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学习动机对英语学习的成效有重要作用。目前非英语专业大学生英语学习动机不高,因此教学系统各要素包括教师、学生、教学内容以及教学媒介等需要共同努力、相互配合,创造或改变各种条件以培养学生英语学习动机。 相似文献
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英语是大学生必修的一门课程,少数民族大学生也不例外。本文从非英语专业少数民族大学生英语学习的现状出发,针对现状分析影响其英语学习的因素,并对非英语专业少数民族大学生的英语教学做出相应的反思。 相似文献
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此研究通过对非英语专业大学生的一个群体进行调查研究,总结出其英语写作的内部和外部诸多影响因素。并在此基础之上对各个影响因素对其英语写作水平的影响程度进行进一步分析。通过合理利用积极因素,英语作为外语的非英语专业大学生的英语写作水平可以得到合理提高。 相似文献
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学习动机是影响语言学习的非常重要的情感因素。本文从大学生金融英语学习动机的现状入手进行分析影响大学生英语学习动机的影响因素,进而提出一些培养和激发大学生英语学习动机的方法和建议。 相似文献
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本文以遵义师范学院非英语专业学生为例,从学习情境、学习态度以及学习动机分析西部高校学生情感因素对学习者在英语学习过程中产生的影响。 相似文献
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本研究采用问卷调查对非英语专业大学2年级学生英语自我概念、学习动机和自我认同变化之间的关系进行了探讨。研究结果表明：1）大学生英语学习动机类型、动机强度与英语自我概念呈显著正相关性。2）自我概念影响自我认同自信心变化。3）自我概念和出国动机影响自我认同附加性变化。4）内部兴趣和社会责任动机影响自我认同生产性变化。 相似文献
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针对当前大学生学生英语学习现状,作者认为英语学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。分析大学生学习动机缺失的影响因素,并提出提升英语学习动机的途径与策略,旨在最终提高英语教学效果。 相似文献
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采用学习动机问卷比较中等职业学校学生(简称中职生)与普通高中学校学生(简称高中生)学习动机的差异。结果显示:中职生的成就动机、威信动机显著高于高中生,成就动机和附属动机分别是中职生和高中生支配学习的优势动机,两类学生的认知动机都最低。因此,中职生的学习兴趣较低,学习动机主要为了满足外在利益。 相似文献
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本文结合独立院校课堂教学设施建设现状、师生现状和《大学英语课程教学要求》试图论证：独立院校借助第二课堂活动在全校范围内营造一个宽松的英语语言学习环境可以弥补课堂教学的不足．为学生提供一个交际性语言操练的平台．充分发挥独立院校学生的特长．激发学生的语言学习兴趣．培养学生的自主学习能力。 相似文献
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近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,已经成为我国高等教育的“半壁江山”。高职高专院校英语应用能力考试（PRETCO）已作为评估高职高专院校人才培养工作水平的一项重要指标。本文作者就六个班120名非英语专业学生进行调查研究,重点探究不同学习成效的英语学习者的动机差异以及对策。调查结果表明：学习成效和学习动机息息相关。不同学习成效的学生,学习的动机也相差甚远,其中工具型动机占有支配主导地位,并给出相应的激发学习动机、提高学习成效的对策。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。高中英语课程标准把具有稳定和持久的英语学习动作列为目标要求。本文根据有关动机理论并结合教学实际,探讨如何培养高中学生的英语学习动机。 相似文献
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在高中英语课堂教学中,合理激发学生的课堂学习动机,充分调动学生的学习积极性,是打造高效、成功课堂的前提。影响学生课堂学习动机的因素很多,有学生因素、学习内容因素、学习环境因素、教师因素等,其中教师因素对学生学习动机的影响起到主导性的作用。 相似文献
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在外语学习过程中,学习动机作为学习者的个体因素,所发挥的作用是不容忽视的。该文介绍了国内外学习动机的基本理论,并以Dor nyei的外语学习动机三层次理论为依据,分析外语学习动机对俄语教学的影响。 相似文献
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了解职业院校护理专业学生的学习动力情况,找出影响护理专业学生学习动力水平的相关因素,为今后的专业教学提供有建设性的建议。采取整群抽样的方法,选取上海医药高等专科学校护理专业在校学生,发放《护理专业学生学习动力评定量表》进行无记名问卷调查,进行数据分析。职业院校护理专业学生学习动力呈现较高的水平,不同年级、学历、是不是独生子女对护理专业学生学习动力水平的影响较大。建议职业院校可以采取相关措施,使护理专业学生的学习动力水平进一步提高,以便提高专业技能,满足社会需求。 相似文献
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本文选取天津五所高职院校为调查对象,以相关的外语学习动机理论为基础,通过问卷调查高职学生的英语学习动机,在就业导向下分析外部动机和内部动机对高职学生英语学习的影响,并提出激发内部动机的建议,以持续提高学生英语语言水平和就业竞争力,满足企业对英语技能的需求。 相似文献