共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高校推行绩效工资制度的理论考量与实践审视 总被引：2，自引：0，他引：2
绩效工资制度有其充分的经济学依据和坚实的管理学基础,同时也有其特定的实施条件.高校教师高人力资本特征和高校教师绩效评估极为复杂的行业特性等因素决定了绩效工资制度在高校缺乏实施的必要条件而难以全面推行.这已为美国、澳大利亚、英国的高校教师工资制度改革实践所证实.为此,我国高校只能在确保教师绩效评价的可靠性与实际操作的公平性的前提下,适当选择绩效工资形式,理性地有限度地推行绩效工资制度. 相似文献
2.
绩效工资制度有其充分的经济学依据和坚实的管理学基础,同时也有其特定的实施条件.高校教师高人力资本特征和高校教师绩效评估极为复杂的行业特性等因素决定了绩效工资制度在高校缺乏实施的必要条件而难以全面推行.这已为美国、澳大利亚、英国的高校教师工资制度改革实践所证实.为此,我国高校只能在确保教师绩效评价的可靠性与实际操作的公平性的前提下,适当选择绩效工资形式,理性地有限度地推行绩效工资制度. 相似文献
3.
叶怀凡 《康定民族师范高等专科学校学报》2013,(6):105-108
绩效工资是根据工作业绩来支付的那部分薪水。绩效工资具有激励功能和约束功能,直接影响着高校教师工作绩效的提高和高校教师队伍的稳定。在回顾绩效工资涵义的基础上,对国内高校教师绩效工资制度的研究进行回顾与反思。 相似文献
4.
怡炜 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
本文从高校教师绩效工资改革的政策入手,以管理学、教育学、法学的相关理论为支撑,对我国公立高校教师绩效工资改革的有关方面进行了分析研究,以期探索出实施绩效工资对我国公立高校教师的影响,为完善绩效工资制度、充分调动教师的积极性,以及更好地推动高校发展奠定基础. 相似文献
5.
随着社会经济的不断发展,在现代工资理论和激励理论的指导下,高校越来越重视人才的培养和留用.高校教师的职业具有自己的特点,高校作为优秀人才的培养基地,制定完善和激励性的工资体系意义重大.在绩效工资制度改革的背景下,追求高校教师绩效工资体系的实用性,设计绩效工资体系,能够有效推动高校发展. 相似文献
6.
辛华 《山东教育学院学报》2012,27(4)
按照“按需设岗、公开招聘、竞争择优、合同管理”的原则,不断深化高校教师聘任制度改革,全面推行教师岗位分类管理和公开招聘制度,建立以竞争、流动为核心的人事管理和鼓励持续创新的激励机制,建立政府指导、高校自主分配的能鼓励人才创新、激励有效、竞争有序、科学公平、调控合理的现代高校薪酬制度。以现代薪酬理论为指导,以岗位绩效工资为主、货币化福利为辅,建立以岗位工资、绩效工资为基本结构的岗位绩效工资制度,以社会保险与补充福利相结合的货币化福利制度。 相似文献
7.
<正>2006年,国家启动了改革开放以来第三次全国性的工资制度改革。事业单位建立了旨在"鼓励努力工作"的岗位绩效工资制度,实行工资分类管理。作为特殊事业单位的高校也相应地执行岗位绩效工资制度。高校教师的工资由此分为岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四个部分。 相似文献
8.
张海峰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,54(4)
在我国高校办学自主权不断扩大的形势下,有限的工资总额使得绩效工资的合理分配变得尤为重要,其设计的合理性及结果的公正性,一定程度上会影响到教师的工作满意度和绩效工资制度实施的有效性.本文认为绩效工资项目构成不规范、分配依据欠科学透明、制度有效激励性不足、考核体系不完善等原因是引发教师分配不公平感的根源.通过引入绩效工资分配模型,将教师对总体绩效的贡献与个体基于绩效表现从总体绩效中获得的工资份额相比较,提出按比例和绝对金额两种方式来分配绩效工资.该方法综合考虑了教师个人历史贡献、学术水平与实际绩效,能较好地解决教师绩效工资分配的“适度内部公平”问题,并使分配总额得到控制.此外,构建适度公平的高校教师绩效工资分配体系还应做到:有效沟通、明确制度建立的目标和原则;健全调控机制,完善校院二级管理;做好教师绩效考核指标体系再设计,完善高校申诉机制;实施战略性绩效管理,实现双重激励. 相似文献
9.
关于高校岗位绩效工资制度改革的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
2006年7月,我国事业单位实行了工资制度改革,逐步建立"以岗定薪"、"岗变薪变"的岗位绩效工资制度.岗位绩效工资制度由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成.它是一种以岗位聘任管理为核心的较为健全的薪酬体系,是岗位激励、资历激励、能力激励、绩效激励、考核激励、保障激励、工作特殊性激励的综合体现.岗位绩效工资制度作为高校薪酬体系的重要组成部分,对调动广大教师积极性和创造性,贯彻实施人才强校的战略具有重要的意义. 相似文献
10.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2020,(1):73-84
本文基于东中西部13省四学段各类相关人员的调研,采用问卷调查、访谈和文本分析的混合研究方法,对高中绩效工资政策实施现状、困境和改进等问题进行了调查研究,得到了如下结论:当前高中绩效工资参照义务教育学校绩效工资制度实施效果不佳,绩效工资激励存在多方位欠缺,尤其不能有效保障高中优秀骨干教师的工资待遇,导致优秀骨干教师流失加剧。本研究从绩效工资总量水平、考核指标设置、绩效工资经济激励单一性等方面,分析了产生上述问题的原因,并提出了如下改进建议:完善高中教师绩效工资制,提高高中绩效工资总量,并形成增长机制;释放高中绩效工资经济激励效应,推行高中教师新绩效工资制度改革;结合学生综合素质评价法的运用,努力增强教师绩效考核的科学性和公平性。 相似文献
11.
