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陈慧珍 《中学数学教学参考》1996,(3)
例谈中学数学活动课上海市洛川中学陈慧珍长期以来，数学教学研究的焦点主要集中在智力问题上，随着研究的不断深入，非智力因素的培养也日益引起不少教师和研究者的注意［１］．因为人们开始认识到，孤立地强调智力培养，不仅会影响学生个性的全面发展，甚至连智力本身也... 相似文献
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所谓“主题式”课例研究，就是以当前学校学科教学中存在的急需解决的突出问题为主题，开展的专题性的课例研究活动。主题式课例研究是进行课堂教学问题研究的一种非常有效的方式，它以研究问题为主旨，以课堂教学为载体，将问题研究与课堂教学紧密联系在一起。以问题研究带动课堂教学，以课堂教学促进问题研究。研究了问题即研究了教学，研究了教学即研究了问题。 相似文献
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李敬肖 《中小学教育与管理》2005,(4):33-34
教学反思，是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断对自身的教育教学实践进行深入的研究，通过发现问题、解决问题，努力提升教学实践的合理性，从而使自己成为专家型的教师的过程。教学反思的基本出发点是探究和解决教育教学实践中的问题。它涉及到教育教学过程中各个方面存在的问题(包括教学目标、内容、教学策略、师生关系等)，并努力解决这些问题。就教学过程而言， 相似文献
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面对“星星点点一大片”的语文教材，在研究性阅读中，如何选择、设置研究专题是教师十分关注的问题。由于小学生姓“小”，有个研究“度”的把握，小语也姓”“小”，具有研究的独特个性，既不是对教材内容和语义进行理性的分析，也不是研究中心的概括、段落的划分、写作特点的归纳等，而是研究语言——在满足对课文内容理解的基础上，调动感觉、知觉、表象、想像、联想、情感、 相似文献
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镇江焦山碑林在金石、书法、文字、文化研究史上有着独特的地位。时贤的两部有关焦山石刻和碑林研究的论著中，存在一些文字上的疏漏。纠正这些疏漏，对正确辨认焦山碑林文字，促进“焦山碑林数字化建设”的课题研究，有着重要的作用。 相似文献
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词例研究涉及的主要论题有词例的作用、自撰例与引例、词例与词典使用者之间关系、词例与语篇的关系等问题。本文认为，词例的研究已经从经验谈转向系统化研究，从编纂者角度研究转向从词典使用者、语篇层面等多角度研究。 相似文献
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课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。本文简单介绍几种常见的课例研究方式，意在促进开展形式多样的课例研究，为教师专业成长搭建平台。 相似文献
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王福忠 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(7):33-35
一、教学活动中的教师行动研究方法 “行动研究”作为一种研究方法。其核心的理念是：（1）以提高行动质量、改进实际工作为“首要目标”；（2）强调研究过程与行动相结合；（3）要求行动者参与研究，研究者参与实践，在研究和工作中相互协作。教师的行动研究使得教育理论与实践能够以“研究的实践者”的形式联系在一起，研究的起点是对自身实践的不满和反思，研究的对象是现实中出现的具体问题， 相似文献
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向量是高中数学新教材中新增加的内容。教学中，立足于向量这一新的视角，巧妙构造平面向量，从思想方法上研究其内涵实质，修整原有认知，用向量的观点研究相关知识结构体系，培养学生运用向量解决问题的意识，是发展学生创新意识与创新能力的极佳契机。 相似文献
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高中数学优质课展评活动在石家庄市第二中学南校区举行，为期六天，每天一个课题，活动前两周公布课题；活动期间每天下午安排一次校本教研展示交流，主要目的是利用展评平台，激起教师研究教材，研究学生，研究教法的热情，给年轻教师学习和成长创造了一次很好的机会． 相似文献