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1.
《湖北函授大学学报》2018,(13):170-172
语言迁移一直是语言界专家关注的对象。这是因为人类通过迁移性学习加速发展提高人的学习能力,同时,迁移又是一种受多因素影响的复杂、动态的认知过程。在中国研究语言迁移现象时,必须考虑到丰富的方言对语言迁移的影响。虽然方言和英语是两种性质的语言系统,但是方言对英语具有可迁移性。因此,方言在英语中的迁移现象比比皆是。正因为方言对英语具有可迁移性,在大学英语教学过程中,教师可充分发挥方言在英语教学中的正迁移作用,提高教学效果。 相似文献
2.
鲍娟 《湖北函授大学学报》2011,24(2):132-133
中国大学生是在基本或完全掌握了母语的情况下才开始学习英语的,因此,在学习过程中,其母语系统必然会影响到英语系统,从而产生语言迁移现象。母语系统对英语学习既可产生积极的正迁移,也可产生消极的负迁移。学习者在用英语写作的过程中,其思维与文化模式的转变,表现在语言层面上就是母语在词汇、句法、语篇构建方面的迁移。而学生在这三个方面均会依赖母语思维和文化模式,受到其干扰从而影响到写作水平的提高。 相似文献
3.
万艳 《长春教育学院学报》2015,(3):85-87
就我国多数学生而言,母语就是汉语,母语在脑子中根深蒂固,时刻都在对英语的学习和使用产生着影响。而英语教学也就面临着正确对待本族语的问题,随着语言学习的逐渐深入,我们发现母语负迁移现象很严重,对学生的英语学习造成了语言本身、语言运用等多方面的错误导向,对于语言的学习有很大的阻碍作用。本文将重点以母语负迁移对英语学习的影响展开深入地探讨和分析,力求为英语学习提出更好的方法和策略。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(11)
采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但较英语小。尤其是语音语调和语序中,英语与俄语存在动态正反向负迁移的现象。 相似文献
5.
如何克服方言语音语调对学习英语语音语调的负迁移作用是我们语音教学的重点和难点。本文通过实践总结出一种克服方言语音语调对学习英语语音语调的负迁移作用的有效教学方法———四位一体教学法,并通过实验验证此方法的可行性和优越性。 相似文献
6.
文章以大学生英语作文文本为研究语料,对大学生英语写作中母语句法负迁移现象进行调查。重点探讨大学生在英语写作中出现的四种主要的句法迁移错误,它们出现的频率和产生的原因,同时揭示了母语句法负迁移现象对外语教学的启示。以期提高大学生的英语写作能力。 相似文献
7.
英语句法是高中英语教与学的难点之一,目前高中生写作状况不容乐观,句法错误频发,但却未引起教师和学生的足够重视.母语在第二语言习得中的影响一直是学者关注的焦点.本文拟从母语负迁移的视角,以错误分析和语言迁移为理论基础,探讨高中生英语写作中句法典型错误的表现,并提出解决对策,旨在对高中英语写作教学有所启发. 相似文献
8.
张红群 《湖北函授大学学报》2012,(6):151-152
在外语习得中,母语对学习者的影响是一个普遍存在的现象,这种现象在心理学上被称为＂母语迁移＂,也是语言学界一直关注的议题。本文分别从正迁移、负迁移两个方面详细阐述了母语对二语习得的影响,总结出母语迁移研究对英语教学的启示,并提出正确对待母语迁移将会促进英语教学和学习。 相似文献
9.
写作通常被认为是英语教学过程中最为困难的一个环节。母语负迁移作用一直是困扰着学习者和语言研究者的主要研究对象之一,学生英语写作中的中式英语大都源于母语的负迁移作用。本文试图分析英语写作中的中式英语表现形式,并提出相应的对策。 相似文献
10.
客家方言和英语属于两种不同的语系.客家方言和英语在句法结构上有一定的相似性,但二者在组词造句上却存在着许多本质上的区别.我们以嘉应学院客籍英语专业二年级学生的作文练习为语料,归纳出了学生因母语负迁移而产生的典型语法错误,分析了其成因,并就教学实践中如何帮助学生摆脱母语方言的干扰、建立新的语言习得习惯等提出了相应的对策. 相似文献
11.
赵宏建 《广州广播电视大学学报》2008,(1):35-37,42
母语负迁移是影响成人学生英语写作水平提高的主要因素之一。本文在词汇、句法和语篇的层面上对电大英语专业专科学生英语作文中的汉语负迁移现象进行了统计和分析,并有针对性地提出了相应的教学对策。 相似文献
12.
