共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
学校是培养人的主要场所。培养什么样的人的问题是每一个学校首先要面临的问题，也是学校德育工作的根本问题，这也是各国教育界普遍关注的重要问题。美国一直标榜自己是世界上最自由，最民主的国家，有人误认为美国大学也是绝对自由、没有德育的。的确，美国大学至今没有一个统一表述的德育目标，也没有采用“德育”或“思想政治教育”这一明确概念。但实际上美国很重视意识形态的工作，很重视政治观、价值观。教育在其整个大学教育中有明显的德育倾向，并随着社会的变化而不断加强对德育的研究。其中包括对大学德育的方法与途径的研究颇有成效。 相似文献
2.
美国大学德育的途径与方法 总被引：37，自引：0，他引：37
〕美国大学至今仍没有一个统一表述的德育目标,也没有采用“德育”或“思想政治教育”这一概念,但在其整个大学教育中却有明显的德育倾向。本文从各科课堂教学、心理咨询、社会活动和大众传播及公共环境四个方面,介绍了美国大学独特的德育途径和方法 相似文献
3.
在我们的身边,不少人常认为美国是一个绝对自由的国家,学校不存在任何意义上的道德约束与德育灌输。其实,实际情况并非如此。美国虽没有明确采用“德育”或“思想政治教育”的概念,但美国学校却普遍重视德育,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作,取得了比较显著的成效。其中尤其值得一提的是美国学校利用一切可能的课外途径来实施德育,这些途径主要有以下四种。 相似文献
4.
不少人认为美国是一个绝对自由的国家,学校不存在任何意义上的道德约束与道德灌输,其实并非如此。美国虽没有明确采用“德育”或“思想政治教育”的概念,但学校却普遍重视德育,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作,取得了比较显著的成效。尤其值得一提的是,美国学校利用一切可能的课外途径来实施德育,这些途径主要有以下四种: 隐性教育隐性教育即采用隐蔽方式来传递社会价值观。隐性教育这一概念是美国学者奥渥勒于1970年提出的。澳渥勒认为,校园 相似文献
5.
中美学校德育实施途径比较研究 总被引：9，自引：0，他引：9
赵飞 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):16-18
美国是世界上经济最发达的国家,有人误认为美国是一个绝对自由的国家,学校不存在任何意义的德育,但实际上,虽然没有明确采用“德育”或“思想政治教育”的概念,但美国学校却普遍重视德育,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作,在理论和实践上颇有成效,可谓“无名有实”。 中美学校德育的实施途径主要在课堂内外两个方面下功夫。 一、课程设置的共性与特性 课堂教学是美国当前学校德育 相似文献
6.
论美国高校的德育教育 总被引：8，自引：0，他引：8
李庆 《扬州大学学报(高教研究版)》1998,(2):24-26
过去,不少人对西方社会、对美国是否有政治的、思想的以及价值观的教育,不甚了解。实际上,美国很重视意识形态的工作,很重视政治观、价值观教育,很重视德育。美国是一个发达的资本主义国家,他们的意识形态工作、政治、思想、价值观教育是为巩固美国的社会政治、经济... 相似文献
7.
美国大学教授协会（AAUP）确立的学术自由与终身教授制成为美国学术界的公认法则。它维护了大学教师集团的利益，也促成了美国社会对学术自由的重视和追求，提升了美国的高等教育水平。本文从政治民主文化的角度对美国大学教授协会进行解读，认为美国大学教授协会创建和发展根植于美国特有的政治民主文化，利益集团的成熟以及美国法律制度是美国大学教授协会的功效得以发挥的保障。 相似文献
8.
9.
李巧针 《北京教育(高教版)》2011,(12):78-80
大学校训是大学办学理念的凝练和大学精神的象征,各国都十分重视大学校训的拟定和校训精神的培育。美国大学校训虽然没有明显的"道德主义"话语,但却很注重大学校训德育功能的发挥。美国大学校训特征、发挥德育功能的途径,对我国大学校训的德育功能发挥具有现实意义。 相似文献
10.
近几年,学校工作的反思之一,就是思想政治教育工作比较薄弱,而所谓薄弱的一个重要方面是学科的思想政治教育没有落实,“全体教师和职工都是德育工作者”这一任务没有落实。学生的思想需要教师去塑造,而这种塑造工作应始终贯穿在各种教学过程之中。当然,数学学科也不能例外。然而,一段时期来,作为数学学科进行思想政治教育,没有引起重视,也没有落实在行动上。思想政治教育没有在数学学科中落实的一个重要原因是教师存在一些思想障碍: 1.认为数学课是单纯传授知识的课,如何加强双基知识教学,培养学生能力才是我们的职责。所以认为:“只要把基础知识打扎实了,学生毕业会考合格了,我们的任 相似文献
11.
12.
