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文章首先阐述了信息技术与小学数学教学整合的意义,然后提出了信息技术在小学数学教学中的运用策略,包括运用信息技术提高学生学习兴趣;运用信息技术加强学生合作学习能力培养;运用信息技术优化数学教学内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着经济的迅速发展,互联网技术也突飞猛进,计算机信息技术也得到了普及。新课标要求在小学教学中引入信息技术教学,尤其是对于像数学这样抽象和晦涩的学科。在小学数学教学中培养学生信息素养,应该把重点放在计算机基础知识、计算机应用能力的培养和提高学生的数学能力上。但是,在我国小学数学教学中信息技术的应用存在一些不足,结合如今信息技术在小学数学教学中存在的不足,提出了在小学数学课程建设中培养学生信息素养的有效性措施。 相似文献
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邢月红 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
在小学数学教学中引入信息技术可以有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣,加深学生的学习印象,增加学生的情感体验,收到较好的教学效果。本文主要论述了在小学数学教学中引入信息技术的策略。 相似文献
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文章首先阐述了信息技术在小学数学教学中的应用意义,然后分析了目前小学数学教学中存在的问题,最后提出了信息技术在小学数学教学中的应用策略,包括创设教学情境、营造良好的教学氛围、丰富数学教学内容。 相似文献
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教学现代化的标志就是信息技术在教学中的应用,将信息技术与小学数学教学有机结合在一起,能够为学生提供海量的学习资料,改变原有的教学模式,为学生提供生动形象的课堂教学模式,帮助学生更好地理解并掌握数学知识,从而有效地提升小学数学课堂教学效率与学生的数学学习能力。基于此,本文分析了将信息技术与小学数学教学有机整合的作用,并提出了具体的教学策略,从而促进小学数学教学的发展,为广大小学教育工作者提供参考。 相似文献
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代振业 《中国教育技术装备》2012,(19):139-140
信息技术与小学数学教学整合,在课堂教学中可以激发学生兴趣,提高参与的积极性,从而提高课堂教学效率。信息技术与小学数学教学的整合,可以从信息技术与小学数学教学内容的整合、信息技术与小学数学教学形式的整合、信息技术与小学数学课程教学方法的整合3个方面进行。 相似文献
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随着以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,在小学数学教学中,适时恰当地运用信息技术来辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使教学的表现形式更加形象化、直观化。它能展示数学思维的形成过程,使学生兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,从而提高教学质 相似文献
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陈竹亭 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):26-26
随着信息技术日新月异的发展,以信息技术为主体的现代教育技术,被越来越广泛地应用到课堂教学中。小学数学教学中适时恰当地选用多媒体教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设教学的背景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,给数学教学添加了无穷的魅力,激发了学生的学习兴趣,有助于发挥学生的主观能动性。培养积极思考的习惯。 相似文献
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信息技术的应用可以提高数学教学的有效性,这一点毋庸置疑。因为信息技术具有动态的、直观的、形象的教学优势,能够丰富教学内容,启发学生思维的创新力与想象力,带领他们在知识的海洋中畅游,以达到有效教学的目的。另外,信息技术指导下,学生能够养成良好的探究习惯,他们主动思考、积极探索、个性化学习后,一定会取得学科成绩的明显进步。本文分析了小学数学课堂教学中信息技术的有效应用。 相似文献
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程金华 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
信息技术融入到小学数学课堂中,既能弥补传统教学的缺陷,又能为教学课堂带来先进的教学理念和丰富的数学资源,改善教学环境,增强数学的趣味性和探究性,有利于学生核心素养的培养。信息技术具有先天的优势,能够革新小学数学课堂原有模式,优化教学流程,完善教学内容,增强学生的参与积极性。本文就信息技术环境下小学数学学科教学优势进行分析,并提出培养学生核心素养的策略。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,应用信息技术的图文并茂、形象直观的优点辅助教学,能使知识直观形象地展现在学生面前,既调动学生学习的积极性,又提高课堂教学效率。本文就信息技术与小学数学的整合问题进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着信息技术的高速发展,信息技术已经逐渐融入教育教学中。而信息技术在教育教学中的运用,尤其是在小学数学课堂中的运用,不但为教师教学提供了极大的便利,同时也为小学生的数学知识领会以及数学能力培养提供了更好的途径。从小学数学的教学内容来看,数学课程中确实存在一部分抽象、零散的知识点,不易于学生直接理解,而将信息技术在小学数学教学中进行运用,就可以使学生通过多媒体、网络等方式,加强直观印象,从而提高学生对数学学科的认知能力,提升学生对数学知识的学习效果。 相似文献
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陈红英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0140-0140
把信息技术运用到小学数学教学当中能够让学生 的诸多能力得到提升,另外学生也能够更好地掌握课堂所学知 识。而要使得学生能够在数学课堂中有更多的收获,教师一定要从更新教学观念及模式上出发,把信息技术运用到教学当 中,使用新的教学手段及模式让学生享受学习数学知识的过 程,并且提升自身的综合素质。本文就目前小学数学教学中存 在的一些问题进行分析,提出教学中引入信息技术的创新性措施。 相似文献
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一、小学数学教育改革的生活化趋势
小学数学教学生活化就是指在数学的教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价方面注重与生活的联系。小学数学教学生活化可以在很大程度上激发学生学习数学的兴趣。将生活中一些学生喜闻乐见的情境、事例引入到教学中来,学生不易感到枯燥。当前小学数学教学内容生活化的体现较为突出,主要表现为： 相似文献
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正一、信息技术与小学数学学科教学内容的整合华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神经难懂的印象的主要原因就是脱离实际,新课程标准提出"数学要贴近生活"、"数学问题生活化"。因此,数学材料的选择,应该注意联系学生生活实际,注重实践性。我们可以利用信息资源丰富,时效性强的特点,将信息技术与小学数学学科教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,引入时代"活水"与小学数学学科教学内容 相似文献
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在信息时代快速发展的今天,信息技术在人们的生活和工作中的应用日益普及。在信息化背景下,教育教学中也需要引入信息技术构建智慧型课堂。数学科目作为小学课程教学的重要科目之一,与其他学科相比学习难度较大,因此,运用信息技术开展小学数学课程教学能够降低小学生的学习难度,并提升学生学习数学知识的效率。基于此,本文探讨了小学数学课堂教学中运用信息技术的意义,并提出在信息化背景下有效构建小学数学课堂的策略,以供参考。 相似文献