高校教师工资制度改革研究 总被引：8，自引：0，他引：8
当前高校教师工资制度属于过渡性工资制度,存在工资结构混乱、科研津贴形式选择不合理、工资没有体现学科差异、高校在工资管理方面的自主权有待进一步扩大等问题。在新一轮工资制度改革中,高校教师工资制度已被确定为岗位绩效工资制度。从近期看,为教学和科研选择合理的绩效工资形式和制定区分岗位类型与薪级层次的标准是当前高校教师工资制度改革的主要任务。从长期看,应逐步理顺政府与高校在工资管理方面的权限,对教学和科研分别进行报酬,分学科确定教师工资水平。 相似文献
12.
绩效工资制度是拉开教师收入差距,刺激教师专业发展最重要的途径.经过八年左右的全面实施,其对贵州农村中小学教育产生的成效明显,但同时也存在问题,如绩效工资分配方案缺乏公正民主性 、绩效工资制度无法起到预期激励作用 、绩效考核制度无法科学反映个人绩效 、绩效考核管理下忽视教师专业发展 、绩效工资分配破坏教师共同体等.通过增强绩效工资分配方案的公正民主性 、建立多元教师专业发展的激励机制 、设计科学合理的绩效考核体系 、绩效工资管理下落实教师专业发展和重新塑造教师之间的共同体等方式可以更好地完善绩效工资制度,以便其更好地促进农村中小学教师专业发展. 相似文献
13.
14.
本文通过对广州12区市义务教育教师绩效工资政策状况的调研,发现教师绩效工资制度是混合工资制度,实施以来促进了教师待遇改善、缩小了与公务员待遇的差距,但也存在拉大教师待遇的区域差距、校际差距,未能有效激发教师工作满意度和积极性等问题,并在分析教师激励因素基础上提出了相应改进对策,以期提高绩效工资政策实效。 相似文献
15.
高校实施绩效工资的激励性探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
绩效工资制度引发人们深入思考教师业绩和工资的关系,对传统分配制度不求绩效的工作思路提出了挑战,这对提升学校内涵、促进教育发展有着积极的作用。针对学校组织系统开放性、结构松散性、运行过程非线性等特征,高校实施绩效工资要在岗位明确、竞聘上岗的前提下,建立有效的教师业绩评估机制,并在绩效和工资之间建立正相关,通过良好的人际沟通,充分发挥其激励作用。 相似文献
16.
从价值取向看美、英、日三国高校教师工资制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
描述了美国、英国、日本三国高校教师工资制度改革的情况。美国、英国高校教师工资制度的特点是绩效工资;日本高校教师工资制度的特点是按照年功序列进行工资分配。通过对比三个国家高校教师工资制度的不同特点,提出了学术标准还是市场标准,是公平还是效率,是引导功利还是保持人文理性的价值思考;强调大学应该坚持学术性,追求人文主义的价值取向,同时也指出了这三个国家高校教师工资制度应该突破的难点及我国教师工资制度改革的对策。 相似文献
17.
针对目前高职教师对实施绩效工资制度满意度较低的现状,从经济学和管理学视角,分析了构建绩效工资制度的理论基础,阐释了英国、美国、澳大利亚等国家教师绩效工资制度的实施历程,确认我国高职教师对实施绩效工资制度的争议主要集中在绩效考核的可靠性、绩效工资的公正性与激励性以及对基础工资的依赖性等方面。国内外高职教师绩效工资制度均在争议中实施,表现出高职院校绩效工资分配权逐步加大、高职教师职务终身制度逐步打破、教师薪酬管理趋向以人为本、教师绩效考核趋向科学严谨、绩效工资改革满意度逐步提升等。 相似文献
18.
绩效工资、晋升、年资制以及效率工资是激励教师努力工作的四种主要的工资制度设计模式。国外经验表明不存在单一有效的最佳工资制度设计模式,合理的教师工资标准的制定要综合考虑教龄、职位、教师绩效和其他行业的相对工资。为了防止激励行为的扭曲,激励工资制度设计还必须考虑相关制度环境对教师行为的影响。 相似文献
19.
邱小雨 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
利用科学有效的激励机制提高教师的发展能力,是高校应对新形势、新任务、新问题的重要课题。分析了人文关怀式的激励机制应注意的问题,提出了应人性化地设置教师外部激励,促进教学科研发展;培养教师教学能力,提高教师教学综合技术水平与绩效收益;高校要积极构建柔性的报酬制度;加强优化对教师精神的激励等完善高校教师激励机制,促进高校教学管理的策略。 相似文献
20.
我国义务教育教师绩效工资制度自2009年1月1日起在全国范围内实施。通过对25个省77个县的教育局领导和279所学校的校长进行访谈得出,一些县区尚未完全实行绩效工资制度;教育局局长和校长都愿意实施绩效工资制度,但更多地将其与涨工资等同了起来;在绩效工资的来源方面,教师反对从现行工资中拿出一部分作为绩效工资;评价教师绩效的指标目前还没有一个统一的标准。在我国义务教育教师绩效工资实施的过程中,义务教育教师绩效工资的内涵要体现素质教育的宗旨,绩效工资要引导教师健康发展,考核指标要有可操作性,考核方案应能体现公平性和按劳分配的原则。 相似文献