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1.
我国开放大学国际化战略与政策选择 总被引：1，自引：0，他引：1
大学国际化是我国开放大学发展的核心理念之一和重要战略目标,强调借鉴国际经验,拓展国际空间,与相关国际组织、大学和机构开展多层次、宽领域的教育交流与合作。从美国、欧洲、日本和我国大学国际化政策分析得出基本启示：大学国际化已成为发展趋势,并成为大学可持续发展战略的重要组织部分,各类大学的国际化,不仅需要发展规划,更需要政策安排。我国开放大学国际化的政策选择,有推动远程教育的法律保障,激励优质教育资源共享,建构虚拟开放课堂,建立网上学习成果认证与学术学分转换评价指标体系,建立教师在线课程建设共同体等方面。 相似文献
2.
韦冬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(4)
开放型大学即开门办学、开放办学.开放型大学的校内资源应充分开放让公民共享,与社会建立广泛互动、交流与合作关系.当前大学发展存在贪大求全与自我封闭、单向度国际化、服务地方经济社会的主动意识不够等问题.建设开放型大学,就是要促进大学内部的开放和大学之间的合作,同时要提高大学的国际化水平和大学服务地方的能力. 相似文献
3.
本文提出新的国家开放大学应具有国际化、国家化、地方化、个性化四个特点,并以此为核心研究中外开放大学办学的成功经验,提出我国开放大学应国际化与国家化、民族化统一;同时,根据我国幅员辽阔、经济发展不平衡特点提出开放大学应根据区域教育理念、教育发展平衡理念,注重因材施教、因地制宜的策略,建设具有中国特色、地方特色及个性化的开放大学。 相似文献
4.
在世界高等教育改革发展倡导教育公平、提高教育质量、加强社会化合作、实施终身教育、走向国际化等背景下,开放大学建设成为我国当前教育改革的重要任务和课题。深圳开放大学的建设思路是:坚持开放的办学理念;坚持多元灵活的办学模式;走内涵式发展道路。 相似文献
5.
本文围绕建设北京开放大学应坚持的五个创新,阐述了建设具有中国特色、首都特点的世界一流开放大学目标的具体内涵.文章首先从八个方面阐述了开放大学的开放办学理念,指出开放大学代表高等教育未来改革发展的新趋势;然后,在分析当前我国高等教育改革发展和学习型社会建构形势的基础上,提出我国的开放大学要承担推动我国高等教育改革、建设学习型社会的新任务;最后,提出办好开放大学,要以国际化新标准引领开放大学战略性重点建设,要用新的体制、机制来保证新任务的完成,要在教育的公开、公平、公正、公信和公益上取得新发展. 相似文献
6.
国际化问题是当前开放大学建设的热点问题.为此,对开放大学国际化的理论与路径进行了研究.理论方面,主要探究了内涵和指标,认为目的、水平、能力和活动是界定开放大学国际化内涵的四个要素,构建开放大学国际化的指标框架,核心是服务国际化质量提升,思路是面向实践创新、不设固定权重、定性定量结合、关注使用目的、体现远程教育特色.路径方面,主要探讨了战略举措和政策选择,提出落实组织人员和经费、制定国际化战略规划、实施国际化项目等三项战略举措和完善远程教育相关的法律体系、开放共享最优质的教育资源、建立网上开放课堂、推动国际间学习成果认证与学分转换、鼓励国内外教师组成网上教学科研共同体等五项政策选择. 相似文献
7.
国际化发展战略是开放大学应对经济全球化与教育国际化的必然选择,开放大学要立足未来发展需要,探索适合国情与校情的国际合作教育发展战略,通过借鉴先进的国际远程教育理念,探索国际合作教育新模式;构建远程开放教育网络平台,拓展国际合作教育新机遇;推进地方开放大学国际化进程,提升国家开放教育国际竞争合力等途径,逐步实现远程开放教育国际化的发展规划。 相似文献
8.
国际化发展战略是开放大学应对经济全球化与教育国际化的必然选择。开放大学要立足未来发展需要。探索适合国情与校情的国际合作教育发展战略,通过借鉴先进的国际远程教育理念,探索国际合作教育新模式;构建远程开放教育网络平台,拓展国际合作教育新机遇;推进地方开放大学国际化进程,提升国家开放教育国际竞争合力等途径,逐步实现远程开放教育国际化的发展规划。 相似文献
9.
大学理念是大学的精神和灵魂.在广播电视大学向开放大学转型之际,从教育理念、大学理念的历史变迁来探讨开放大学理念,有利于从发展的角度把握开放大学的本质,以推进我国的开放大学建设.无论是全人教育理念、终身教育理念、开放教育理念,还是古典大学理念、现代大学理念、当代大学理念,都是人们对教育本质和规律的认识,反映了人们对教育活动的价值追求和期望.开放大学最基本的办学理念是人的开放、地点的开放、方法的开放和思想的开放;国家开放大学的核心理念是开放、责任、质量、多样化、国际化. 相似文献
10.
韩钰 《中国科教创新导刊》2013,(17):4-5
随着2012年教育部相继批准了国家开放大学等六家新型大学的组建和更名。作为践行终身教育理念的重要力量,开放大学正式走进了中国高等教育的舞台。在广播电视大学的基础上,开放大学继承和拓展远程教育教学、研究,建设终身教育体系及为社会经济发展服务的内涵,根据自身需求探寻融入国际化浪潮的途径。研究从终身教育视野下我国开放大学战略任务为切入点,剖析开放大学国际化的机遇与挑战,并提出实践策略的建议与思考。 相似文献
11.
