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安密美 《中国校外教育(理论)》2014,(10):29-29
兴趣是最好的老师。兴趣的大小直接影响到学习的效果。因此,作为教师,我们要在教学过程的各个环节,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养,让他们尽快驶上读书的快车道,并激发起学生强烈的求知欲,才能获得意想不到的教学效果。 相似文献
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学习兴趣是学生自觉主动参与学习过程的一个内驱力。本人从事初中化学教学已有七年,深感兴趣是学好化学的法宝。初中化学知识点多,并且比较凌乱,不少学生刚接触化学时有兴趣,劲头儿足,随着内容的增多,尤其是学到化合价、化学式等内容时,往往有枯燥乏味之感。学习兴趣减弱,甚至厌学,从而影响化学整体知识的学习。如何使学生保持对化学的兴趣呢？下面介绍自己的一点做法： 相似文献
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兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端。学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向,但更主要的是靠教师的教育和培养。英语学习是非母语学习,缺少语言使用的语境,激发学习兴趣在教学过程中就更显重要了。在英语课堂教学中,要适当拓展学生的学习能力,提高学生学习英语的兴趣,从而使小学英语课堂教学新奇而富有挑战,提高课堂教学效果。 相似文献
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小学是英语学习的起步阶段。在这一阶段,随着内容增多和难度增强。有不少学生由一开始的兴致勃勃到后来的失去兴趣,甚至厌恶。因此培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。小学生的心理特点是,在课堂上的注意力缺乏稳定性和持久性,特别是低年级学生,无意注意占优势。 相似文献
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一、巧设导语,激发学习兴趣
布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”无论学什么,做什么．只要有了兴趣,学生就会主动学习,主动探究。上课伊始,教师精彩的导入是引起学生学习兴趣的关键。它关系到整个课堂教学的效果。巧用导语可以先声夺人,紧扣学生心弦,激发学生学习兴趣和求知欲望,能够轻松克服学习中遇到的困难,由被动接受知识变主动学习。 相似文献
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张文斌 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
激发学生学习语文的兴趣,是提高语文教学质量的重要因素。要激发学生学语文的兴趣,必须做到有美、有得、有为、有关。一、有美所谓有美,就是教师要十分注意语言文字的美,每上一课,尽量地把课文中最美的地方突现在学生的面前,让课文本身象磁铁一样把学生吸引住。在这方面,一个很有效的办法是抓有表情的朗读。一般说来,有经验的语文教师都注意有表 相似文献
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"兴趣是最好的老师",无论做什么事情,只要有了兴趣,人的主观能动性和创新精神就能充分发挥出来,收到的成果才会理想。就初中历史教学而言,教师要紧密结合学科特点,依据教育教学目标,创新教育教学方法,努力激发学生的学习兴趣,引导学生在愉悦和谐的教学氛围中掌握历史知识,完成学习任务。一、科学设计导语,自然导入新课对于一节成功的历史课来说,教师设计的精彩的导语,有助于学生对新知识的理解,可有效 相似文献
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《语文课程标准》对低年级学生写话的要求中,最重要的一条就是“对写话有兴趣”。如何让学生对写话感兴趣呢？经过几年摸索,我找到了一些激发学生写话兴趣的门道。 相似文献
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虽然学习兴趣的重要性无可怀疑．但要有个好成绩，孩子的意志品质也很重要。因为，考试科目的设置和题目安排是不考虑学生有没有兴趣的，而绝大多数学生很难对所有的考试科目都感兴趣。不感兴趣也要学下去，还要学好，这就要靠意志了。 相似文献
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正发现一学校时事教育简单化、形式化和随意化,多数学生知道学校有开展时事教育活动,但印象不深刻。发现二老师讲授、观看电视,是小学生获取时事资讯的两个主要渠道,小学生获取时事的渠道有性别和年级差异。发现三小学生对时事学习的兴趣低于日常印象,且兴趣程度到六年级降到最低,缺乏自主学习时事的能力和习惯。发现四任课教师对现有时事教育的满意度不高,农村教师的满意度低于城区教师。教师对有效实施时事教育的认识有误区,对学校、学生等因素依赖性大。 相似文献
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如何激发小学生的写作兴趣,让学生"有话可写,有话想写",是当前中小学推行素质教育过程中作文教学所面临的问题。结合多年作文教学实践,我摸索出激发写作兴趣"三步走", 相似文献
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赵排 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85％,造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。兴趣是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。本文谈谈怎样让学生拥有成就感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>课标指出:写作的评价……鼓励有创意的表达。而当今,许多小学生害怕写作文,写出来的作文干巴巴、空洞洞,根本谈不上"有创意的表达"。笔者就自己教学作文的经验,谈一谈怎样指导小学生进行有创意的写作。一、兴趣培养——提高学生写作的动力"兴趣是最好的老师。"写作教学是小学语文教学的重点,也是难点。很多学生对作文"望而生畏",写起作文来也是空话、套话比较多。其实,要改变这一现象,最重要的是激发学生习作的兴趣。著 相似文献
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王东芳 《中小学信息技术教育》2004,(1):14-16
兴趣是最好的老师。不断激发和培养学生的学习兴趣,是上好信息技术课的重要保证,因此如何激发学生的学习兴趣,取得最好的教学效果成为许多一线教师所关心的话题。本期我们选取五位教师的教学实践,虽不是教学的完整过程,只是摘取教学实录中最闪光、最有特色之处,希望带给读者更多启示。 相似文献