共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
课堂过渡语能起到串联心理健康教育课中各个环节的作用,是心理课中不可或缺的一部分。精炼的课堂过渡语能够承上启下,增强教学的流畅性,使一堂心理课精彩纷呈。但是在日常教学实践活动中,短短几句话的课堂过渡语很难引起教师的关注,心理课各环节的衔接也就没有那么流畅。通过对数篇优秀心理健康教育课教案的分析,总结归纳出心理课中课堂过渡语的应用方式。 相似文献
2.
苗斌 《河北软件职业技术学院学报》2009,11(4):22-24
高职院校学生是一个特殊的社会群体,低年级时面临着由中学生到大学生的过渡,高年级时面临着由大学生到就业者的过渡。心理也由不成熟、不稳定到逐步成熟与稳定,因此适时适度地对大学生进行＂两过渡＂的教育与指导就显得尤为重要。 相似文献
3.
谈美术教育实习前学生的自我调整和准备 总被引：1，自引：0，他引：1
王琳 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):67-68
美术教育实习是《中学美术教材教法》中的一个重要内容,是学生毕业前由学生向教师过渡的必经之路.面临实习,学生难免紧张和产生种种忧虑,心理状况复杂.因此加强自我调整和准备是十分必要的. 相似文献
4.
“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿心理发展的一个转折期,它是学生心理层面上对不同环境适应性的一个自然过渡.论文从环境、知识、师资、家长的理念等方面阐述了“幼小衔接”过程中的现状和问题.针对出现的问题从孩子上学的兴趣、自理能力的培养、幼儿心理的变化、学习习惯的培养等方面寻找解决的策略. 相似文献
5.
乐燕霞 《中小学心理健康教育》2017,(7):63-65
高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期,美国心理学家霍林渥斯把它称为心理上的"断乳期".这一阶段随着自我意识的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,他们不像儿时那样喜欢向父母、老师敞开自己的心扉,不像儿时那样听从父母、老师的意见,他们敢于发表个人意见并为坚持自己的观点而争论不休.但同时由于自身心理发展水平不够成熟,面对课业负担和社会竞争等压力,他们又出现了自我矛盾和自我失衡,各种心理困惑和心理问题随之而来. 相似文献
6.
7.
8.
陈韵君 《中小学心理健康教育》2017,(4):34-36
高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期.在这一时期,高中生的生理发展迅速走向成熟,而心理发展却相对落后于生理发展,导致高中生生理与心理、生理性与社会性的不平衡发展.同时,青春发育期的生理剧变,必然引起情感上的激荡.然而随着自我意识的加强,独立思考和处理事物能力的发展,他们在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始尝试脱离父母的保护和管理.另外,高中生不像儿童那样轻易向成人敞开自己的心扉,他们的内心世界变得更加丰富多彩,但又不轻易表露,心理的发展呈现出闭锁性的特点. 相似文献
9.
中学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段,他们正处在半成熟、半幼稚的时期,因此他们具有半儿童、半成人的特点。这个时期是学生心理发展变化的转折期,在整个心理发展中占有特殊的位置。中学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵、最具有向上发展趋势的时期。他们已 相似文献
10.
蔡蕾 《中国科教创新导刊》2008,(6):231-231
青年是人由不成熟向成熟的过渡期,该过渡期不仅是生理的过渡,也包括心理的过渡,是人生发展历程中的一个独具特色的黄金阶段。但近些年来青年犯罪呈逐渐上升趋势,已引起社会各界的普遍关注,如何正确认识青年的该阶段并加以正确的引导便显的尤为重要。本文将从犯罪心理学的角度系统分析青年犯罪的心理特征及其教育对策。 相似文献
11.
刘建平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
心理过程与个性心理是心理系统的两个基本方面.心理过程表现为动态性、有限性、一般性的特征;个性心理则表现为稳定性、无限性、个别性的特征.它们之间的相互作用、相互制约、相互依存以及其间的过渡、转化、发展,必须借助于一定的中介环节才能实现,这个中介就是心理状态.心理状态在心理系统中的地位及作用突出表现在其中介性特征对心理过程和个性心理有重大影响. 相似文献
12.
