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首届"京师数学新课程教学与评价会议暨北京师范大学数学科学学院课程教材研究中心成立大会"于2019年10月18-21日在北京师范大学成功召开.来自全国高校、教育行政机构、教育出版社、中小学校、教研机构等共计七百余名代表参加了会议.会议围绕数学核心素养导向的课程、教材、教学与评价等关键议题,特邀大会报告9项,组织专题工作坊3场、分组报告112项、研究者论坛3场,这为新时代以数学课程教材建设为抓手,助推中国特色先进水平数学教育发展提供启示. 相似文献
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2013年4月13—14日,“第五届全国数学史与数学教育研讨会”在美丽的海南岛成功召开．会议由中国数学史学会和海南师范大学主办,海南师范大学数学与统计学院承办,来自海内外一百五十余名代表参加了此次大会．参会人员主要包括数学史与数学教育方面的专家、学者,各大中小学教师、研究生等．会议主要围绕4个议题展开：数学史与数学教育的整合研究;传播数学史在文化发展中的意义;公开视频课程与数学史课程建设;数学史研究新进展．会议共设大会报告12场与分组报告67场,4月13日进行大会开幕式和大会报告,14日主要是分会报告．在为期两天的精彩报告中,数学史与数学教育的专家学者们相互交流、探讨,进一步凸显了数学史的教育功能,共同促进数学教育融合数学史的步伐向前迈进。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2014,(7):47-47
2014年5月22日-23日．首届华人数学教育会议在北京举行。
大会主要有6个议题：1．华人数学教育的研究成果与反思;2．2021,义务教育数学课程走向;3．1～6年级、7～9年级和10-12年级数学课程实践与反思;4．脑、认知科学与数学学习;5．数学学习与教学评价;6．民族地区数学教育。 相似文献
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2011年8月5—7日,由甘肃省高等师范院校数学教育研究会、西北师范大学教育学院数学教育研究所与《数学教学研究》编辑部主办的“数学教师专业发展论坛”在西北师范大学举行．本次会议的主要议题有：30年来我国数学教师专业发展理论与实践的回顾与反思;基础教育数学新课程给数学教师专业发展带来的机遇与挑战;提高课堂教学有效性的模式与方法． 相似文献
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2010年5月18日至5月20日,"首届中国数学会--韩国数学会联合国际会议暨中国数学会2010学术年会"在重庆西南大学召开,有来自中国大陆、韩国、美国、中国香港等国家与地区的近百名数学教育的专家、学者参加了数学教育分组会议,另外也有部分长期关心数学教育的著名数学家参加了本分组会议,如北京大学姜伯驹院士等.这次会议围绕数学教育的传统与特色、数学课程教材、数学教与学、数学教师教育、数学教育思想史以及数学教育研究等问题安排了18场专题报告,报告人规格很高. 相似文献
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全国数学教育研究会2014年国际学术会议于2014年6月27日至7月1日在兰州西北师范大学举行.共有四百三十多位中国大陆代表以及三十多位来自美国、澳大利亚、英国、匈牙利、中国香港和中国台湾等境外学者出席了会议.在西北师范大学大力支持下,会议组织工作有条不紊,井然有序,取得圆满成功. 相似文献
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长春国际数学教育会议，于2001年8月17日至19日在东北师范大学招开。国内外，近150人参加会议。会议主要围绕数学课程改革、信息技术在数学教学中的应用、数学教师培训和高师数学教育改革的理论与实践4个专题进行了报告和研讨。 相似文献
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“2002国际数学家大会数学教育(西藏)卫星会议”于2002年8月13日～16日在拉萨召开，会议主要围绕：数学教师教育与培训。大学数学教育改革，数学教学研究与现代教育技术的应用，数学课程改革等主题进行了报告和研讨．数学教师教育的专业化发展已成为国际化潮流；数学教师教育具有双专业的特点，其专业实质是应用；课程与教学改革的重点之一是教育专业知识、教育专业技能与教育专业实践能力的学习与培养。 相似文献
