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1.
学校教师管理中运用激励的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
激励(Motivation)作为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中,这就是激励。将“激励”这一概念用于管理,就是调动人的积极性。 教师是学校教育教学工作中的主体,学校管理的关键就是有效的调动教师的积极性。一个有效的激励手段必须符合教师心理和行为活动的客观规律。 相似文献
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激励就是激发和鼓励的意思，即通过某种刺激因素，促使某种思想愿望和行为产生的心理过程。激励与需要的关系十分密切，满足需要是人的一切行为的原动力。因此，通过创造外部条件来满足人的需要是对人的行为进行激励的重要手段。激励是目的，创造外部条件是激励的手段。所以，我们在学生管理的实际工作中，要注意研究和应用激励理论来提高我们的工作水平。学生管理工作者的首要工作之一，就是激励起每一个学生学习和工作的动机，激发和鼓励学生在学习、工作、劳动中的积极性，对他们取得的成绩给予肯定和奖励，促使他们继续努力，满足个人需… 相似文献
3.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
<正> 激励,在心理学上是指发动和维持动机达到目标的心理过程。“通过激励,在某种内部和外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态之中”。在日常教育管理中,所说的激励是指调动人的积极性问题。积极性是人在需要、动机、目标等因素作用下而产生的一种能动、活跃的心理状态,表现在生活、学习、工作、劳动中是一种主动态 相似文献
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我校是一处农村初级中学,始建于1987年,现有14个教学班,教职工70人,几年来,围绕全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,在学校管理上坚持以调动教职工积极性为目标,研究、探索、实践了“研究需要,创设情境”的管理模式,收到了调动积极性的较好效果,学校政通、人和,教育教学质量逐年提高。 心理学认为,工作积极性乃是工作者从满足其某种需要出发,为达成某种目标或完成某种活动而产生的一种心理力量,这种内部力员注入到工作行为中使行为呈现出高活力特点。因此激励理论认为需要是产生积极性的源泉。依据上述理论,根据我校 相似文献
5.
张志刚 《山东教育学院学报》1997,(3)
一、激励的心理依据“激励”一词作为心理学术语,指的是持续激发人的动机的心理过程,通过激励在某种内在需要或外部刺激下,使人始终处于一种兴奋状态中。将“激励”这一概念用于管理,就是通常所说的调动人的积极性的问题。人们对物质或精神的渴求,为实施激励提供了心理依据。人类的行为都有一定的目的和动机,不管人的行为怎样千差万 相似文献
6.
在心理学尤其是管理心理学中,“激励”是一个很重要的概念。人的行为是由动机支配的,激励就是使人的动机系统处于一种激活状态,调动起人行为的积极性、主动性和创造性,进而促使人的某种行为产生、增强、减弱或消除。在家庭教育中,所有的家长都在自觉不自觉地应用着激... 相似文献
7.
罗小蓉 《南宁职业技术学院学报》1996,(1)
<正> 奖金指一个单位,团体或组织部门对人的某种行为给予肯定和奖赏,并使这个行为得到巩固、保持、加强,以达到一定目标的物质激励手段。 “激励”一词,本为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心量过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中。 相似文献
8.
赵凯 《教学研究(河北)》2003,26(4)
所谓激励,是指通过某种外部或内部因素,激发、推动、加强人的行为,调动人的积极性,充分发挥人的智力和体力潜能的活动方法.它不仅是一种现代化的管理方法,也是思想政治教育的重要方式.政治课教学中,科学地运用激励方式,可以提高教育质量和教学效果;同时,这也适应政治课教学的特点和学校德育工作的要求.因此,政治教师应真正认识到运用激励方式的重要性,切实讲求激励艺术,努力取得较好的激励效果. 相似文献
9.
陈丰有 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):10-11
所谓激励,就是通过一定的刺激,促使某种思想愿望和行为产生的心理过程．它对于满足个体需要,调动教职工积极性,提高工作效率等都具有重要意义。 心理学家赫兹伯格提出的“双因素理论”,将激励分为两个方面,一是间接激励,称为保健因素．如建立良好的人事关系、改善教职工的福利待遇,提高奖金等,从而调动教职工的积极性,收到立杆见影的激励效果．二是直接激励,称为激励因素。如及时总结表彰教师的工作成就,保证教师职务晋升等,从而调动教师的积极性,使他们对自己的工作有目标,感到有奔头,以达到使之长期努力工作的激励效果．… 相似文献
10.
何重仁 《赣南师范学院学报》1990,(4)
<正> 学生是需要激励的。通过激励,能使学生的心理始终处于兴奋状态,把外部刺激转化为内部动机、潜能转化为智能,变“要我学”为“我要学”、“苦学”成“乐学”,使学习充满生机和活力。因此,教师应充分利用激励这一有效手段,去激发学生学习的主动性、积极性和创造性。 教师的激励机制是一个多变量的动态系统,其内涵丰富,方法多样。而教师行为激励因其具有强大的感染力、吸引力和说服力,愈来愈多地被人们实践着、使用着,是一种最基本、最常用的激励,是各种激励因素中的激励优势。 示范效应 教育心理学指出,教育者以自己的思想和行为,或者以榜样的思想和行为,对被教育者施加影响,以其使被教育者产生同教育者或同榜样相同的思想和行为的影响方式,称做示范。俗话说:“喊破 相似文献
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人的工作积极性是直接影响工作绩效的重要因素,因此,如何调动教职工的积极性,是学校管理理论和实践中的一个重要课题。一、激励在学校管理中的作用所谓激励,是指持续地激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中... 相似文献
12.
