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实施教师聘任制是我国进行中小学人事制度改革的重要方面,正确实施该制度,必然会对我国教育事业的发展起到促进作用。而要正确实施该制度, 相似文献
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岗位津贴制度的实施带来了高校教职工收入的实质性增加,更带来人事管理体制、思想的变革。本文在分析其成效的同时,更关注其实施过程中遭遇的问题,进而讨论了该制度实施的具体情境,提出通过政府、市场和高校三者的良性互动,为该制度的进一步完善创造条件。 相似文献
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周丽娜 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(13):86-90
自2005年《普通高等学校学生管理规定》确立学生申诉制度以来,各高校积极响应,纷纷建章改制。但是在申诉制度实施过程中,各高校呈现较大的差异,申诉制度的总体实施效果不甚理想。推进申诉制度的实施,充分发挥该制度的权利救济功能,还有赖于观念的更新、制度的宣传、制度本身的完善以及上级教育行政部门的指导监督。 相似文献
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师范生免费教育政策的实施具有现实迫切性,且经历了一个历史过程,通过对我国现阶段实施免费师范生教育的情况进行论证发现,从招生制度、培养制度、就业制度以及该制度的推广等四个方面可以得出有利于师范生免费教育的新制度设计的启示。 相似文献
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李春明 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(2):12-13,19
"三证换一证"制度是一种高职学生毕业质量控制制度,是"双证书"制度的延伸。该制度的实施满足了用人单位对高技能人才品德、知识和技能的质量要求。如果解决不好运行中的利益冲突问题,该制度设计有可能成为自己成功的牺牲品。 相似文献
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人民监督员制度顺应了公民参与司法的潮流,是检察机关自主创新的一项司法改革。该制度实施两年多来成效初显,但仍有不少问题亟待解决。应从实证研究的角度对该制度的运行现状及存在问题进行系统分析。建议通过明确司法独立与人民监督的辩证关系,推动该制度立法的跟进和到位,以及加强该制度的实效性等方面,来进一步完善人民监督员制度。 相似文献
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2019年《国家职业教育改革实施方案》明确提出了职业院校应启动1+X证书制度(即"学历证书+职业技能等级证书"制度),该制度的实施将调动社会各方参与职业教育发展,畅通技术技能人才培养通道。从1+X证书制度实施影响主体层面看,1+X证书制度实施对职业院校、学生和社会都有很大影响,从1+X证书制度实施实效影响层面看,1+X证书制度实施为职业院校学生考证培训规范化提供了契机。1+X证书制度落实在顶层设计时应注重教育治理的开放性、坚守职业教育的公益性和坚持内涵发展路径。 相似文献
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郭冬梅 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2007,39(6):50-53
目前,中国各地区发展极不平衡。同东部沿海地区相比,西部民族地区发展缓慢,而且差距有进一步拉大的趋势。特别是20世纪90年代以来,这一趋势更加明显,这一现象主要源于东部沿海地区和西部民族地区在制度供给、制度变迁方式和制度的利用效率上存在巨大差距。西部民族地区在这种差异背景下必须努力寻求制度突破,打破制度"锁定"。 相似文献
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无人飞行器控制系统实验课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了无人飞行器控制系统实验课程的教学特点,分析了无人飞行器控制系统实验课程体系建设的原则,提出了一种经过教学实践检验的无人飞行器控制系统实验教学体系,进行了相应教学实验装置的开发,该试验装置能够在组件级、系统级和试验评估级三个层次上组织实验,可显著提高飞行器控制系统实验教学质量。 相似文献
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运用概念图优化学习系统 总被引：3，自引：0，他引：3
赵海丽 《四川教育学院学报》2006,22(2):29-30,47
随着概念图在教学中的不断应用，它对学习系统的影响也越来越明显。本文首先就传统学习系统进行阐述，再从学习者、知识和传授者三方面分析概念图的引进对学习系统产生的影响，最后给出学习系统的新图景。 相似文献
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违宪审查的成因及属性探析——违宪审查制度建构的两个前提性问题 总被引：2，自引：0，他引：2
李昌昊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(4):102-107
中国宪政梦想的实现离不开违宪审查制度的建构。在建构违宪审查制度之前,必须首先认识该制度的生成动因和根本属性。违宪审查制度有着内在宪政性生成动因和制度正当性价值生成动因;违宪审查制度兼具政治和司法属性,但无论从宪政理论维度还是从宪政实践维度分析,只有司法性才是其根本属性,坚持了司法性这一根本属性也就把握了违宪审查制度建构的正确方向。 相似文献
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邹莉莉 《商丘师范学院学报》2007,23(1):53-57
均田制从北魏到唐朝历时近三百年，在我国封建社会土地制度中占有十分重要的地位。多年以来，学术界对均田制的研究方兴未艾，出现了很多的研究成果。从20世纪80年代以来的二十多年的时间里学术界对均田制的产生、发展、施行等方面的研究又有了新的进展。 相似文献
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浅谈学生评价机制的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
李强 《淮北职业技术学院学报》2005,4(1):44-46
在教育领域,以认知能力为基础的传统智力观一直居于统治地位。受其影响,以考查学生的认知能力为主要内容、以选拔高认知能力学生为目的的学生评价体系也长期植根于教育及管理者脑中。加德纳的多元智能理论的提出,对转变传统智力观及学生评价机制具有很好的指导作用和借鉴意义。本文从分析传统智力观的局限入手,指出传统学生评价体系的局限;并依据多元智能理论提出了学生评价机制的新设想。 相似文献
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高等教育自学考试制度成立二十多年来,为国家培养了大批人才,取得了巨大成就,高等教育自学考试无疑已成为我国高等教育的重要组成部分。但随着我国经济社会的迅猛发展,现行的高等教育自学考试制度又面临着新的挑战和机遇。因此,必须不断深化高等教育自学考试制度改革,把高等教育自学考试的社会性、开放性、全民性特点与终身教育体系的建立有机地结合起来,用终身教育理念指导高等教育自学考试,使高等教育自学考试能够更好地适应社会发展和人的全面发展的需要。 相似文献
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范文贵 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):38-42
新课程改革从过去的刚性框架结构体系走向弹性框架结构体系，建立开放的、民主的、科学的课程观。这种弹性课程观不仅使课程内容发生了很大的变化，而且使学与教的方式得以转变。 相似文献
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张建 《湖州师范学院学报》2005,27(2):84-89
区域旅游功能系统具有结构性、层次性和二重性三大特性,具有漩涡效应、木桶效应、边际效应和强度效应四大效应.自然因素进化、人文因素改变、区域利益追求和制度因素变化是影响区域旅游功能演进的四大主要动力机制.目前,旅游功能系统理论（TFST）导向模式成了区域旅游开发的创新模式. 相似文献