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“全国数学教育研究会2016年国际学术会议”于2016年7月1-4日在武汉召开.来自中国大陆、中国香港、中国台湾、中国澳门和日本、澳大利亚等国家和地区的七百多位学者出席会议.与会专家学者围绕会议12个主题作了7个大会报告5个专题报告和145个分组报告,同时进行了“研究生论坛”,充分展示了中国数学教育研究水平,反映了数学教育研究的国际交流现状. 相似文献
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新课标下的高师《数学教育概论》教学评价改革 总被引：1，自引：0，他引：1
1、高师《数学教育概论》评价改革的必要性
全国高师数学教育研究会2004年年会于2004年10月30日在大连召开。提出的主题是：数学教师教育的改革与发展。并且提供了六个参考性研究专题：高师数学教育专业课程的设置及教材建设；高师数学教育与中小学数学教育改革；高师数学教育专业课程的教学改革；高师数学教育课程教学质量的评价；信息技术与数学课程、教材、教学的整合：中学数学教育改革与数学教师培训。从上显然可以看出高等师范院校教育教学内容和课程体系到了非改不可的地步。 相似文献
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第三届华人数学教育大会(CCME-3)于2018年10月26日—28日在华东师范大学隆重举行,会议以“分享华人数学教育研究成果,促进数学教育国际交流与合作”为主旨,邀请到克莱因奖获得者、美国加州大学伯克利分校舍菲尔德教授(Alan H.Schoenfeld),首届弗赖登塔尔奖获得者、英国伦敦大学学院教育学院西莉亚·赫依莱斯教授(C.Hoyles)等著名数学教育家做主题报告,还邀请到13位著名学者做大会报告。本文结合上述报告对当前数学教育研究中的几个热点问题进行总结和探讨。 相似文献
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吴万岭 《楚雄师范学院学报》2006,21(3):31-36
我国数学教育改革的现状、国内外数学教育的历史和数学教师数学观的独特性,都说明了研究数学教师数学观的重要性。改变数学教师的数学观是数学课程改革的必要条件。因此,数学课程改革的核心环节是更新数学教师的数学观。 相似文献
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“2002年国际数学家大会”卫星会议之一的“21世纪数学课程与数学改革国际学术研讨会”于2002年8月17日至19日在重庆召开，会议的报告及论文涉及领域主要包括数学课程与教学改革，大学数学教育，信息技术的使用，教师教育，国际数学教学比较等主题，但比较集中在数学课程改革方面。 相似文献
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全国高等师范院校数学教育研究会2004年学术年会,于2004年10月29日—11月1日在辽宁省大连市召开.年会的主题是:数学教师教育的改革与发展.年会的6个研究专题是:高师数学教育专业课程的设置及教材建设;高师数学教育与中小学数学教育改革;高师数学教育专业课程的教学改革;高师数学教育课程教学质量的评价;信息技术与数学课程、教材、教学的整合;中学数学教育改革与数学教师培训.2004年数学教育高级研讨班,于2004年12月10日—14日在广西南宁举行.本次研讨的主题是“基础与创造”.研讨主要成果有:总结与发展数学“双基”的优良传统;研究“双基数学教学”现状,关注现实,服务现实;探索“双基”的理论基础;寻求“双基”与“创新”的结合.全国第七届数学方法论与数学教育改革学术研讨会(PMVII全国会议),2004年11月16日—21日在天水师范学院举行.会议分两个阶段,第一阶段为开幕式及大会发言;第二阶段会议的主题是对MM实验进行专题讨论.四川省高师院校数学教学论研修会于2004年11月19日—21日在内江师范学院召开.会议安排了专题讲座和主题发言,在大会上进行了论文交流,并围绕“数学教学论”的相关问题进行了讨论. 相似文献
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全国煤炭高校数学研究会成立大会于1990年7月19日至25日在唐山华北煤炭医学院举行。来自全国二十五所各类煤炭高校的40位代表出席了大会,会议收到各种学术论文35篇,十四位代表分别就教学、科研、人才培养和国内外数学动态与发展等方面的问题在大会上作了报告。会议期间还邀请西安交通大学钱昌本副教授为代表们作了题为“思维科学教学法与学生能力培养”的报告,受到与会代表的热烈欢迎。 相似文献