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开放教育商务英语实践性教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张立 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):21-22
面对我国高速发展的对外贸易人才需要现状,商务英语课程的实践教学改革,以及学员实践能力的培养问题受到普遍关注和重视。文章针对目前商务英语教学模式落后、教师实践教学素质低和教学实践基地缺乏等问题,提出创新商务英语课程实践教学模式,培养会求知、会沟通、会综合、会动手的商务英语复合型应用人才的对策。 相似文献
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高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标：从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面：从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。 相似文献
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高职商务英语是一门专业基础课。在教学过程中,为了体现出专业特点,高职商务英语的实践教学尤为重要,教师如何把实践教学融入高职商务英语课堂教学中,值得认真探讨。本文分别从分析高职商务英语实践教学模式的理论基础方面,包括商务英语的特点和高职商务英语的培养目标;从分析高职商务英语实践教学模式的必要性方面,包括高职商务英语要有高职特色和高职商务英语实践教学模式的趋势两个方面;从分析高职商务英语实践教学模式方面,包括非真实的高职商务英语实践教学的四个方面,分别是教学模式、案例教学、表现教学、场景教学,还有真实的高职商务英语实践教学模式,有三方面,即现场教学、实习教学、顶岗实习等等进行研究分析,找出其实践教学的重要之处,以指导并提高高职商务英语的全面教学。 相似文献
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目前很多高校的商务英语专业的教学在实践环节上还存在很多不足,如教材缺乏实用性、教师队伍的实践能力差等.因此,要想提高商务英语教学的实践性、培养学生的实际工作能力,就必须要加强教材和师资队伍的建设. 相似文献
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应用技术大学的本质特点:应用性,实用性。依据此目标,作为商务英语专业必修课之一的商务英语视听说课,要求以商学结合的培养模式不断改革创新,探索有效的实践教学模式,以达到全面提高商务英语专业人才培养质量。本文通过对应用技术大学办学特色的学习,探索商务英语实践课程的授课方式。及以社会企业需求为导向,结合教学经验,重新定位教学,增强学生实践能力以满足社会需求。 相似文献
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目前商务英语专业教学存在着专业教师短缺,人才培养模式缺乏科学性、教材和教学内容实用性不够强、课堂教学形式单一等弊端。为解决这些问题,,教师要适应商务英语专业教学的需要,要紧紧围要提高人才培养质量展开对教学内容和课程体系的改革,同时要加强实践教学。 相似文献
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刘亚丽 《中国科教创新导刊》2010,(11):8-8
商务英语是一门实用性极强的新兴学科。高职院校商务英语专业教学的目标是培养具备扎实的英语语言功底,同时又有深厚商务基础知识的复合型和应用型人才。济南职业学院外语系针对当前高职院校商务英语教学存在的问题和不足,在教学改革过程中积极探索,大胆创新实践,创造性地采用了模块化教学模式,坚持＂以英语为核心,以商务为背景,以实践为主线＂,将商务英语专业教学整合为三个主要模块,取得了良好效果。 相似文献
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高职商务英语的教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职商务英语教学必须打破传统的教学模式,从商务英语实用性、交际性、考试手段多样性等特点出发,采用交际法教学,并配以相应的考核方法、课外活动,从而培养高职学生商务英语的实际应用能力。 相似文献
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高职商务英语教学必须打破传统的教学模式,从商务英语实用性、交际性、考试手段多样性等特点出发,采用交际法教学,并配以相应的考核方法。课外活动,从而培养高职学生商务英语的实际应用能力。 相似文献
10.
当今世界经济全球化迅猛发展,社会需要专业的英语口译人才。高职商务英语口译是一门专业性和实用性很强的技能课程,其教学目标就是要培养社会所需的应用性人才。该文结合亲身的口译教学经验,分析了高职商务英语口译课程的现状及存在问题,对口译课程进行教学改革,将任务驱动型教学模式应用到商务英语口译的教学当中,培养学生商务英语口译实践和应用能力,激发学生学习的主动性和积极性。 相似文献
11.