赵朝松 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):82-84
个体行为激励理论告诉我们，激励过程就是一个互动过程．面对“两课”教学实践中存在的一些问题，通过个体行为激励理论的引入，充分调动学生的学习积极性和主动性，改变那种平面的、单调的“满堂灌”模式，构建起一种多层次的、双向的互动模式，使“两课”教学真正成为发挥思想理论教育的主渠道和主阵地作用。 相似文献
13.
教师是学校管理工作的主体,是学校进行教育、教学工作,实现教育目标的主导力量,教师工作积极性能不能得到正确充分的激励,是决定学校工作成败的关键。因此,在学校管理过程中必须正确激励老师的工作积极性。那么,在激励教师工作积极性方面应采取什么方法,遵循哪些原则呢? 一、教师工作积极性的激励原则 1、因人激励的原则因人激励原则主要包括两个方面:一是要根据不同类型的教师的思想特点和实际接受能力来确定激励方法;其二是要充分认识教师的个性特点和个性差异。我们通常强调激励工作要“因人而宜”。“一把钥匙开一把锁”,说的就是要困人激励的意思,这个原则是符合 相似文献
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郭艳 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
人本思想的实质就是尊重人 ,充分发挥人的主观能动作用。在学校管理中的具体体现就是要“以人为本”,即“以教师为本”。一、管理中的精神激励现在为了调动教师工作积极性 ,如果沿用过去那种单纯的说教式的思想教育方式 ,显然是力不从心的。教育心理学家认为 :“积极性是人在心理能动状态下的一种行为动力表现 ,而人的行为的产生和变化 ,是由一定的目标或其它因素的刺激 ,引起人的需要、动机和态度等机体自身变化 ,导向一定的行动 ,达到一定目标的反应过程。”人的积极性的发挥 ,在于要为实现预定目标的追求的精神驱动。精神的驱动力是不可… 相似文献
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赵国锋 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):72-73
在学生思想教育工作中，要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式，调动学生的主动积极性，最终使学生的思想教育工作取得理想的效果。 相似文献
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情感激励是指运用情感手段激发人的动机的心理过程。在教育实践中，通过情感激励，在某种刺激的影响下，使学生始终维持在一个兴奋状态中。从而引起积极的行为。心理学研究证明：人类本质最殷切的要求是渴望被肯定。班主任作为班级各项工作的“总枢纽”，是全班学生团结协调的“调节器”，必须学会与学生以心交心，注重用真心感化学生， 相似文献
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激励是一种正面引导的方法。心理学上的激励就是指激发人的动机的心理过程，使人保持一种勇于进取、催人奋进的精神状态。从教育学意义上讲，激励就是塑造人、造就人的过程。喜欢激励表扬，这是一般人的心理属性。强化激励教育行为，是从根本上调动人的积极性和创造性的有效方法，也是思想政治工作与时俱进、勇于创新的正确选择。曾几何时，高校的思想政治工作由于指导思想的偏差存在极大的局限性，人的积极性受到严重压抑，不想说，不敢干，人人自危。改革开放以来，解放思想，实事求实，与时俱进，人们的思想逐渐进入一个新境界，思想政治工作出现了生机。在解放思想的过程中，如何积极引导、改善和加强思想工作，发扬政治优势，加强思想激励，则成为一项全新的课题摆在了我们面前。 相似文献
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所谓激励，就是持续激发人的工作的动机，使其心理过程始终维持在一种积极的兴奋状态之中。简而言之，就是调动人工作的积极性。目前，在农村中小学中，存在教师工作积极性不高、教育质量下滑的现象。伟大的无产阶级革命家列宁同志曾说过：“在社会主义社会，按劳分配除按工资的形式体现外，还需要用奖金这种形式来鼓励完成或超额完成任务的集体和个人。奖金有利于调动集体经营者和劳动者的积极性。”我认为要解决农村中小学教师工作积极性不高、教育质量下滑的问题，就要运用激励来调动农村中小学教师的工作积极性。 相似文献
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激励是德育的一种具体方法．具有时代精神，对于促进学生生动活泼的发展．对于班集体的培养与建设都有着积极的作用。在班主任工作中．如果能巧妙。恰当地运用激励法．既可以促进学生个性主动发展，又能有力地推动优良班集体建设。一、对激励法的初步思考多年来，我一直担任班主任工作，这里谈谈我用激励法促进班集体建设的一些思考。“‘激励”一词，作为心理学术语．指激发人的动机，调动人的积极性。因为人的行为是由一定动机引发的，动机是推动人们行动的内部力量。通过激励使人在某种内部或外部刺激下，始终维持在一种兴奋、积极的状态… 相似文献