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关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题。邓小平在确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标之后，构建了“以改革促发展”的社会发展模式。本文在阐述邓小平这一发展模式基本思想的同时，对毛泽东、邓小平这方面思想进行了深入比较，这对我国今后的社会发展有着深刻的启示和重大的意义。 相似文献
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关于中国社会发展目标与发展模式是中国社会发展必须搞清楚的一个基本问题。邓小平经过对历史与现实的考察 ,经过对国际与国内形势的思索 ,确定了“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”的社会发展目标 ,构建了“以改革促发展”的社会发展模式。在这一理论中 ,邓小平对毛泽东的思想有认同、继承与超越。但有一点是完全一致的 ,那就是两位伟人都希望探索出一条使中国社会发展得更快更好更强大的道路 相似文献
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王俊涛 《咸阳师范学院学报》2005,20(5):43-45
邓小平在认同“社会主义 现代化”这一中国社会发展目标和模式的基础上,对社会主义现代化的科学内涵、实现手段和途径、具体实践模式等问题都有着不同程度的创新和发展,使得我国社会发展模式更加趋于合理和完善。 相似文献
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刘松枝 《黑龙江教育学院学报》1996,(2)
邓小平的当代中国社会发展思想,是邓小平建设有中国特色社会主义思想的一个重要组成部分。邓小平的当代中国社会发展思想,是指党的十一届三中全会以来邓小平同志把马列主义与中国实际相结合,在把握中国如何发展,怎样加快发展等一系列焦点问题上,形成的关于我国社会发展的理论与实践。这一理论不仅解决了坚持和发展社会主义的方向、动力、目标、战略和途径等问题,而 相似文献
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实现国家繁荣富强和人民共同富裕是毛泽东邓小平两代伟人社会发展战略思想中共同拥有的最核心的部分。但是由于思想的差异，毛泽东对社会发展的探索却严重受挫。本文通过论述邓小平对毛泽东社会发展思想的扬弃，实现了对中国社会的发展和让中国人“富”起来的历史使命，阐明了邓小平对社会发展战略的匠心独运。 相似文献
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邓小平在探索当代中国社会主义改革的过程中形成了系统完整的社会工程思想,提出了社会主义模式和建设有中国特色的社会主义,回答了“什么是社会主义”,完成了社会工程的目标设计问题;通过社会改革的路径选择、方法设计和操作逻辑等实践探索,回答出“怎样建设社会主义”,及完成了社会工程的过程设计问题。社会主义改革的目标设计和过程设计构成了邓小平社会工程思想的主要内容。 相似文献
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余章华 《四川三峡学院学报》1997,13(3):77-81,89
邓小平１９９２年南方讲话中包含有丰富的社会发展思路，这些思想体现在邓小平理论的各个方面，主要有“实事求是”的社会发展思想基础论；“发展才是硬道理”的社会发展价值论；“抓住时机，发展自己”的社会发展机遇论；“社会主义必然代替资本主义”的社会发展趋势论；“最终达到共同富裕”的社会发展目标论；“经济建设”的社会发展中心论；“再手抓”的社会发展协调论；“改革也是解放生产力”的社会发展动力论；“计划和市场都 相似文献
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陈小琼 《江西教育学院学报》1998,19(1):31-36
在邓小平统一祖国的思想体系中，发展经济的思想，具有重要的地位。经济发展，是“一国两制”统一祖国的物质基本和关键，这一观点遵循了马克思主义关于社会发展的基础原理，尊重了中国的历史和现实。统一祖国之所以用“一国两制”，其出发点和归宿乃是发展经济。这是历史唯物主义的基本要求，是我党对香港政策的继承和发展。而“一国两制”祖国统一的实现，将有益于我国三步走的战略目标 相似文献
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当代中国社会的法治建设。随着各具体法治目标的实现而得了健康、快速、有序地发展。邓小平在总结历史经验教训的基础上形成的具有中国特色的邓小平法治思想。是当代中国社会法治建设过程中的奠基石和催化剂，为这一发展过程提供了正确的方法论指导和坚实的理论基础。从而加速了中国社会的法治进程。 相似文献
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王浩斌 《柳州职业技术学院学报》2008,8(4):1-6
社会发展代价可以分为“合理代价”和“不合理代价”两种类型,这是邓小平实践诠释马克思社会代价思想的着眼点;邓小平运用马克思社会代价思想于“改革开放”、“共同富裕”以及“一国两制”的伟大实践,成功地实现了对马克思社会代价思想的丰富和发展;立场的坚定性、理论的现实性与诠释的辩证性等构成了邓小平实践诠释马克思社会代价思想的方法论特征。 相似文献
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白立强 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):46-48
邓小平教育思想的人才观,是邓小平教育思想的重要组成部分。邓小平教育思想人才观的理论渊源主要有:马克思、恩格斯关于“人的全面发展”的理论,毛泽东在“人的培养”问题上的目标和途径。邓小平教育思想人才观的基本内容主要有:“三个面向”、培养“四有”新人、教育与生产劳动相结合。邓小平教育思想的人才观丰富和发展了马克思主义人学理论与人才观,对当代中国教育在“培养人”的重大问题上提出了要求和行动指南。 相似文献
12.