古丽米拉·阿不来提 《长春教育学院学报》2011,(6):83-84
本文通过对120名维吾尔族大学生的语音、词汇及语法情况的测试调查,旨在发现母语和汉语学习对维吾尔族大学生英语学习所起的负迁移作用,并针对这种现象采取相应有效的措施,提高少数民族英语教学质量和教学水平。 相似文献
13.
李斯斯 《长春教育学院学报》2015,(3)
语音是学习语言知识和掌握言语技能的基础。由于英汉语音属于不同语系,语音系统差别大,导致英语学习者语音学习困难。笔者以磁石感知效应为辅助,对英语语音学习中的负迁移现象进行研究,浅析中国英语语言负迁移成因及负迁现象对语音学习的双面影响。 相似文献
14.
蒙古语在蒙古族大学生英语学习中产生多层面的语言负迁移,尤其是英语时态学习中语言负迁移较为突出.由于蒙古语里没有与英语现在完成时相对应的时态,蒙古族大学生会因借助母语中的时态而产生将英语现在完成时误用为一般过去时的语言负迁移现象.通过在蒙古族大学英语教学班进行蒙古语时和体特征对蒙古族大学生英语现在完成时学习影响的研究,结果表明,语言对比有助于提高蒙古族学生英语现在完成时的学习效果. 相似文献
15.
从学习迁移理论看英汉对比教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
根据认知心理学的学习迁移理论,在英语教学活动中,汉语的学习对英语的掌握具有很大的促进作用。我们在英语教学活动中,要恰当地进行汉语同英语的比较教学,既要发挥汉语的正面学习迁移影响,加速英语学习的进程,同时又要避免汉语对英语产生干扰的负迁移。教师要做好这方面的教学及引导工作,较大面积地促成学生学习过程中的正迁移,提高教学质量。 相似文献
16.
徐晓丹 《长春教育学院学报》2015,(6):94-95
大学生在学习英语过程中,中式英语是一种普遍存在的现象,影响了大学生的英语交际能力。本文从思维方式固化、母语的负迁徙作用和语法学习不当等方面简要分析大学生中式英语形成的原因,并提出对大学英语教学的启示,帮助大学生构建一个相对独立的英语体系,减少中式英语的运用,以求提高大学生的英语语言交际能力和写作水平。 相似文献
17.
王琳琳 《长春教育学院学报》2012,28(1):61-62
迁移现象分为正迁移和负迁移。正迁移会导致促进作用的发生,而负迁移则产生干扰或抑制作用。母语负迁移是英语学习过程中的常见现象,对新知识的学习和掌握产生负面影响。词汇学习是英语学习过程中的一个至关重要的环节,在英语学习中最容易犯的错误就是把母语的语用习惯套在英语上,从而造成误解。 相似文献
18.
郝倩 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(3):126-128
外语学习中,由于初学者不熟悉目的语的规则,只能依靠母语,因此很容易将母语的习惯转移到目的语中去,这种现象叫做迁移.能够促进外语学习的称为母语的正迁移,当它成为障碍时,则称为母语的负迁移.汉语的负迁移主要表现在语音、词汇、语法和文化等方面,而词汇是语言中最活跃最基础的要素.着重讨论英语初学阶段汉语词汇的负迁移现象,通过对... 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(3):175-176
英语的学习和母语有着不可切割的联系。母语能够对外语的学习产生积极的作用,同样地母语也能对外语的学习产生负面的影响与干扰,这种现象让学生在英语学习的过程中会在不同的方面受到母语的干扰,那么在英语教学中如何将这些干扰排除是英语教学工作者需要重视的问题。本文试图从母语迁移的角度谈英语教学,讨论母语迁移的作用,探索在英语教学中如何正确对待母语迁移现象,增强二语习得者的信心。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2019,(3):89-93
概念迁移是语言迁移研究的最新进展,主要指一种语言中的以语言为中介的概念范畴对另一种语言的言语行为产生的影响,是语言相对论在二语习得中的体现。在大学英语教学中,许多语言表层的偏误现象都能从概念迁移的视角得到认知层面更深层的解释。本研究首先回顾了国内外的相关研究,然后追溯了概念迁移理论产生的思想源头,并梳理了概念迁移理论的内涵。最后从词汇层面及句法层面分析概念迁移在二语习得中的表现,并提出对大学英语教学的启示。 相似文献