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和谐校园是一种内外和顺、协调发展的团队精神,是在一定的规范下,学校自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为最终目标的一种校园文化精神。和谐校园既是一种追求,也是一种方法和一种过程。 相似文献
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关于构建和谐图书馆的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从教育环境的和谐发展、教育主体诸要素间的和谐发展、学生个性的全面和谐发展、文献购置的和谐发展四方面的和谐发展入手,论述和谐图书馆并非是“你好我好”式的一团和气,也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”,而是图书馆各子系统及各要素间的协调运转,是以学生发展、馆员发展、图书馆发展为宗旨的整体效应。 相似文献
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和谐社会呼吁着和谐教育,和谐教育呼吁着和谐学校。和谐学校是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 相似文献
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论述了高校构建和谐校园的棱心是坚持以人为本,高校构建和谐校园的物质基础是坚持发展,高校构建和谐校园的重要保证是坚持依法治校。重点阐述了高校构建和谐校园的重要举措是落实各项具体工作,即妥善协调各方面的利益关系、坚持创建文明学校、扎实开展学生日常思想教育。 相似文献
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论述了高校构建和谐校园的核心是坚持以人为本，高校构建和谐校园的物质基础是坚持发展，高校构建和谐校园的重要保证是!暨持依法治校。重点阐述了高校构建和谐校园的重要举措是落实各项具体工作，即妥善协调各方面的利益关系、坚持创建文明学校、扎实开展学生日常思想教育。 相似文献
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学习先进文化构建和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年3月份,我们迎来了两会的胜利召开。两会上,构建和谐社会主义社会多次被提到,使之成为了两会的一个重要议题。学校作为社会的一个重要舞台,是为社会主义培养人才的基地,是为社会主义培养社会主义建设的生力军、接班人的主阵地,因此构建一个和谐校园显得尤为重要,是构建和谐社会主义的重要组成部分。笔者认为构建一个和谐校园应努力做到校园教育环境的和谐发展,校园文化精神与办学理念、管理理念和谐,教育主体诸要素间和谐发展,学生学习发展方向和谐,最终达到一个相对统一的整体。 相似文献
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和谐社会背景下构建和谐体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届四中全会提出了一个全新的理念——建设和谐社会。和谐社会表现在教育领域就是和谐教育。所谓＂和谐＂,是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。和谐教育就是以科学理论指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者得到全面和谐发展。 相似文献
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构建和谐校园,培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师是追求和谐发展理念,践行新课程教育目标的主要内容;实施素质教育,培养合格全面发展人才,是学校工作的终极目标。学校是传承文明的场所,培养人才的基地,“培养怎样的学生,怎样培养学生”已成为学校教育面临的课题,在这多元文化激烈碰撞的时代,我们必须通过校园文化的重新构建,为师生创造和谐互动的平台。 相似文献
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构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分。把和谐校园构建好了，就能在无形当中形成一股强大的力量，进而推动整个社会的和谐。同时，构建和谐校园是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师工作的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学的质量，促进师生的自身发展和身心健康。 相似文献
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本文围绕党的十七大提出的落实科学发展观,全面构建和谐社会的要求,结合学校教育发展需要,就和谐校园的内涵和要求、和谐校园的特征以及如何构建和谐校园方面,以学校管理中的的事例和体会,着重从坚持“以人为本”促进学校人际的和谐发展;培养良好校风;加强领导班子建设三个方面,阐述了构建和谐校园,有利于促进学校教育发展这论题,论证了学校要发展,必须以创新和谐校园为契机的重要性。 相似文献
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所要构建的与社会主义和谐社会相契合的和谐大学校园,就是指构成校园的各个子系统及多种要素处于一种相互依存、相互协调及良性互动的发展状态,其具体应体现在校园人际关系的和谐和学校各项事业的协调发展上,主要应体现在人际关系的健康和谐上. 相似文献
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建设和谐校园是促进人的全面发展和健康成长的需要。建设和谐校园要遵循以人为本、人才培养、彰显办学特色的原则。教育主体诸要素之间要和谐发展;做到制度约束与人性化管理的和谐统一;坚持依法治校和以德治校相结合;加强校园文化建设,实现学校的全面进步。 相似文献
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“两纲”教育要求要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进每一个学生健康、全面成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。中学体育教育作为教育的重要组成部分,应深入贯彻“两纲”教育精神,在体育教育工作不断改革创新,以创新为教育发展的推动力,要关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地全面、协调、和谐发展。有效实施体育分层教学是中学体育教学一个有效的“因材施教”培养方式,但在分层教学中,要更充分发挥高层次学生的能力,注重低层次学生的心理变化,以多形式多手段促进学生各方面能力的提高。 相似文献
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构建“和谐向上，幸福人生 ”的校园文化 总被引：1，自引：0，他引：1
反思校园文化建设的现状,提出在校园文化建设中纳入幸福指数,确立校园主导价值观为“幸福的教师培养幸福的学生”,以外在的物质文化建设为辅,通过加强政风建设、教风建设、学风建设,提高学校领导者的管理幸福感、教师的事业幸福感、学生的学习快乐感,去构建一种“和谐向上,幸福人生”的校园文化,从而为教师、学生的发展创设一个优良的人文环境与和谐的发展氛围,使校园真正成为学生成长的摇篮和教师成就事业的舞台。 相似文献
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和谐校园的建设不仅关涉到千百万学生和教育工作者的切身利益,还关系到民生的福祉和国家生存与发展的大计.作为社会构成的重要部分,和谐校园的建设与实现和谐社会,全面建设小康社会休戚相关.和谐校园的建设必须坚持以人为本.以科学发展观作为指导,与时俱进,内外兼修,既要融入社会的整体和谐中去,从社会中获得持续发展的动力,协调好校园与社会相互依存、相互支持的共生关系;又要加强自身建设,构建起安全、民主、健康、文明、和谐的新型校园.为实现社会主义全面小康社会而作出更大的贡献. 相似文献
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浅谈科学发展观指导下的大学校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学校园文化包括三个层次,即物质文化、制度文化和精神文化。从和谐教育的视角看校园文化建设,必须从构建一流校园文化入手,以学生为主体,以促进教师学生的和谐发展为目标,营造良好的校园发展氛围。创建和谐社会的首要条件是科学发展,而科学发展观的核心和本质则是以人为本,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。高校校园文化建设的根本目的是为了大学生的发展。所以,高校校园文化建设,必须以科学发展观为指导。 相似文献
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大学校园文化包括三个层次,即物质文化、制度文化和精神文化。从和谐教育的视角看校园文化建设,必须从构建一流校园文化入手,以学生为主体,以促进教师学生的和谐发展为目标,营造良好的校园发展氛围。创建和谐社会的首要条件是科学发展,而科学发展观的核心和本质则是以人为本,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。高校校园文化建设的根本目的是为了大学生的发展。所以,高校校园文化建设,必须以科学发展观为指导。 相似文献
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近年来,四川师范大学附属实验学校开展了以孝文化作为核心价值的感恩教育,将培养每一个学生成为一个感恩的人作为育人目标,带动了学校教育工作的和谐发展。我们以营造感恩校园景观、建设感恩幸福教师、培养感恩快乐学生、培育感恩教育理念、坚持感恩教育活动、体验感恩教育快乐为基本途径,形成了我校以感恩教育为主要特色的校园文化。 相似文献
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"构建和谐校园"是以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征,使学校发展呈现出协调、均衡、有序的态势。因此"构建和谐校园"是"构建和谐社会"十分重要的组成部分。是我们建设实用型专科院校和促进学校改革的集中体现。 相似文献