周育国 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
和平与发展是时代的主题，邓小平将其溶于中国大地，提出了“发展才是硬道理”的社会发展理论，并围绕经济发展这一主旋律形成一个有机联系的整体。 相似文献
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发展的观点是邓小平最基本的观点,同时也是邓小平战略思想的核心。邓小平从社会主义本质、社会主义制度出发,对社会主义改革和经济建设进行了总结,概括了社会主义发展观点的基本理论、基本战略和基本模式。邓小平的社会发展理论,是邓小平理论的科学体系的主要内容,是对马克思主义发展观的卓越贡献,是我国社会主义现代化建设的指南。 一、邓小平社会发展理论的出发点１．社会主义本质。邓小平的社会发展理论源于对社会主义本质的深刻认识。邓小平指出的社会主义本质,包括三方面的含义：一是解放生产力,发展生产力”,这是社会主义… 相似文献
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社会发展动力,指社会系统发展目标得以实现的客观历史条件和各种促进因素的总和。社会主义社会的发展动力问题,经历了一个长期而曲折的探索过程。邓小平社会发展动力思想使我国社会主义从“山重水复疑无路”的困境中解脱出来,开创了我国社会主义现代化建设的新局面。全... 相似文献
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赵伟文 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(4):3-4
邓小平同志运用马克思主义的基本原则，总结国际共产主义运动的经验教训，并结合中国实际，创造性地解决了当代中国社会一系列重大发展问题（包括发展目标、发展动力、发展机会、发展手段，发展道路和发展的评价标准，形成一个完整的理论体系，这是对马克思主义的继承和发展，具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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邓小平在领导宏伟的中国社会主义现代化建设实践的历史进程中，成功摸索出了适合中国社会现代化实际的改革型现代化模式。这一改革型现代化模式以改革作为内驱力、以“解放和发展生产力”作为其逻辑基点，内蕴着思虑周密的实现途径、逻辑原则以及实践目标诉求，具有深远的历史意义。 相似文献
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鲍宏礼 《黄冈师范学院学报》2001,21(2):20-23
通过对邓小平的社会发展思想与马克思主义的社会发展思想的比较研究，揭示了邓小平社会发展思想的深刻内涵和显特点：当代中国社会发展是客观的、必然的；是全面的、又是有重点的；是一个辩证的运动过程。 相似文献
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邓小平关于社会发展动力的贡献是“改革动力说”，是对毛泽东“矛盾动力说”的新发展。同时邓小平还特别重视现代化科学技术和讲政治，成为改革这一动力的两翼，从而演变为新时期社会发展的新动力。本文着重从改革是社会发展的直接动力，现代科学技术是社会发展最主要的动力，讲政治是社会主义社会发展的不竭动力等方面进行阐述。 相似文献
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邓小平的社会发展动力思想是邓小平科学理论体系的重要组成部分。准确、全面地理解和把握这一思想对于加快社会主义现代化建设具有重大的理论和现实意义。邓小平的社会发展动力思想是一个科学的系统，其中改革开放是终极动力、科学技术是创新动力、精神文明是潜在动力，而三者的落脚点则是人民这个动力主体。 相似文献