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高校教师聘任制背景下分配制度改革探索 总被引：4，自引：1，他引：4
东北大学在总结全国高校人事分配制度改革经验的基础上,以学校教师聘任制改革为契机,实施了新的分配制度即校内岗位津贴制度,为稳定教师队伍和学校各项事业的发展发挥了重要作用。 相似文献
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刘华 《周口师范学院学报》2011,28(6)
实施教师岗位津贴是高校人事分配制度改革的重要内容,也是高校因应内外部环境变化以及人才市场竞争而进行的校内分配制度改革。近年来,虽然高校教师岗位津贴制度改革起到了激发教师潜能、推进学校改革与发展的积极作用,但在实践中也面临着不少矛盾和困境。当务之急是争取政策支持、科学设岗、完善考核评价机制和延期分配机制,为教师岗位津贴分配制度顺利实施创设良好的制度环境。 相似文献
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张小琴 《山西大学师范学院学报》2009,(2):159-160
高校要想实现管理质量和效益的不断提高,就必须以科学发展观为指导,进一步深化人事管理制度改革。针对当前高校人事管理制度改革方面存在的问题进行了分析,并就推行和建立教师岗位聘任制、完善以岗位津贴为主的高校津贴分配制度、积极稳妥地推动高校行政管理改革提出了相应的改革措施。 相似文献
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2006年事业单位收入分配制度改革以来,基本工资改为由岗位工资和薪级工资构成,岗位工资是基本工资的核心,它与事业单位工作人员的职称、职务密切相关,从岗位工资可直接看出职称、职务状况,地方高校制定的校内岗位津贴与基本工资之间的联系,关系到学校教职工的切身利益和学校事业的健康发展。 相似文献
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以学科梯队建设为核心 深化人事分配制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2001,(21)
１９９９年以来，北京科技大学确立了“以学科建设为龙头，以梯队建设为核心，以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革原则。在改革中，学校抓住了发展学科建设这个主要矛盾，创造性地推出了“学科梯队”这个核心概念，以此为基础进行岗位设置、聘任，实行岗位津贴，保证了高校学科发展的稳定性和持续性，为全面提高办学质量奠定了坚实基础。由于历史的原因，我国高校教职员工的岗位意识不强，高校办社会的状况仍然存在。若这种局面长期下去，必将严重影响高校的办学质量与办学效益。为此我校的人事分配制度改革采取了以下两条措施：（１）根… 相似文献
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目前,高校校内岗位津贴制度的实行虽然取得了一定的成效,但还存在一些问题。因此,必须科学、合理的确定岗位津贴分配标准;变身份、职务管理为岗位管理;注重业绩贡献,推行绩效考核,切实建立健全公平合理、竞争激励、行之有效的分配制度。 相似文献
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对我国高校实施岗位津贴制度的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏静 《中国高校师资研究》2007,(2):34-37
本文对我国高校实施岗位津贴制度中的“身份管理”向“岗位管理”转变中的问题、岗位设置问题、岗位津贴的级差问题、学校内部分配的矛盾、岗位津贴制度的规范性问题等进行了探讨，并提出了推行岗位聘任制度的4个原则。 相似文献
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人事制度改革是高等学校内部管理体制改革的核心,以岗位津贴制度为主要内容的人事分配制度改革是高校人事制度改革的重要组成部分。文章介绍了中国医科大学实施岗位津贴制度的实践探索,对如何进一步完善校内岗位津贴制度进行了思考并提出了建议。 相似文献
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对高校分配制度改革的探索与思考--西安交通大学实施岗位津贴制度的实践与效果 总被引：4，自引：0，他引：4
结合西安交大在分配制度改革中的实践,阐述了高校实施岗位津贴制度的意义、特点以及取得的显著效果,分析了岗位津贴制度实施过程中存在的主要问题,并提出了改革、完善分配制度的一些思路和建议。 相似文献
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自1999年开始实行岗位津贴以来,以岗定薪、岗变薪变的分配模式,为高校收入分配制度起到积极作用,在一定程度上打破"大锅饭"、平均主义的分配制度。2006年新一轮工资改革,国家明确规定高校实行岗位绩效工资。现行岗位津贴的发放办法与即将施行的绩效工资的办法存在一定差异。为了更快、更好地适应工资改革,在国家对高校未出台关于绩效工资指导性文件之前,适当调整岗位津贴的发放办法,是非常有必要的。 相似文献
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为了贯彻《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中关于深化职业院校人事制度和分配制度改革，调动教职工积极性的精神，我校在2001年人事分配制度改革的基础上，于2005年初实行全员聘任，建立健全了按劳取酬、优劳优酬的分配体系，制定了《河北经济管理学校岗位聘任和岗位津贴制度实施方案》及11项配套制度。经过一年多的实践，我校人事分配制度改革取得初步成效，达到了预期的目的。 相似文献
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王伟杰 《湖州职业技术学院学报》2010,8(3):74-77
推进和完善岗位聘任和分配制度改革,已逐渐成为当前各高校新一轮校内管理体制改革的核心,就湖州职业技术学院实施岗位聘任的实践而言,高职院校岗位聘任和分配制度的改革,应紧密结合学校自身的实际,强化岗位管理,科学合理地设置岗位,制定合理的聘任条件,并在聘任改革中充分重视和处理好各种关系才能取得实效。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2000,(6)
北方工业大学继1998年学校管理体制改革之后,1999年又进行了以机构、人事分配制度改革为突破口的校内管理体制改革,在校内实施了以岗位聘任为特征的教师聘任制和全员聘用合同制,按需设岗、公开招聘、平等竞争,择优聘任、严格考核、合同管理。改革收到了明显的效果,学校各项工作呈现出蓬勃向上的发展势头。 相似文献
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高校岗位津贴分配制度要以岗位工作的复杂程度、强度、效益度为主要依据，处理好不同岗位人员在津贴分配中的关系，注重津贴分配方案的导向性和动态性，处理好效率与公平的关系。 相似文献
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抓住有利时机 加快高校人事分配制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国高等教育》2000,(2)
党的十五大提出,高等教育要“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益”。为贯彻落实十五大精神和《高等教育法》,高等学校在前几年改革的基础上,正在深化以人事分配制度改革为重点的高校内部管理体制改革。一些学校在人事分配制度方面采取了重大的、突破性的改革措施,在强化岗位聘任、实施全员聘任制的同时,加大分配制度改革力度,逐步建立起按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任。合同管理、以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬的校内用人机制。其中,北京、上海的一些学校步伐较快,形… 相似文献
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对高校收入分配制度改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
将分配制度由"身份管理"转向"岗位管理",有利于调动教师积极性,发挥教师潜能和效用,提高教育教学质量和办学效益。而要改革高校收入分配制度,必须明确分配制度改革的基本原则,将聘任上岗、按约考核落到实处,同时还要处理好学校整体利益与教师个人利益、教学和科研两类关系。 相似文献
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中国农业大学人事处 《北京教育(高教版)》2002,(4):27-29
2000年7月,中国农业大学决定以划转教育部和被列入教育振兴行动计划为契机,以教育部1999年下发的《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》和中组部、人事部、教育部于2000年联合下发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》等文件精神为指导,加大学校人事分配制度改革力度,实行全员岗位聘任制。 深化人事制度改革,实施全员聘任制,关键是要改变过去与岗位分离的职称评审 相似文献