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语文综合性学习考查的“综合”包含三层意思：一是语文知识和能力的整合；二是语文学科与其他学科的相互渗透；三是课堂与生活的交融。考点一般有综合运用学科知识主持、组织文学活动，提出问题并制定计划，整理材料并解决问题，根据材料进行探究。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(1):10-15
（一）识记作家作品和文学体裁
[致误统象]《高考语文考试大纲》中确定的一个考点是“能识记文学常识”，具体包括以下几个方面的内容：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别及代表作；（3）识记文学体裁常识。能力层次为A级（识记），这一考点在2002年之前，被列为必考内容，2002-2004年均被列为“不作考查”内容， 相似文献
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语文《考试大纲》明确规定考查考生的五种能力——识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力和鉴赏评价能力。为了测试这五种能力,考试内容又划分为五大板块——语言知识与语言表达、文学常识与名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读和写作。这五大板块具体包括41个考点,其中语言知识和语言表达9个考点,文学常识和名句名篇4个考点,古诗文阅读9个考点,现代文阅读9个考点,写作10个考点。 相似文献
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钱谦益是明清之际的重要作家，其文学活动历经明末清初。钱谦益主要的文学贡献在于。一方面对明代文学进行了全面总结，同时又为有清一代文学的发展开辟了道路。钱谦益对革新文学的总结主要落脚于以下几个方：首先他接受了阳明心学的洗礼，具体说便是对李贽的崇敬与吸纳；其次，他参与文学革新活动。与汤显祖、公安派成员等革新作家密切交往；第三，他反对文学复古，提出了相关的革新理论主张。 相似文献
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综合实践活动课程的有效实施，关键在于对活动的合理设计、体现本课程的基本要求，同时在实践活动中进行课程资源的开发和利用。一、综合实践活动课程内容综合实践活动是国家设置，由地方和学校组织开发的课程。具体内容的选择以学生为核心，触及学生与自然、与他人、与社会、与自我的关系，体现学生的个性、学校的特色，反映社区特点，紧扣日常生活。在具体实施过程中可以结合“三条线索，四大领域，六个模块”进行。三条线索是：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。四大指定领域是：信息技术教育、研究性学习、… 相似文献
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一、考点知识图形化梳理
考点知识的梳理通常由三部分构成：一是核心主干知识的文字填充,二是以图表为载体的学生探究活动内容;三是学生通过自身探究活动对方法与规律进行整理和提升。 相似文献
考点知识的梳理通常由三部分构成：一是核心主干知识的文字填充,二是以图表为载体的学生探究活动内容;三是学生通过自身探究活动对方法与规律进行整理和提升。 相似文献
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文学语言的陌生化运作、文学语言的含混性与文学的审美特性是密不可分的。语言的陌生化凸现语言的形象性、情感性，并使语言具有含混性；文学语言具有含混性，既是语言本体与艺术表达辩证统一的结果，也是文学活动与现实生活辩证统一的结果；文学的审美特性包括语言自身显现出来的因含混性而具有的诗性功能、文学活动的艺术虚构性、文学的审美意识形态性三个方面。生活和语言矛盾对立的丰富复杂性从而作者自身和读者自身矛盾对立的生活-心理世界的丰富复杂性，是陌生化运作得以成功实施从而形成文学的审美特性的人类学基础；语言陌生化具有较为深远的审美人类学意义。 相似文献
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(一)与本块知识相关的中考考点及考查层次：1．常识性介绍的考点 候氏制碱；化肥的特性、种类；浓硫酸稀释的操作要点。2．了解、记忆层次的考点 常见的酸碱盐的俗名，主要的物理性质及用途；有关单质、氧化物的重要的物理特性；酸碱指示剂在不同酸碱度溶液中的变色情况；pH的含义；常见酸碱盐的溶解性；金属活动顺序表；常见酸碱盐的电离方程式。 相似文献
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考点分布面广，注重基础知识；体裁多样实用，关注社会热点；内容丰富多彩，深挖文化内涵；语篇贯穿知识，强调综合运用。这是今年全国高考英语试题（大纲卷）的特点。 相似文献
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刘金华 《中学语文(读写新空间)》2005,(4)
2005《年考试大纲》把考点前的“”号都去掉了,*其中包括能识记文学常识,这预示着文学常识在沉寂了三年之后,将“前度刘郎今又来”。下面对这一考点作一预测并对考生备考提出一些指导意见。一、考查重点《考试大纲》对文学常识考点有三个具体要求:①识记中国重要作家的时代及代表作;②识记外国重要作家的国别及代表作;③识记文学体裁常识。从这三个具体要求来看,其考查重点是在文学史上举足轻重的著名作家,且中外有别:中国作家要记住其生活时代及代表作,外国作家要记住的是其国别及代表作。对文学体裁而言,重点应是高中毕业生应该了解的一般… 相似文献
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必修三第一章和第二章描述的是“人体稳态以及动物生命活动的调节”这一重要知识要点,从课标要求及近年来的高考要求综合分析,本部分的核心考点如下。 相似文献
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综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。正日益引起教育工作者的关注和重视。本文从台湾实施综合实践活动课程“主题统整”过渡，出现忽视知识学习的危机谈起。选择综合实践活动课程内容该如何整合作为切入点，提出以下几点思考：综合实践活动内容整合需明确其基本性质与特点；综合实践活动内容整合需把握两个原理：科学统整与衔接；综合实践活动四个指定领域整合需关注三点要求。希望通过分析与反思，对实施课程改革中的“综合实践活动”有所启发与借鉴。 相似文献
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在中考语文试题中，修辞手法的考查是常见考点，也是难度较高的考点，其考查内容主要集中在修辞表达效果和表达作用这两个知识点上，因为对考生来说难度较高，老师平时很难讲透而容易失分。答题时，考生容易出现以下问题：一是找不到思考点，解答无从下手，留白多；二是不会联系文本谈见解，照搬公式，答非所问；三是缺乏欣赏能力，解读不出作者的情感韵味。 相似文献
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文学存在的意义在于读者的接受及其产生的效果。在消费主义图景下的接受美学文学史观理论建构不仅只在文学史之历时性与共时性之中运作，更应考虑在文学活动的以读者为中心的几个要素之间运作。而传统的文学活动四要素的分法在消费时代显然不舍时宜，因为文学市场构成因素现已深刻浸入其中，影响着作看的创作与读者的接受，这决定了它应当而且必须是文学活动的第五个要素；并且，在文学场中读者这一要素可能具有接受者、书写者、被书写者这三重身份特征。由此，文学的读者期待视野也必须得到重新界定。于是，我们的接受美学文学史概念就应该在一更为宏大的视界内得到与时俱迁的理论修正。本文试图从读者的多重身份特征入手，把文学活动的五要素放到文学的历时性与共时性的坐标系中来探讨接受美学文学史观的构架问题。 相似文献
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对实施综合实践活动课程的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
全面实施综合实践活动课程，要做好实施综合实践活动课程的组织领导和宣传动员；加强对综合实践活动课程的研究、指导；重视并加强对综合实践活动课程的管理。 相似文献
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符有明 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(3):24-27
文学活动是充满情感的活动，情感贯穿了从创作到阅读的整个过程。作为文学活动重要一极的阅读活动，情感的活跃起着极为重要的作用：情感能激发读者与作家的“共鸣”；情感能推动想象的展开；情感能帮助还原艺术形象。 相似文献