沈珺 《邢台职业技术学院学报》2013,(6):23-26
2012年国家开放大学的挂牌成立标志着中国远程教育发展步入了新的征程。作为中国远程教育领域的先驱,开放大学亟需探索吸收新型多媒体教学理念及手段。新兴出现的大规模在线开放课程（MOOC）开辟了远程教育在线课程的新的发展思路,其多元化的学习支持,多媒体课程资源的全球共享,新颖的翻转课堂模式及独立运营的MOOC平台体系都值得开放大学思考与学习。 相似文献
12.
以文本分析或话语分析的手法切入政策研究,已经成为国际上政策研究领域的一种常用方法。政策文本分析是理解中国开放大学政策的基本手段,也是促进我国开放大学建设政策研究和政策执行的重要途径。2012年6月21日,教育部连续签发三个重要批复:同意在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学的批复,以及同意北京广播电视大学、上海电视大学分别更名为北京开放大学和上海开放大学的批复。这三个具有代表性的政策文本集中展示了国家教育部门对新型大学建设目标的总体设计,包括建设路径和发展策略的整体设定,对中国开放大学在教育活动、教育体制、教育机制、教育观念等方面给予了指导性定位。概括地说,就是回答了中国开放大学该由谁来办、怎么办、办成什么样的政策问题。这是中国开放大学建设的政策依据和行动纲领,只有准确把握政策目标和行动线路,才能有效推进中国开放大学的历史进程。 相似文献
13.
李海燕 《广东广播电视大学学报》2011,20(4):8-11
开放大学正成为一种新的办学模式,其独特的发展目标和办学功能决定其具有重要的社会价值,必定受到政府的高度关注。开放大学从创建之初就必须权衡自身与政府的关系,其中一个重要方面就是认清政府在其运作过程中所扮演的角色,这将直接关系到开放大学能否得以科学发展。 相似文献
14.
建设国家开放大学,是教育规划纲要提出的一项重要改革任务,也是我国构建终身教育体系和建设学习型社会的现实需要。在我国,建设国家开放大学,不仅要充分利用广播电视大学系统的现实基础,同时也要充分利用社会力量,建立相应的外部支撑体系。为此,有必要开展有关国家开放大学支持联盟研究,为国家开放大学建设实践提供理论依据。本文系统论述了联盟的概念和高校联盟的模式,介绍了国家开放大学支持联盟的内涵、目的、性质和意义。文章还对国内学者提出的开放大学联盟的概念进行了辨析,发现“国家开放大学支持联盟”和“开放大学联盟”存在着主体和模式上的不同,且从历史和现实看,“开放大学联盟”的提法容易产生歧义,建议慎用。 相似文献
15.
开放大学定位有别于普通高校,应树立新型的教育质量观,以特色求发展,在发展中求质量,最终以特色取胜。针对广播电视大学发展进程中影响质量的要素,提出开放大学教育质量的现实旨归,即着眼于差异化、特色化,将教育质量观落到实处,发展多元质量保障主体,建立一套适合开放大学自身特点的质量保障体系。 相似文献
16.
继前面两期分别对麻省理工学院史蒂芬·卡尔森、纽约大学多尔顿·康利的访谈,本期我们邀请美国杨百翰大学的戴维·威利博士就未来开放教育资源的理论研究和实践进展进行了访谈。戴维·威利(David Wiley)目前是美国杨百翰大学(Brigham Young University)教学心理与技术专业副教授,并兼任该校教师教育和培训促进中心副主任,负责研究方面的工作。威利的职业生涯致力于为所有人增加接受教育的机会,在开放教育资源理论研究和实践探索两方面都非常活跃。威利是犹他州开放高级中学创始人、平世界知识公司(Flat World Knowledge)首席开放官(Chief Openness Officer,简称COO)、开放内容网站(http://Open Content.org)创始人;曾担任犹他州立大学教学技术系副教授、开放和可持续学习中心(the Center for Open and Sustainable Learning)主任;2002年获美国自然科学基金会青年科学家奖(NSFCAREER Award),2009年被美国《快速公司》杂志提名为100位最具创新精神商业人士(也称全球百大创意人)。目前威利还兼任... 相似文献
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欧华 《南通职业大学学报》2014,(1):36-38
开放大学的建设在我国尚处起步阶段,理论上缺乏有力的支撑,实践上没有现成的模板。文章针对当前开放大学建设中对系统优势重视不够、平台建设特色不足、培养模式开放不力的现状,提出以“开放”为核心,融合现代教育技术,理顺办学体系,完善支持服务,打造人才培养特色的新见解。 相似文献
18.
开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段,向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学,必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然,办好广播电视大学不等于就办好了开放大学,因为我国还有其他形式的开放大学,但是,如果广播电视大学没有办好,办好开放大学肯定无从谈起。 相似文献
19.
人员编制核定是办好开放大学的重要人才保障措施。开放大学人员编制的制定有办学性质和办学职能两个内在依据及政策法律和电大系统文件等外在依据,其制定需遵循复合性、客观性、效益性及发展性四项原则。开放大学人员编制的制定宜采用固定编制和流动编制（政府购买）相结合的配置标准,同时,通过相关措施使其编制工作实现科学化、制度化和信息化。 相似文献
20.
孙壮桥 《河北广播电视大学学报》2012,(1):16-19
创建河北开放大学,需要分析国内外开放大学建设和运行情况,同时结合我省构建终身教育体系,建立开放大学的目标。依托河北电大系统创办河北开放大学具有很大的优势,可以更全面地符合河北的教育特色,为河北经济产业发展服务;更紧密地与省内其他高校合作,优化整合各类资源;更高效地处理好国家开放大学与河北开放大学的关系。 相似文献