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高中化学教学中,教师需要深入探讨课堂提问的有效性,以确定如何最大程度利用这一教学方法。本文探讨了课堂提问在高中化学教学中的作用以及有效提问的相关策略,并对需要注意的事项作了简单的阐述,旨在为高中化学课堂提质增效。 相似文献
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岳鑫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0072-0072
在开展高中化学教学的过程中,广大教师要从生活化入手,协助学生培养通过化学角度理解生活现象的能力,挖掘学生的化学学习潜力,在生活化下教学模式中培养学生的能力。生活化的教学方式能够促进学生对化学课本知识的掌握和吸收,还能够让学生结合实践能力,促进化学学科的学习。只有将高中化学学科融入生活当中,让学生在实际生活当中体会高中化学的知识,协助学生对高中化学知识进行理解和记忆,才能够全面地提高学生化学学科综合能力。教师要充分结 合教材内容,在开展教学实践的过程中运用生活化的教学模式,促进高中化学课堂的高效开展。 相似文献
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高中化学教学要取得良好的教学效果,就要有新的教学理念和教学策略,化学教学走进生活是一个重要的途径.
1高中化学教学现状
1）传统高中化学教学的弊端在以往的高中化学教学中老师关心的是学生获取知识的数量,不重视学生对化学知识的认识,更没能注重学生的学习态度等.这样的结果就是：教师教得辛苦,学生学得也辛苦;学生的积极性没有被调动起来,化学课堂和教学氛围变得死气沉沉. 相似文献
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对于高中学生来说,由于知识的深化,学生难以适应,加上高中化学内容抽象,难以理解,很容易失去对化学学习的兴趣。针对这一现象,高中化学教师要努力激活化学课堂,培养学生化学学习的兴趣。关于激活化学课堂的方法,笔者从高中化学教师要注重学生意志品质的培养,适当给予学生激励;高中化学教师要平等对待学生,与学生构建良好的师生关系;高中化学教师要充分运用信息技术,激活化学课堂;高中化学教师要重视实验教学,密切联系生活;高中化学教师要帮助学生灵活记忆,做好知识的归纳几个方面做了详尽的阐述。 相似文献
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张振民 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
随着新课程的实施,以往的教学模式早已无法适应新的课标要求。新课程要求学生为课堂主体,教师为主导,教学过程中教师需重视提升学生的核心素养。高中化学教师应努力推动课堂教学改革,积极探索新的课堂教学方法。目 前,越来越多的高中化学教师采用创设情景的教学模式,即积极创设真实的情景,激发学生的学习动机和探索欲望,在探究情境中让学生动起来,让课堂活起来。本文分析了高中化学教学中创设情景教学的现状及策略,以期促进高中化学课堂效率的提升和教学质量的提高。 相似文献
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实施高中化学生活化教学的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
陈春芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(1)
化学生活化教学是指在课堂教学中,教师除了充分利用教材所提供的生活素材之外,还应该紧密联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景,选取学生熟悉的身边生活事例进行教学,并指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究,并尝试应用新知识解决实际生活中的问题.本文立足于真实的化学课堂,结合高中化学教学实际,探讨高中化学生活化教学的实施途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
基于新课改推动下,教师更加注重引导高中生综合素质的提升,在化学课堂教学中不断融入生活化教学情景,将化学与生活有机结合。基于此,阐述高中化学课堂教学现状,并提出提高化学课堂教学质量的有效途径,包括强化生活化化学实验教学、创设生活化教学情景,旨在推动高中化学课堂高效开展。 相似文献
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张丹红 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
课堂提问是教学中一个永恒的话题,是教师使用最频繁的一种课堂教学技能与艺术。一个好的课堂提问能够引领学生学习、引领学生思考、引领学生反思,同时有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标。纵观当前高中化学教师的课堂提问,低效甚至是无效的情况时有发生。要提高高中化学课堂提问的实效,就得正确把 相似文献
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化学作为一门以实验为基础的课程,需要学生借助实验来深入理解知识.教师可以借助趣味实验带动学生高中化学学习的兴趣和积极性,同时丰富整体课堂环节并优化课堂质量.文章基于高中化学教学视角,分析趣味实验在高中化学教学中的积极意义和实施困境.从结合教科书内容选择趣味实验切入点、小组合作开展趣味实验探究、借助趣味实验开展课堂个性导入、通过趣味实验深化学生知识理解四方面,对趣味实验在高中化学教学中的应用策略进行了探讨. 相似文献
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2014年4月,山东省教学研究室举行了高中化学优质课评选活动,全省35位选手分两个组参加了羧酸、酯、氨基酸和蛋白质三个课题的讲课比赛。笔者有幸作为评委,围绕高中化学课堂提问对其中的18节课进行了观察和调查,以了解目前高中化学课堂提问的现状,并就此提出教学改进建议。一、课堂提问的现状分析课堂提问是由教师发问、学生回答、教师理答等环节构成的,因此研究教师的课堂提问,应从师生两方面的行为表现来分析。基于此,我们设计了化学课堂提问观察表,从提问类型、学 相似文献
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探究式教学在高中课堂学习过程中起着尤为重要的作用,化学是一门基础性很强的学科,在高中课堂学习过程中有一定的重要地位。而探究式教学在一定程度上可以增强课堂活跃程度,激发学生对化学学习的兴致,有效地激发学生对化学的求知欲望。另一方面可以培养学生的思维能力和学生对化学学习能力的创新。从而提高化学课堂的学习效率,为此教师在高中化学教学中如何巧用探究式教学培养学生思维能力是高中化学教师所面临的又一重大课题。 相似文献
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新课改理念下的高效课堂是以学生自主探究为主的课堂,基于这一要求,高中化学教学,应该以学生的自主学习为主,教师作为教学引导者,激励和促进学生掌握正确的学习方法和实践措施。通过有效加强学生与教师之间的互动,构建互动探究模型,可以实现高效高中化学教学,从而有效提升学生的综合能力。 相似文献