商务英语专业工学结合实践教学模式探究 总被引：1，自引：1，他引：0
"工学结合"实践教学模式是培养商务英语类实用性人才的有效途径。该文在研究国内外"工学结合"人才培养成功范式的基础上,以商务英语专业基于职业属性的专业观,以建构主义学习理论为基础,构建了以"三位一体"商务英语人才培养模式为平台的"四阶梯式"实践教学模式,并指出了在实施过程中遇到的问题,并提出了相应的对策,旨在探索符合本专业特色、可行性强的实践教学模式。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(1):6-7
商务英语专业是最近十年内新发展开设的专业,其作为一种全新的人才培养模式,受到各大外企和中外合资企业的欢迎。尽管商务英语专业发展速度较快,却没有一个完善、统一的课程体系,在教学方面也普遍存在只重视理论而缺乏相应实践教学的现象,学生就业后普遍需要经过长时间的岗前培训才能上手工作。本文通过对当前本科商务英语专业的课程体系和教学模式的深入比较与分析,着力于教学实践思想和课程体系的探讨并对教学内容和教学模式进行重新思考。文章为各大高校的商务英语专业课程体系建设提供重要的参考价值。 相似文献
13.
许芳芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):313+326
在当前的经济形势下,如何培养市场需要的高素质的商务英语人才已成为高等教育以及高职教育当仁不让的任务之一,商务英语实践教学的重要性毋庸置疑。为了解决目前商务英语实践教学中凸显的问题,本文作者尝试性地提出在商务英语专业中实施"四位一体"的实践教学模式,具体来说就是开展校内实训、校外实训、课堂实训、网络实训四位一体的实践教学模式。 相似文献
14.
施国华 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(8):188-190
高职商务英语写作交际课程包括商务英语函电和商务英语应用文写作2个部分。本文主要从分析当前高职商务英语写作交际课程教学尚未建立较为完整系统的实践教学模式的现状入手,找出该方面存在的问题,从实践教学所应采用的指导理念、实训方法、实训环境、考核方式和实践教师队伍的建设方面探讨建立高职商务英语写作交际课程实践教学模式的方法。 相似文献
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商务英语具有实践性、实用性、交叉性、规范性等四个特点。"3S中心"教学模式在商务英语教学中的应用体现了商务英语自身的特点和社会对商务英语人才的需求。"3S中心"教学模式对商务英语教学改革的启示是:人才培养方向以社会需求为导向;教学方法以学生为中心;教学内容以商务情境主题为中心。 相似文献
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提出语言经济学视角下的商务英语实践教学模式。实证研究结果显示,在宁波市构建基于展会平台的高职商务英语实践教学模式具有可操作性。这一模式可望为我国商务英语的实践教学研究提供一个全新的视角。 相似文献
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根据商务英语专业的特点,商务英语实践教学被摆在越来越重要的地位.但以往的封闭式实践教学模式使知识和技能严重脱节,出现高分低能的现象.本文将以商务英语专业中的一门主干课程<英文商务写作>情境教学为例,探析商务英语专业实践教学模式及其意义. 相似文献
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高职商务英语交际课程包括商务英语口语、谈判、口译、函电和应用文写作。本文主要从分析高职商务英语交际课程尚未建立较为完整系统的实践教学模式的现状入手,找出该方面存在的问题,从实践教学所应采用的理念和方法方面提出商务英语交际课程实践教学模式构建的方法。 相似文献
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景海明 《广东轻工职业技术学院学报》2010,9(1):30-33
高职院校商务英语课程的教学模式一直是众同仁十分关注的问题。本文对高职商务英语课程的教学模式进行了探索,提出了基于工作过程的高职商务英语课程技能化教学模式的构想并加以实践,希望能为高职商务英语课程教学提供有参考价值的教学案例和教学经验。 相似文献