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《红领巾》2004,(3)
上边的三角形由10枚棋子组成,请你移动其中3枚棋子,把它变成下边的三角形 。出题小脑筋:重庆市北碚区龙凤桥小学五(3)班袁鹏移1.当钟敲响第十三下时,你该去做什么?出题小脑筋:四川省大邑县北街小学四(2)班夏添3.烧饼和稀饭相比,谁更贵?2.什么时候做的事别人肯定看不到?脑筋急转三名嫌疑犯连。事实2:C如果没有A作帮凶,就不能到珠宝店作案行窃。事实3:B不会驾车。现在请问:A是否犯有盗窃罪?你能迅速得出答案并说明理由吗?1.斩草除根。(打一字)2.重逢。(打一字)3.1+111=121。(打一成语)4.久雨初晴。(打我国一省会城市)猜猜猜(答案请在本期找)… 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2006,(5)
当建筑师茛老师:小淘,你将来想干什么?小淘:我想当建筑师。老师:为什么选择当建筑师呢?小淘:假如我当上建筑师,我要把房间修成圆形的。老师:为什么?小淘:以后爸爸不会再让我到墙角罚站了。奇怪的牙齿元元:妈妈,你知道谁的牙根是黑色的,牙齿是白色的吗?妈妈:不知道,你能说说看吗?元元:钢琴!·脑筋急转弯·1.世界拳击冠军容易被什么击倒?还真看不出你有画画的才能。放学到我办公室来一趟!2.什么虎生活在屋檐之下?·绕口令·糊灯笼红红糊红粉灯笼,给军属送光荣灯;芬芬糊粉红灯笼,给军属送灯光荣;红红糊完红粉灯笼,糊粉红灯笼;芬芬糊完粉红灯笼,… 相似文献
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陈旧的教学方法,往往习惯于老师讲,学生听;老师提问,学生答;老师出题,学生做;学生作业,老师批改。如何改变这种教学现状呢?我认为应该大胆地让学生自学、自讲、自编、自解、自批改。大胆让学生自学是开发学生智能的良好的途径。现以小学数学第七册76页例3《较复杂的求平均数应用题》为例,谈谈我的教学尝试。 一、准备题的自学。教师在上课前组织学生自学准备题,揭示新旧知识间的内在联系。 <1>育红小学四(1)班45个同学在小工厂糊纸盒,一共糊了720个,全班平均每人糊多少个? <2>育红小学四(1)班45个同学在小工厂糊纸盒,第一组共糊385个,第二组共糊335个,全班平均每人糊多少个? <3>上面两道题都是属于什么类型的应用题?它们的解题关键是什么? 相似文献
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卢禾 《聪明泉(少儿版)》2004,(9)
<正> 周末晚上,朝阳小学一谜语小组在组长李明家活动。他们六人交流了制谜、猜谜的经验和体会后,接着便每人出一个字谜,让大家猜。这六人出的字谜是: 1.听有,看没有;跑有,走没有;高有,矮没有。2.善有,恶没有;智有,愚没有;嘴有,手没有。 相似文献
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张苏云 《教学月刊(小学版)》2004,(2):49
上《识字六》前,同事告诉我她的上法和体会,听后也想尝试一下。初读了课文,出示第一部分“美对丑,爱对恨……”“看到这些词语,老师想到一个故事。”“什么故事?”学生马上问。“白雪公主和七个小矮人。”这个故事音乐老师在课上也讲过,“你觉得黑板上的哪些词语可以送给白雪公主?为什么?”孩子们想了想:“真诚,因为白雪公主是真心对小矮人们好的。”“助人为乐,她帮小矮人扫地,很勤劳。”“美,她长得很美。”“爱,她还很爱自己的爸爸妈妈。”……“故事中的小矮人、王后、王子呢?你想把哪些词语送给他们?和同桌说一说。”孩子们在下面说得… 相似文献
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<正>经过多年的英语学习和英语阅读题的洗礼,想必小伙伴们都很了解“5W阅读法”,即：Who,What,When,Where,Why.这也是英语老师们经常告诉我们如何去做英语阅读的方法。上英语课时老师一定会着重讲这五个特殊疑问词,然后点名让同学们回答问题,一篇英语阅读,出题人也往往站在这5个角度来出题。可能你会问,英语阅读是应试,和我们平时读书有什么关系呢？ 相似文献
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师:上节课我们学习了《海滨小 城》中写海滨的那一部分,请同学们 想一想:我们是用什么方法学习的? 生:第一步是熟读课文,第二步 是领会文章内容,第三步是想象画 面,最后一步是语言描述。 师:这节课,我们根据文中写“小 城”一段的特点,用另外一种方法来 学习。先请同学们自己弄清写小城这 部分共有几个自然段。(生看书找出) 师:请同学们思考每个自然段分 别介绍了小城的什么地方? 生:第四自然段讲小城的庭院, 第五自然段介绍小城的公园,第六自 然段讲小城的街道。 师:这三个自然段,具体讲了各 个地方的哪些具体内容呢?请同学们 注意:要读懂一段话,先要读懂一段 话里的每个句子。我们先看第四自然 段有几句话?每句话讲什么? 相似文献
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最近,我们听了南(?)师范第二附属小学一年级的一堂泥工课,题为《有趣的小动物》。这堂课很生动,它将我们带入一个美的境地。开始,老师引导儿童们欣赏著名画家韩美林的动物画。老师出示了一张《悄悄话》,问道:“小朋友,你瞧这是什么?它们在干什么?”“是两只猴子。”“是小猴在跟妈妈讲悄悄话呢!”学生们争着举手回答。“你知道小猴在跟妈妈讲些什么吗?”老师这一问,儿童们的小脑筋动得可带劲儿啦:“小猴子跟妈妈说,妈妈,我今天做了一件好事……你可别告诉人家。”“妈妈,让我跟小伙伴们去玩好吗?我不淘气了。”“……”老师接着孩子们的话说:“我也听见它们的悄悄话了,小猴子对妈妈 相似文献
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《一个小村庄的故事》是人教版小学语文三年级下册第二组第七篇课文.其教学过程如下:
1.走进情境听故事
师:今天,老师给你们带来了一个美丽的小村庄.我们一起去欣赏一番吧!(老师播放课件)美吗?让我们走进这个美丽的小村庄,聆听它的故事.
2.认认真真读故事
词语读好了,那课文读得怎样呢?请五个孩子读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事情,教师随即梳理课文的主要内容,再请一位同学更简练地说一说故事讲了一件什么事. 相似文献
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<正>先讲一个故事:苏东坡与佛印是一对好朋友,两人经常斗智,但每次都是东坡落了下风。一次,两人又在路上相遇。东坡就问佛印:你看我像什么?佛印双手合十,答道:我看你像座佛。东坡微微一笑,然后又问:那你猜我看你像什么?佛印老实地答道:我不知道。 相似文献