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受卢卡奇《社会存在本体论》一书的影响,我国哲学界对本体论的关注逐步提高.马克思主义认为,自我意识才是真正的本体论存在,它构建了以实践为导向的本体论,把人理解为实践的存在,人通过实践活动影响和改变现实感性世界,从而把哲学本体论从以往的唯心主义、怀疑主义以及旧唯物主义中解脱出来. 相似文献
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乌兰哈斯 《天津职业院校联合学报》2013,(1):83-85
实践观,是马克思主义哲学区别于旧唯物主义、唯心主义的主要标志。只有立足实践的观点,才能理解马克思主义的精神实质。此篇通过对科学实践观内涵的重新理解,进一步认识实践观点在马克思主义哲学中的重要地位与作用,进而阐述了马克思主义实践观对我国社会主义建设理论创新的启示。 相似文献
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孙荣 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(4):5-10
恩格斯与马克思主义哲学的关系问题，是马克思主义哲学史上的一个十分重要和颇多争执的问题。对恩格斯与马克思主义哲学关系的不同理解，一方面表现着人们对马克思主义哲学的不同理解，另一方面，它又会成为不同理解的根源。从解释学的特定视角出发对这一关系进行考察，作为马克思主义哲学的理解者，恩格斯所理解的马克思主义哲学与主要由马克思创立的马克思主义哲学之间既存在着差异性，也具有同一性和创造性，据此，我们反对在恩格斯与马克思主义哲学关系问题上的“对立论”和“等同论”的观点。 相似文献
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吴向东 《北京师范大学学报(社会科学版)》2011,(5):108-113
马克思洞察了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义和唯心主义的主要缺陷,破除了实践概念上的亚里士多德传统,将实践活动理解为一种对象性活动,进而把实践的观点作为自己哲学的核心观点,以实践为枢轴去把握世界。新哲学核心观点的确立及其贯彻也就决定了马克思主义哲学的根本性质:它是实践唯物主义,也是辩证唯物主义,也是历史唯物主义,或者说是实践的、辩证的、历史的唯物主义。实践概念中包含着辩证法的原则和历史的原则,所以,实践唯物主义、辩证唯物主义、历史唯物主义不是三个主义,而是具有内涵的一致性,从三个侧面分别凸显了马克思主义哲学的实践维度及其实践性,辩证法维度及其批判性和革命性,历史维度及其历史的方法和原则。 相似文献
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两种实践哲学之异同——马克思主义哲学与葛兰西实践哲学之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义哲学与葛兰西实践哲学都强调哲学的实践本质,都主张从实践的角度理解世界、历史和人的认识,都可以称之为实践哲学。但马克思主义哲学是一种实践的唯物主义,它强调实践的客观物质性、实践对认识检验标准的唯一性,葛兰西的实践哲学是实践的唯心主义,它常常以意志活动代替实践活动、以是否被群众普遍接受作为判断认识正确与否的标准。 相似文献
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现代西方人本主义哲学思潮的分析批判 总被引：1，自引：0，他引：1
许欢科 《南宁师范高等专科学校学报》1998,(1)
本文针对现代西方人本主义哲学思潮的一些观点进行分析,指出现代西方人本主义哲学的观点违背了马克思主义关于人的本质的概念,它的世界观是唯心主义的,它的认识论是理性主义的,是我们进行分析和批判的 相似文献
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是否有一个正确的精神家园,是目前大学生思想中存在的主要问题,所以再提马克思主义哲学在大学生教育中塑造灵魂的功能是当务之急.马克思主义哲学能提升人的精神境界,塑造人的灵魂,帮助我们识别、排除形形色色的唯心主义、形而上学,帮助我们认识、掌握事物的本质和规律,提高我们的理论思维能力. 相似文献
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李凌云 《商丘师范学院学报》2007,23(11):14-15
实践观点是整个马克思主义哲学的基础.正确地理解和把握马克思主义哲学的实践观,是准确地理解和把握马克思主义哲学本质的关键.鉴于以往对于马克思哲学的实践观存在着片面的理解,从哲学史以及马克思哲学文本的角度来理解马克思哲学语境中的实践观内涵,有重要意义. 相似文献
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实践观点是整个马克思主义哲学的基础。正确地理解和把握马克思主义哲学的实践观，是准确地理解和把握马克思主义哲学本质的关键。鉴于以往对于马克思哲学的实践观存在着片面的理解，从哲学史以及马克思哲学文本的角度来理解马克思哲学语境中的实践观内涵，有重要意义。 相似文献
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有一种主体性观点认为,本体论问题过时了。他们认为本体论问题是“旧有思维框架”、“僵化的思维模式”,认为“唯物论与唯心论只是哲学发展一定阶段上形成的对立派别,它们并不代表哲学论争的永恒本质”,“在现代哲学中唯物主义和唯心主义的对立消失了”。他们还认为“只有打破本体论的思维模式”,“超越”唯物主义和唯心主义的对立,才能真正理解马克思主义哲学革命变革的实质(转引自《当代哲学思潮研究》,中央党校出 相似文献
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申永华 《南阳师范学院学报》2012,(11):114-117
《马克思主义哲学》课程作为高校大学生的公共必修课程,既承担着马克思主义哲学理论自身的传承和创新的任务,又担负着当代大学生道德养成、品格塑造和人文素质提升的责任。要完成这个使命。教育理念的更新和教育形式的创新都非常重要。首先,要以理服人,充分展示马克思主义哲学的理论魅力。其次,要以情动人,努力做到以爱育爱、以情唤情、以德养德,以知化智。通过马克思主义哲学课程教学,使当代大学生有知识更有智慧,有文化更有修养,有能力更有道德,有追求更有品格。 相似文献
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张套锁 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(3):31-34
马克思主义哲学是“自己时代精神的精华”,是科学的世界观和方法论。学习马克思主义哲学首先要学习物质一元论的原理,因为它是马克思主义哲学的出发点。只有掌握了物质一元论的原理,才能把握唯物主义和唯心主义的实质,才能深刻理解实事求是这一马克思主义的精髓。一、深入理解哲学基本问题是学好辩证唯物主义一无论的前提科学是由概念构成的逻辑体系。学习马克思主义哲学首先要弄懂各章的基本概念,搞清楚概念如同外语学习中掌握必要的词汇一样重要。但是,仅仅记清概念,甚至背得滚瓜烂熟还是不够的。真正学好的关键在于理解概念的深刻… 相似文献
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黄克萍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
一什么是经验呢?这是哲学史上长期存有争议的问题。列宁曾指出:“……在‘经验’这个字眼下,无疑地可以隐藏哲学上的唯物主义路线和唯心主义路线”。①因此,如何理解经验,也是辩证唯物主义认识论需要研究的重要课题。长期以来,哲学界流行着这样的观点:经验仅是指感性经验,“马克思主义认为经验包括人们社会实践的全部总和”。这是沿袭了苏联罗森塔尔、尤金的观点,他们在其《简明哲学辞典》中说:“狭义的经验通常被理解为用实验室的方法或观察周围现实界各种现象的 相似文献
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刘力永 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(2):32-35
唯物主义认为自然界是第一性的,精神是第二性的,它把存在放在第一位,把思维放在第二位。唯心主义却相反。唯物主义和唯心主义是哲学的两个相互联系的发展方向,不能把二者对立起来看待。马克思的实践观点为我们提供了准确理解唯物主义和唯心主义的历史贡献的根本方法。 相似文献