共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
教师运用幽默语言应注意什么谢长法幽默是一种很好的教育手段，在教育、教学工作中，教师若能恰如其分地运用幽默，可以含而不露地启发学生的联想、出神入化地推动学生的领悟，在良好的气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣，使学生在笑声中既学到知识，又学会做人。那么，教师... 相似文献
3.
朱凯琳 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
基于教育教学实践,幽默是高中英语课堂教学的重要手段之一。幽默不仅有助于活跃课堂学习氛围,吸引学生的课堂注意力,帮助学生理解和消化枯燥的英语单词和语法知识,而且还能促进师生和谐融洽的关系。高中英语教师可以运用幽默的语言游戏,幽默的网络文化,幽默的肢体语言和语言笑话寓教于乐,使学生触类旁通。幽默帮助学生消化知识和提高情商,广大英语教师也需与时俱进,提高课堂幽默感。 相似文献
4.
幽默在化学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
前苏联教育家米·斯特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在化学教学中，教师如果善于运用富有哲理的幽默，不失时机，分寸得当地抓住事物趣味性的一面，巧妙地通过语言媒介传递给学生，就可以深深地感染和吸引学生的注意力，由此及彼，由表及里地培养学生的想像力；可以使化学知识由抽象化具体，由深奥化浅显，由单调化有趣，有助于知识的传授和掌握；可以缩短师生间的距离，使教师显得平易近人，和蔼可亲，使学生学得生动活泼，轻松愉快。如何在化学教学中运用幽默，下面简要介绍几种方法。一、运用谐音融幽默谐音法… 相似文献
5.
激发学生政治学习的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
安凤奎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):133-133
一、运用幽默，诱发学生的学习兴趣
教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式，用幽默的方式说明严肃的真理，比直接提出来更易让人接受。思想政治课讲述的是“严肃真理”，教师巧妙地使用幽默的语言，可以给紧张、沉闷的课堂注入兴奋剂，形成宽松、愉悦、和谐的教学气氛，激发学生的兴趣，使本来枯燥的学习变成一种精神享受，学生在笑声中掌握知识，必然收到良好的教学效果。 相似文献
6.
教学幽默是教师为了实现特定的教学目的,结合具体的教学内容,把幽默运用到实际的课堂教学过程中的方式方法,巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方式来传授知识、组织教学活动,可以使学生腧悦的同时,学到知识。 相似文献
7.
在中部偏远地区,由于教学设备和教学环境与其他地区存在差距,所以,在很大程度上,小学数学的教学依赖于教师的引导和课堂教学对学生思维的培养.语言是课堂教学的灵魂,也是引导学生进行思维扩展和分散的关键因素,所以,教师应该注重优化语言教学,从而提升教学效果.
一、幽默风趣的教学语言,激发学生学习兴趣
幽默风趣代表了积极向上的生活态度.在小学数学教学过程中,教师如果能合理有效地运用幽默风趣元素,将教学语言形象化和立体化,并使得教学语言具有感召力,那么就会在很大程度上吸引学生兴趣,使得学生能够全神贯注于课堂学习.教师运用具有启发性的幽默教学语言,活跃课堂气氛的同时,也能调节学生的学习情绪,并让学生掌握数学学习的乐趣,在快乐中掌握知识,提升能力. 相似文献
8.
英语教学是语言教学，平淡无味的语言教学会使学习者失去学习兴趣。幽默是一种语言艺术，在语言结构的很多方面都可以运用幽默来吸引学生对内容的关注。对它的合理使用将会寓教于乐，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。 相似文献
9.
<正>幽默作为语言巧妙运用的精粹,将滑稽的外在感觉和智慧的内在意义完美结合,含蓄巧妙地运用语言和其他表达方式表现智慧。在当今高考的指挥棒下,广大的一线教师也在不断地改进,在教学过程中使用幽默教学,不仅使学生获得知识,升华了他们的精神境界,丰富了他们的想象力,更提高了其跨文化意识,让学习英语成为一种快乐的学习过程。一、英语课堂教学中幽默的作用1.激发学习兴趣,加深对知识的记忆众所周知,兴趣是学习最好的老师,在教学中恰当地运用幽默能激发学生的兴趣促使其不断有效地学习, 相似文献
10.
静玉娟 《中国校外教育(理论)》2013,(4):94
教学幽默是一门艺术。在英语教学中,巧妙地运用幽默语言,不仅可以让紧张压抑的课堂气氛变得宽松愉悦,而且可以让枯燥的知识变得浅显易懂,使学生在笑与乐中学习知识,增长智慧。 相似文献
11.
在课堂教学中，运用生动幽默、激励启发、直观形象的语言艺术、以及具有导向性的提问艺术和变式教学艺术，可以起到点燃学生思维火花，调动学生积极性，提高教学效率的作用。现提出我的浅见，供同行们共同研究、讨论。一、重视语言艺术数学教学语言是数学语言和数学本身特点有机结合的产物。一堂成功的数学课总是与成功的教学语言分不开的。前苏联教育家斯维洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是‘幽默’，幽默的语言具有神奇的诱惑力。”因此，作为传授知识的教育者，语言不仅要准确简炼，通俗易懂，还要富有启发性和幽默感。１… 相似文献
12.
13.
谢娟 《宿州教育学院学报》2007,10(3):47
语言是教师表达思想、传授知识、塑造学生心灵的最基本工具.教师的教学语言要准确鲜明、生动幽默、要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,拨动学生上进的心弦,把知识、真理和美好的感情送进学生的心田.要提高语文的教学质量,教师的教学语言是重要的一环. 相似文献
14.
漫谈教学幽默及其效应李跃华，王凤琴幽默在教学活动中的运用远远少于日常生活，这是很遗憾的。在教学中运用幽默．能使教学产生活力，创造良好的课堂气氛，激发学生更大的学习热情．幽默还能直接加深学生对知识的记忆，促进他们能力的发展。国外有位专家曾进行过一次有关... 相似文献
15.
16.
17.
18.
在新课改下的思想政治课教学中，教师在讲授问题时，采用类比等方法借题发挥，运用简洁准确、风趣幽默的语言处理课堂上出现的问题或把其他有关知识引入课堂，可以帮助学生理解和掌握知识，采用这种教学方法有以下几方面的优点。 相似文献
19.
教学是一门艺术，而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。在科学课堂中巧妙地运用幽默语言，可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，能创造出一种有利于学生轻松、快乐学习的氛围。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的形式和功能，同时也指出运用教学幽默时应注意的问题，努力做到亦庄亦谐。 相似文献
20.
吕宝乾 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):126
准确规范的课堂教学语言,是课堂教学的基本要求,是教师传道、授业、解惑的载体,是学生理解并掌握知识的凭借.对于数学这一学科,数学教师还需要有意识地将教学语言简化、具体化、逻辑化,也就是全方面地将教学语言优化,使得学生能够更快更精确地接受知识,学懂知识,运用知识.通过优化数学教学语言,能够启发学生自主思考、探究知识,将严肃的教学评价轻松幽默化,从整体上为课堂教学增效. 相似文献