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白华国 《福建教育学院学报》2015,(5)
跳绳是一项集游戏、锻炼于一体的全面性运动项目,是培养少年儿童身心健康发展的有效手段.以花样跳绳项目为突破点,把花样跳绳融合在中学大课间活动中,激发学生运动兴趣,挖掘学生运动潜力,形成大课间特色,扩展阳光体育活动范围,增强校园体育锻炼氛围,推进体育文化建设,吸引全校学生走向操场,走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,切实提高学生对体育运动的兴趣和学生体质健康水平,养成终身体育的习惯,做到我阳光、我运动、我健康、我快乐. 相似文献
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周玉江 《北京教育(高教版)》2013,(10)
自2002年开始,我校研发以艺术、体育为主要内容的校本课程,涌现出花样跳绳、花样踢毽、书法、绘画、篆刻等精品课程,积累了丰富的研发经验,开发了6大类20门可选择的校本课程,为学生的个性发展、潜能开发提供了空间与舞台.
在对学校、教师、学生需求评估的基础上,我校构建了四大项校本课程.
"12331"必修校本课程.每天1个大课间,学生人手一绳一毽;每天20分钟的硬笔书法练习;每节语文课3分钟的古诗诵读;每节数学课3分钟的口算训练;每天10分钟的英语歌曲欣赏. 相似文献
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[案例]这堂体育课的主要活动是跳绳练习。教学活动一开始我观察了几分钟,发现大部分学生拿着绳子站着不动,有的学生将绳子放在地上跳来跳去,有的学生练习"前摇双脚跳"非常吃力,有的学生原地跳得娴熟轻巧,还有的学生在兴奋地展示自己"行进间跳绳"技巧。于是,我吹哨鸣笛,宣布活动形式:活动分成四个组,这四个组有不同的练习内容和要求,让学生根据自己的跳绳能力自主选择小组。第一0组行进间跳绳练习;第二组花样跳绳练习;第三组前摇双脚 相似文献
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李发江 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
随着教育事业的发展进步,体育运动也引发了越来越多的关注。学生在提高文化课程水平的同时,为了学生能够有健康强劲的体魄,国家也越来越重视对体育运动的发展。其中跳绳作为一项较为简单易学的体育运动,便可以很好地应用到中学体育锻炼中。跳绳相对于其他体育运动来说,对于场地以及器材等多方面的要求极低,并且有着多样性、动态性以及新颖性等特点,在学生之间有着一定的普及。为了能够进一步增强学生的身体素质,让每个学生都有能够展现自我的机会,教师可以将花样跳绳运动进行推广,给学生更加直观的感受。本文将结合实际情况来探讨花样跳绳在阳光体育大课间的推广以及普及,进一步促进学生全面均衡地成长发展。 相似文献
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<正>飞天小学在"尊崇天性、放飞梦想"教育理念的引领下,寓教育于各项活动之中,以跳绳为依托,创建跳绳特色学校。由于当时学校建制及周边环境条件限制,因此学校一直把花样跳绳项目作为学校的传统特色项目常抓不懈,数年的坚持,已被城关区教育局授予花样跳绳特色学校,花样跳绳运动在我校生根发芽。经过多年发展,我校的跳绳特色之路已逐步成熟,下面笔者结合我校实际谈谈跳绳特色学校建设的经验。一、开发跳绳课程,实现特色发展 相似文献
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<正>跳绳运动在我国已有悠久历史,早在唐朝时期就有记载。跳绳对促进人体健康、提高身体综合素质有十分重要的作用。我校从2004年起,就把跳绳作为校本课程开发进行研究,至今已有九年。九年来,我校先后开发了以跳绳课程为龙头,逐步延伸到大课间活动、普及与提高群众跳绳活动、编写校本教材、整合跳绳与学科教学等资源,学生的体质和跳绳技能、 相似文献
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大课间到了,操场上一下子又热闹了起来,孩子们在尽情地游戏,我也融入了这片欢乐的海洋。男孩子有玩球的,有玩拍手游戏的;女孩子有踢毽子的,有跳绳的,他们玩得花样很多,热情很高。 相似文献
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作为阳光体育的重要组成部分,同一时段内参与是大课间体育活动最显著的特点,大课间体育活动开设的内容丰富,以及内容的特色性、趣味性强与否,都影响着活动的持续性.
一、场地安排
笔者本校地处山区,校园有三块呈梯田状的课外活动场地,在此情况下,学校分年级划分不同的大课间活动区域.在学生公寓楼前的乒乓球场地安排一个年级进行乒乓球、拔河比赛、跳大海等活动.在教学楼前有两个篮球场、两个气排球场、两个羽毛球场,学校则安排一个年级进行球类活动,以及趣味跳绳、兔子舞、大篷车等活动.另外,在半山200米的环形田径场,学校安排另外一个年级进行跑操、实心球、立定跳远等中考内容的项目活动.三块场地,活动区域明确,每星期轮式转换一次. 相似文献
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张敏 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):60-61
阳光体育运动通过有效的体育健身方式,提高人体机能免疫力,帮助社会群体形成坚持健身的理念和习惯.在学校范围内贯彻落实阳光体育存在诸多难点和问题,影响学生身体健康.基于此,以花样跳绳作为阳光体育的切入点,探析花样跳绳的分类、趣味性、观赏性、易于推广的优势,提出创新课程、创新教法、开展花样跳绳活动等实践活动. 相似文献
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