陈晓莉 《学位与研究生教育》2005,(12):38-42
以研究生心理过渡的重要性为出发点,具体分析心理过渡不良而产生的消极症状,剖析影响心理过渡的相关因素,并对如何顺利实现从本科到研究生的心理过渡提出可行性对策。 相似文献
13.
马建国 《中小学心理健康教育》2009,(8)
[活动理念] 中学生的年龄大致是在13岁到18岁之间,这个年龄段正好处在青春期和青年前期.该阶段心理处在向安定状态过渡的不稳定状态.这种心理不稳定现象,也是中学时代的心理特点之一.在这一时期,由于自我意识的发展,人生观、价值观的初步形成,难免会有心理不适应以及其他心理困扰的出现. 相似文献
14.
高校新生转折期的心理困惑及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,心理素质教育和心理健康教育在大学校园迅速发展。大学生心理教育工作的开展,有利于帮助在校大学生摆脱困扰和开发心理潜能,优化心理素质,防治心理疾患,提高心理健康水平,促进德智体全面发展。深入了解和仔细分析大学新生的心理现状和困惑,恰如其分地做好疏导工作,是摆在我们每一位高校教师和管理工作人员面前的重要任务。一、高校新生心理转折期的心理困惑每年大学新生入学后,有相当一部分不能处理好由中学到大学的过渡,时常感到无所适从,不知所措,很无聊,甚至怨天尤人,于是出现了过分想家,无心学习,无所事事,更无法自我约束,学习成… 相似文献
15.
初高中衔接时期是学生的生理和心理剧变的时期。大部分学生的适应性是很强的,能迅速调整,坦然过渡;也有一小部分学生由于种种原因,产生了一些心理问题,走过了一段黯然神伤的历程。 相似文献
16.
大学新生思想政治教育工作浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
加强和改进大学生思想政治教育是当前高校人才培养的重要工作,抓好大学新生的思想政治教育是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作.大学新生入学后,面对环境的诸多改变,心理上难免会发生某些变化,易导致各种问题的产生.只有提高新生的适应能力、生存能力和发展能力,才能帮助他们尽快适应大学生活,顺利完成从中学到大学的过渡,为今后的学习、生活,乃至未来的工作奠定坚实的基础. 相似文献
17.
一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育… 相似文献
18.
六年级学生正处在小学向中学过渡的阶段,其心理尚不成熟且较为叛逆,此阶段有效的心理健康教育对其将来的个人发展具有重要的影响,而班主任对学生的心理健康教育承担着重要责任,如何提高班主任实施心理教育的有效性是一个应加以研究的重要课题。 相似文献
19.
中职学生是需要教育者给予更多心灵关注的群体.中职学生的心理健康教育工作,除了建设心理健康教育课程和建立个体咨询室外,还可以开展艺术心理教育.艺术心理教育融入了艺术心理治疗的相关技术,将心理教育和艺术教育结合,是一种以发展性、教育性为目的的教育活动.中职生的艺术心理教育要遵循发展性原则、体验性原则和艺术性原则.在教育实践中,音乐治疗、校园心理剧、沙盘游戏、心理绘画等艺术心理教育形式都有各自独特的实施过程.艺术心理教育是提高中职学生心理素质的有效途径. 相似文献
20.
当前我国高职教育在生源、质量、毕业生就业和社会服务等方面均面临重大现实问题,这些问题的解决客观上需要高职教育实现四重过渡:学制系统从封闭模式向开放模式过渡,发展重点从规模扩张向质量提升过渡,办学模式从学校单独办学到校企合作办学过渡,人才培养从强调学历教育向学历教育与职业培训并重过渡.这四重过渡的根本实现,需要通过深化教育学制、办学体制和管理体制改革来推进. 相似文献