大学与环境关系是高等教育研究领域的一个基本理论问题。美国大学与教育一文化环境关系的互动主要体现在：民间捐资兴学之风与美国私立大学的兴盛；拓荒时期文化传统与美国大学竞争机制的形成；实用主义文化传统与美国大学人文精神的发展；美国文化的宽容及大学学术自由与创新理念的培育。这对于我国大学主动扬弃本国文化和他国文化，在大学内外营造一个适于大学自主发展的学术环境有重要的启示。 相似文献
13.
《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(23):F0002-F0002,F0003
上海外国语大学是教育部直属,与上海市共建,进入“211工程”的全国重点大学,致力于培养具有国际视野、创新精神、外语特长,并有较强实践能力、能够畅达进行跨文化沟通的高端国际型特色人才。多年来,学校认真贯彻落实中央要求,从战略和全局的高度,充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大战略意义,坚持“育人为本,德育为先”,紧密围绕“培养什么人、如何培养人”这个根本问题,不断推进大学生思想政治教育工作科学发展。 相似文献
14.
15.
江泽民同志在十六大报告中明确指出：“切实加强思想道德建设,要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”高等学校是培养和造就人才的摇篮,必须在办学的全部过程中贯彻这一指导思想,充分体现“育人为本、德育为先”的原则,这是关系到培养什么样的人、如何培养人的大问题,也是高等教育需要解决的两个根本问题。坚持社会主义办学方向,把德育放在首位,这是我国社会主义教育区别于其他社会教育的一个基本特征。我校办学二十多年来,始终坚持“德育首位”的指导思想,首任校长、现任董事长王树青老先生办学之初就明确提出“必须有高尚之医德,才能悟化出精湛之医术”,充分体现了“德才兼备、德育为先”的育人标准。为此我校把学生树立坚定正确的政治方向和培养良好思想道德品质放在第一位,贯穿在学校工作的一切方面,贯穿在学校工作的全部过程中。 相似文献
16.
关于德育与思想政治教育、思想政治工作的思辨 总被引：3，自引：0，他引：3
刘绍龙 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
德育、思想政治教育、思想政治工作,被广泛重视、被看成是一门科学之后,各级党组织、教育主管部门、学校、企事业单位的领导、教育工作者、政工干部,都在认真探索研究。各地、各部门建立了不少有关的研究机构和学术团体。高等学校不仅普遍建立了德育教学研究机构,还形成了一支规模可观的以专职为骨干、专兼职相结合的德育师资队伍。近十年来,出了不少论述德育、思想政治教育、思想政治工作方面的研究成果。这对有关理论的形成,推动学科的建设与发展,无疑有着十分重要的意义。但从最近几年研究中可以看出,还有一些基础性问题尚待解决。如对“德育”、“思想政治教育”、“思想政治工作”等概念的理解便很不一致。名称、概念不同,内涵、外延自然有异,必然导致逻辑的混乱。名称不同,目的、任务、内容、方法、实施手段、队伍结构乃至对人员素质的要求,均会有所不同。概念混淆,内涵外延的不确定,难以界定其所属学科领域,也难以成为科学。笔者是个高校德育工作者,在实践中深感弄 相似文献
17.
“培养什么人,怎样培养的问题,始终是教育领域的根本问题”。这是李铁映同志在1988年全国学校工作会议上的讲话中指出的。毫无疑问我们社会主义大学,要把坚定正确的政治方向放在首位;要为社会主义建设培养德、智、体全面发展的合格的专业人材。 但长期以来在高校相当一部分同志的头脑中,对德育、智育这两个方面认识较为模糊,常常无形中把德育看作软指标,把智育看作硬指标。在学生的评优,评奖,招生、分配等工作中,德育实际上处于装饰门面的陪衬地位。许多同学不重视德育修养、不重视思想和道德情操的修养,致使相当部分的学生在改革开放的大潮中,受社会上各种不正之风及资产阶级自 相似文献
18.
教学的德育地位和功能赵宏义德育是学校教育的重要组成部分，教学是学校教育的中心工作，学校德育理应在教学中得到足够的重视和体现，教学也理应在学校德育上发挥巨大的作用。然而从一些学校的情况看，教学在德育中的地位并没有得到足够的重视，教学的德育功能没有得到很... 相似文献
19.
在四个现代化建设的新的历史时期,政治思想工作只能加强,不能削弱。为了做好新时期的政治思想工作,我们每个政治工作干部必须刻苦学习和钻研本职业务,努力使自己成为精通政治工作的行家。可是当前社会上和政工队伍中还有轻视政治工作、鄙薄政治工作的倾向。有的人认为在大学里做政治工作是“无能之辈”、“没出息”,教学工作万年青,政治工作万斤油”;认为“政治干部没有专长”。究竟大学里政工干部有没有“专”?我们认为,有。因为思想政治教育是学校教育重要组成部分,学校是培养社会主义新一代的场所。高等学校一项重要任务,就是用马克思主义 相似文献