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陈雄花 《中国教育技术装备》2010,(28):20-20,22
学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,也是我国体育事业的基础。西部欠发达地区由于受自然条件限制,近年来社会政治、经济、教育发展缓慢,学校教育更是发展不平衡,农村学校体育的改革与发展举步维艰。在现阶段如何贯彻执行全国学校体育工作会议精神,更好地促进西部地区农村学校体育科学地可持续发展,是值得探索的一个课题。本文就其影响因素及改进对策进行简要论述。西部地区农村学校体育教育,主要以甘肃省会宁县农村中学为例。 相似文献
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城乡一体化背景下农村体育教师观念的转变研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国,目前城乡教育资源分配严重不平衡,城乡教育发展水平差距巨大的背景下,城乡一体化体育教育新格局更现实的意义是改进农村学校办学条件,提高农村体育教育水平,促进优质教育资源共享,以共同的目标,共有的资源,经历共同的进步,办有益于提高学生素质的优质教育。如果说过去曾经重点扶持城市学校,政策向城市教育倾斜的话,现在推进城乡教育一体化则是"一碗水端平",并在一定程度上向农村倾斜,城市反哺农村。因此,在城乡一体化新的背景下,对农村体育的研究显得十分重要,体育教师观念的转变又是重中之重。 相似文献
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农村学校体育课程资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
毋容置疑,多年来,鉴于历史的原因,我国广大农村地区的经济、文化和技术条件远远滞后于城镇地区。导致了农村各项事业的发展均落后城镇地区的发展,学校体育事业也不例外。当前,尽管随着农村经济的持续发展,农村基础体育教育状况得到了显著改善。然而,总体而言,农村学校体育资源仍就匮乏,难以“负载”学校正常的体育教育。 相似文献
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常州地区初级中学体育现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本在问卷调查、访谈、数据统计的基础上，对常州地区28所初级中学体育现状进行了分析与研究。结果表明：农村学校与城市学校体育有差距，发展不平衡，其原因在于受经济发展、师资力量、环境条件、运动设施等方面的制约。指出学校体育工作应纳入省、市各级层次的教育发展战略，并制定明确具体的发展目标，从而推动学校体育工作的进一步发展。 相似文献
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在我国基础教育课程改革全面推进的今天,学校体育工作取得了长足进步。但我们也必须清醒地看到,我国有80%的小学在农村,尤其是地处老、少、边、穷、山区的农村小学,所面临的是体育器材严重缺乏、体育经费的不足、体育教师的缺乏、文化发展的不平衡及由此造成的农村孩子和城市孩子的素质存在很大差距等问题,还有近16%的孩子没有获得或者没有完 相似文献
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通过问卷调查、实地访问和文献资料等方法,对江苏苏北经济欠发达地区农村普通初中学校体育教育存在的问题进行研究。结果表明:各级主管领导对体育教育的重视程度有所提高,但倾斜度不同,形成经费投入体育教育不公平;学校规模发展趋势两极分化,相差甚大,学校间生源严重失调,导致体育教育发展不平衡;体育教师总量有所增加,已基本满足体育教学的需要,但体育教师分布、配置组合失衡,从而在很大程度上影响学校体育教育的实施;体育场地、器材有所改善,但还是严重短缺,并且有效使用率不够高,在很大程度上阻碍学校体育工作的开展,这些因素严重制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。据此,提出对策。 相似文献
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体育是一项通过身体锻炼来促进身心健康的活动.任何体育教学目标的实现都必须依赖于身体的活动,而不管怎样的身体活动,都必须以一定的场地、器材等为基础.但是,由于各地经济、文化发展的严重不平衡,各地、各校体育器材设施的配备水平也大不相同.特别是我国的一些农村学校,由于办学经费短缺等原因导致体育场地和器材严重不足.因此,合理开发和利用农村体育教学的资源是新时期实施体育教学改革的一个重要内容,也是保障农村地区学生体育锻炼水平的一个重要条件.那么,应怎样发挥创新思维,因地制宜地开发体育资源呢? 相似文献
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罗茜 《中国科教创新导刊》2012,(28):221-221
