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本文以问卷调查和访谈的形式，通过描述性统计和定量分析，对高校英语专业新生的学习状况进行了探讨，了解到新生英语学习中最难学的是词汇，新生的课外自主学习能力较差，新生与教师之间缺乏情感交流。 相似文献
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浅谈大学新生班主任工作 总被引：8，自引：0，他引：8
本文分析了大学新生入学后，在思想、学习、生活和心理等方面容易出现的问题，介绍了新生班主任应如何根据新生这一时期的特点，采取有效的对策，对新生加以正确的引导，帮助他们顺利渡过这一时期，为学生今后的大学生活奠定坚实的基础。 相似文献
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汪国琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11):56-59
在高校学生工作中，大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题，各高校也逐步认同开展新生适应性教育的重要性和紧迫性，从不同侧面进行了理论和实务探索。目前的研究主要集中在新生的心理特点分析、新生教育管理的途径、新生教育的模式探索等，这些研究比较侧重宏观情况的总体把握，较少阐述精微的操作方法，较侧重从思想政治教育的角度来谈新生的管理，较少从心理发展的角度来论述新生适应工作。上海交通大学最近两年推行的“新鲜人助跑计划”试图弥补上述研究的盲点，从微观层面具体探讨如何通过有效的新生心理健康教育来帮助新生适应大学生活，为今后的长远发展打下良好的基础。 相似文献
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邱放 《闽西职业大学学报》2000,(1):64-66
本运用原国家教委“八五”重点课题《中学优秀教师素质调查》的子课题研究结果，对高等师范专科学校新生的素质状况进行定性定量的测量和阐述，对高等师范专科学校新生的素质状况进行定性定量的测量和阐述。在这基础上，分析了高等师范专科学校录取新生中影响新生素质的因素，提出了提高高等师范专科学校新生素质的几点建议。 相似文献
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魏鹏程 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):153-154
为促进学生人格健康发展，了解大学新生人格状况，本文通过卡特尔16种人格因素问卷方式对全校新生进行群体心理测评，为高校新生适应性工作提供了参考依据。 相似文献
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大学新生班导师工作的实践与探索 总被引：10，自引：0，他引：10
大学一年级是大学生人生中新的起点，能否尽快适应新的学习、生活环境，对其以后的发展至关重要，因此，如何引导新生尽快适应大学生活，是新生的班导师在开展工作前和工作过程中必须认真考虑的问题。本文结合新生班级班导师工作的实践，分析了班导师自身和新生的特点，对班导师工作进行了一些积极的探索，提出了开展工作的一些方法和措施。 相似文献
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以新生教育促高校学风建设 总被引：4，自引：0，他引：4
周葵葵 《湖南科技学院学报》2005,26(12):230-232
传统的适应性教育并不能涵盖新生教育的全部内容和作用，应当重新定位。新生教育是学风建设的起点，为学风建设提供了最佳时机，学风建设是新生教育的重要内容。系统的新生教育应当以专业教育为核心，职业规划教育为契机，守纪养成教育为先导。新生教育的成效关乎大学生四年的学业，关系到整个大学教育的质量。 相似文献
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大学新生始业教育：实现大学与中学教育的衔接 总被引：10，自引：0，他引：10
从中学生活进入大学生活是学生人生旅途上的一次飞跃，如何使大学新生尽快适应大学的生活是高校新生工作的重要内容。本从学习环境，生活环境，人际环境和管理环境等方面论述了大学新生难以有效适应大学生活的现状，分析了造成这种现状的原因。并指出大学新生始业教育是促成新生适应大学环境的有效措施。对如何展开始业教育进行了阐述。 相似文献
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新生孤独心理及其调适 总被引：4，自引：0，他引：4
任国荣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
刚入学的新生几乎不同程度地感到孤独，新生产生孤独感的原因主要有４个方面：人际关系不适应；自我封闭；空虚；自卑。要消除新生的孤独感从以下几个方面入手：及早对新生进行健康教育，使之尽快适应大学生活；开展丰富多彩的第二课堂活动，充实新生生活；引导新生勇于打破自我封闭，扩大人际交往范围；引导新生正确认识、正确评价自己，增强自信心，克服自卑感。 相似文献
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高职新生面对全新的学习、生活环境会产生一定困惑迷茫，如何使新生尽快地融入崭新的大学环境，这期间班主任起着不可忽视的作用。本文针对高职新生中普遍存在的问题，对新生的班主任工作提出了相应的六点措施 相似文献
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“新生农民”是我国务工人员的主流。新生农民职业培训是农业劳动力向非农产业和城镇转移，推进我国工业化、城镇化和农业现代化的迫切需要。新生农民职业培训的实践取得了一定成效，也存在一些亟待解决的问题。应当从实践和政策的层面加以研究，提出相应的对策，促进新生农民职业培训更加科学、有效的开展。 相似文献
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新生初入职业学校后，由于环境的改变及个人素质的差异，导致诸多方面的不适应，如不及时解决，就会产生许多后续问题。班主任接手新生班级，应当重视新生的适应性教育，采取有效措施，加快新生适应职校生活的步伐。 相似文献
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大学新生心理问题及解决对策 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡明兰 《淮南师范学院学报》2005,7(6):103-106
大学新生作为特殊的群体，其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点，有助于做好他们的心理教育，促使他们养成良好的心理品质，健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析，认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适，提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。 相似文献
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大学生入学教育是高校教育重要一环，文章分析了大学新生的特点，论述了做好大学新生思想教育工作的重要性以及如何帮助和引导他们尽快树立理想信念、克服困难，解开困惑的措施，以便使大学新生在今后的高校教育中打下良好的基础，促进大学生全面成才。 相似文献