甚至整个社会的发展风气和精神面貌。由于当前城乡二元教育结构的存在,城乡教育发展不平衡,农村青少年的思想道德教育状况不容乐观,很多关于农村青少年的思想道德教育难题亟待解决。本文分析了在城乡二元教育结构下的当代农村青少年思想道德教育中存在的一些问题,并针对提升农村青少年的思想道德素质提出了具体建议。 相似文献
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农村留守儿童是我国经济社会发展不均衡、城乡二元体制结构下出现的一群特殊儿童。农村留守儿童在生存权、发展权和特殊状态下的权利保护方面存在诸多问题,保障农村留守儿童的合法权益在当前显得尤为重要和迫切。结合我国教育法制建设的现实状况,保障农村留守儿童的合法权益应当在坚持儿童优先原则下,从立法、行政、司法三个方面入手,构建完善的权益保障机制。 相似文献
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农村留守儿童普遍存在着学习成绩不理想;心理问题亚健康;人身安全多隐患;价值观念偏方向等问题;在加快我国的城镇化进程中,消除城乡二元结构,推进教育制度改革,加快城乡一体建设,是解决农村留守儿童教育问题的对策选择。 相似文献
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农村留守儿童问题是我国社会转型时期必然出现的社会问题,本文以渭南为例,探讨农村留守儿童在成长教育中存在的问题及对策。农村大量剩余劳动力与经济相对落后的矛盾、多年来形成的城乡二元结构、读书无用论思想的冲击、教育经费的不足和教育理念的落后、父母教育职责的弱化乃至缺失,是农村留守儿童问题产生的根源。只有党和政府及社会、学校、家庭在留守儿童成长教育中承担起各自应尽的职责,才能标本兼治,有效解决农村留守儿童的问题。 相似文献
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我国一直把促进教育公平作为基本政策,并为此进行不懈努力。目前教育不公平现象仍然很多,但焦点则是城乡义务教育的差别。根据相关统计数据,城乡教育差别的根源并不是教育资源城乡分配不公平,而是城乡社会结构的差别以及制度化的城乡二元结构。农村社会过于分散导致教育资源分散,难以有效改善农村教育条件;而城乡二元结构限制了农民工子女进城学习,这导致了留守儿童的教育问题。坚持中国特色的城镇化道路,促进城镇化健康发展,消除城乡差别是促进城乡教育均衡发展的根本途径。 相似文献
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党的十七大提出促进义务教育的均衡发展,在以教育公平为基础的社会价值取相下,农村留守儿童这一"弱势群体"越来越受到关注。本文将从城乡二元经济结构出发,找出留守儿童学校教育问题产生的原因和对策。 相似文献
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城乡二元结构与农村教育 总被引：8，自引：1，他引：8
大力发展农村教育尤其是农村基础教育，是关系到国民整体素质提高的关键问题。城乡二元结构在一定程度上影响了农村教育的发展。从城乡二元结构对农村教育发展的直接影响和间接影响两方面分析和研究城乡二元结构对农村教育发展的不利影响，有助于我们寻找弱化城乡二元结构影响和发展农村教育的策略。 相似文献
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随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模地向城市转移。这是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然趋势．也是世界各国发展中的基本趋势。由于受到城乡分割二元社会结构的体制制约和自身经济条件的限制，很多农民工无法解决孩子的读书问题，只得将孩子留在家乡、留在农村，由此产生了“留守学生”这一新的学生群体。 相似文献
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“留守学生”是一个特殊的群体。在我国现代化进程的加速期,农村剩余劳动力大规模向城市转移,但受城乡分割二元社会结构的体制制约和自身经济条件的限制,很多农民工无法解决孩子进城后的读书问题,只得将孩子留在农村。据统计,我省义务教育阶段的“留守学生”共有270万,占义务教 相似文献
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我国广大的农村,由于存在父母进城打工子女缺乏亲人关怀、学校的监管又不到位及社会环境不良等原因,农村青少年的犯罪率有上升的趋势,留守青少年犯罪人数大幅增加、伤亲案件增多、团伙盗窃的案子增多、团伙盗窃的案子增多、作案方式越来越成人化.对农村青少年犯罪进行探讨很有意义,在分析农村青少年犯罪原因的基础上,本文提出了预防青少年犯罪的对策,其中包括:开设青少年的心理健康课、加强法制教育、为农村青少年提供课外活动场所、家长应该把孩子的教育放在首位、通过提高农民创收能力完成农村劳动力就地转化以减少未成年人父母为经济收入而双双外出的现象等等. 相似文献
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农村“留守儿童”教育困境的反思及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
《全球教育展望》2007,(11)
农村留守儿童是伴随农村流动人口而产生的一个特殊社会群体,是目前我国城乡一体化快速发展进程中主要社会矛盾的一个体现。由于学校教育中存在的不足和家庭教育功能的变迁以及社会教育中的偏差,使得这一群体的儿童面临着严重的教育困境,甚至失教。解决这一问题可以从留守儿童家庭、农村社区、学校三位一体的教育模式入手,但改变城乡二元经济和社会管理体制无疑是解决农村留守儿童教育问题的根本途径。 相似文献