我国以农业大国著称,我国基础教学包涵了农村教育,农村教学也是我国教育的主题,俗话说得好:“科教兴国”,把农村教育水平提高拉近与城市的距离,农村学校一般在偏远山区地形复杂、地理结构特殊,或是每个镇上只有一两所学校,教学设施不完善,教育资金也有限等诸多因素,农村学校最明显的特征就是体育设施和教师队伍严重缺乏,这是制约农村体育教学发展的主要原因.特别是偏远地区经济落后,农村化特点鲜明.本文根据农村现实情况,通过对农村体育教学现状进行调查研究,并且提出对农村体育教育发展的对策. 相似文献
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当前,我国体育战线成就空前,是一个丰收年。体育包括两个方面:学校体育,面向大中小学校学生和广大青少年,以增强体质为主;竞技体育,面向运动员,是为国争光、比名次的。可以说,竞技体育这几年发展很快,取得不少成绩;而学校体育发展很缓慢。竞技体育同学校体育的发展很不平衡,也很不相称。因此,学校体育教学必须改革。要改革,就要从思想上解决以下几个问题: 相似文献
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城乡学校体育互动发展的路径和可行性模式,必须从城乡均衡发展的高度来审视学校体育发展方向,从政府和教育部门主导、城乡结合、多元融合等方面入手,采用城市带动农村、强弱搭配优势互补、网络化信息化等模式,大力发展学校体育,补足、完善农村学校体育发展短板,利用城市学校的师资资源优势,选择突破点,在农村学校加大投资力度,加强体育监督,互帮互助,实现城市学校和农村学校体育的互动发展,以期更好地推进学校体育城乡之间的均衡发展,促进教育公平。 相似文献
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一、学校体育的状况1.农村学校体育教学现状我国是一个发展中的国家,广大农村教学资源严重匮乏,农村学校大多顾不上学校体育的存在与发展。许多希望小学只有一座房子、几间教室。大多数农村学校不仅缺少必需的基本场地器材,更缺合格的体育教师。在不发达地区,因为财政拮据,设备 相似文献
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在过去很长一段时间里,很多农村学校课程表上尽管排着体育、音乐课程,但学生从来没有上过真正的体育和音乐课;城市里的小学生能说一口流利的英语,而农村的小学生却不认识一个英语单词;农村学校的优秀教师越来越少,一些年老的教师或代课教师却不知道将这些孩子带向何方?这是几年前一些贫困地区农村学校的境遇,农村学校教师短缺而长期得不到有效的补充,这成了制约农村教育发展的瓶颈。从2006年开始,先后有3批特岗教师带着梦想和激情,走进了贫困地区的农村学校,开始在特殊岗位上实现自己的人生理想……在近4年时间里,这些特岗教师为农村教育带来了哪些变化?特岗教师如何在岗位上实现着自己的价值?他们将来的发展出路又在哪里?带着这些问题,记者日前赴临夏县、积石山县、宕昌县,采访了特岗教师这一甘肃农村教师队伍中的新群体。 相似文献
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在学校体育领域,针对不同地区学校体育教育的发展状况,各级学校体育管理部门亦与时俱进地出台了相应体育规章制度和管然而,逐一细研各地方城市的相关学校体育理办法。然而,逐一细研各地方城市的相关学校体育政策,却不难发现当前各项所谓学校“管理细则”皆或多或少地存在目标定位不全、经验至上以及“一刀切”的现象。笔者通过对农村学校体育的深入剖析,运用解构还原与综合构建的研究方法,选择上海市农村学校体育教育为研究基点,摒弃、梳理直至提炼维续上海市农村学校体育可持续发展的关键结构要素, 相似文献
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由于受到区域经济发展不平衡和教育经费短缺等多种因素的影响,一些地区中小学学校操场占地面积狭小,学生体育锻炼得不到基本保证,这已成为学校体育教学发展的障碍,一定程度上导致了中小学生体能素质大幅下降。操场合理的占地面积足教师开展体育教学及体育活动的必要条件。 相似文献
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因为我国对于不同地区的学校体育政策不同,所以可以分为城市学校和农村学校体育,对于农村与学校的体育在投资等方面不一而且不同的地区等也不同。对于存在很多问题的现状有很多对策及研究。在文中我将详细描述现状及其对策研究。 相似文献
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本文采用文献资料、专家访谈和逻辑分析法对我国西部农村学校体育发展的现状进行研究,分析了我国西部农村学校体育面临的困难,并针对如何正确落实和深化学校体育改革,解决制约其发展的瓶颈,提出了促进我国西部农村学校体育发展的策略,为学校体育的管理工作提供有益的理论参考,从而推动我国学校体育健康发展。 相似文献
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没有合格的学校体育教育是不完整不全面的教育,没有学校体育教育的现代化就谈不上教育的现代化。农村学校体育教育是当前学校教育的薄弱环节。抓好农村学校体育教育工作就是对教育工作的最大支撑。文章分析影响农村学校体育教育发展的几点因素,提出了因地制宜增加体育项目、提高体育老师业务教学水平、从体制上提高体育地位。 相似文献