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1.
体育专业学生专业性有偿社会实践的个案研究——对北京体育大学学生利用专业知识创造经济价值的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对北京体育大学学生利用专业知识、创造经济价值的现象,运用文献资料、访问调查、归纳推理等方法,以从精从简、就近就便的原则进行了个案选取及分析,提出了体育专业学生专业性有偿社会实践的概念;探讨了专业性有偿社会实践的自发性、自主性、专业性、有偿性、长期性五大特点及对提高学生能力的作用;归纳出专业性有偿社会实践历程的四个阶段:基础阶段、起步阶段、提高阶段和成熟阶段,得出该实践具有很强的可推广性;并针对体育专业学生的自我发展和专业性有偿社会实践的发展趋势提出建议。 相似文献
2.
提高社会体育专业大学生实践能力的对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
韩凤月 《广州体育学院学报》2009,29(5)
为了进一步增强社会体育专业大学生的实践能力,提高体育院校教学质量,培养社会所需专业人才,采用文献资料、调查、对比分析等研究方法,分析、探讨了体育院校社会体育专业人才培养方案及其相关管理制度存在的问题,发现:社会体育专业大学生实践能力的培养仍未引起足够的重视.主要实践课程的时间安排、组织形式、信息反馈及弥补性学习等需进一步科学化、规范化.根据存在的问题,提出了相应的改革对策. 相似文献
3.
王丽 《吉林体育学院学报》2012,(2):125-126
针对体育专业大学生不良价值倾向进行剖析,分析其价值取向存在的问题并提出对策,为使体育专业大学生在多样性、多元化的价值选择中,具备价值选择分析、价值判断的能力,进而全面提高体育专业大学生的综合素质,为体育院校如何进行价值观教育和学习提供参考。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(6):39-40
本文采用文献综述、问卷调查、访谈等方法,对高职体育院校社会体育专业的培养目标定位和专业方向设置进行研究。研究发现:当前高职体育院校社会体育专业培养目标的定位上定位准确、能够把握专业的主线;地域上存在差异、基本符合区域的社会需求;与同类专业存在重叠;面向健身行业培养人才成为重要组成部分;专业方向开设主要集中在健身康复指导和大众健身指导两类。 相似文献
5.
2008年北京奥运会为我国体育事业的发展带来无限生机。体育院校大学生作为未来从事体育工作的专业人才，其价值取向如何，将直接影响他们的生活态度、工作方式，进而影响更广泛的群体。本文对部分体育院校大学生的价值取向进行了调查分析，旨在使体育大学生树立正确的价值观。 相似文献
6.
许占鸣 《北京体育大学学报》2016,39(3):106-110
摘要：田径课是体育院校体育教育专业主干课程，对我国体育事业的发展起到了积极的促进作用。随着社会的发展，在传统体育教学中能有效地发展各种身体素质和心理素质的田径课，因其枯燥、单调、运动负荷较大及社会需求多元化使学生们失去了继续学习和提高的动力。为了使我国体育院校体育教育专业田径普修课设置的更加科学化、合理化，通过问卷调查法、比较分析法、访谈法等研究方法对我国体育院校体育教育专业田径普修课教学大纲进行了研究。认为：田径普修课教学目标基本符合该专业方案和田径课程类教学指导纲要文件；体育院校体育教育专业田径普修课学时设置偏少，有半数院校未达到8所院校田径普修课平均学时，4所体院开设的技术教学实践课有利于提升大学生教学能力和专业知识的运用能力；田径课程所选教材理论性较强，缺乏实际应用需求；田径课考核内容全面，重视终结性评价。研究结果为体育院校体育教育专业田径教学大纲的完善修订提供借鉴和指导依据。 相似文献
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李慧华 《北京体育大学学报》2017,40(7):63-67+111
摘要：通过文献资料法、逻辑分析法、实证研究法等对批判性思维与创新人才培养、体育院校大学生批判性思维缺失的原因与培养的必要性和重要性，以及批判性思维能力培养的可行路径等进行了系统的研究分析。研究认为：批判性思维是创新人才培养不可缺少的核心要件，培养学生批判性思维能力是我国高校当前教育教学改革的关键。体育院校作为我国体育人才培养的摇篮，为积极响应十八大提出的建设创新型国家人才培养目标战略要求，进一步推进体育院校学科建设和人才培养，理应将批判性思维和创新教育全面融入到我国体育院校的育人观念、育人体系和育人实践中，努力创建以批判性思维为核心的新型教学文化，充分发挥批判性思维在深化体育院校教育改革、推进素质教育工作中的应有作用。借助于批判性思维求真、公正、反思、开放的思维范式，更好地培养体育技能和思维素养全面发展的创新型体育人才，推动我国尽快由体育大国向体育强国迈进。 相似文献
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任哲 《吉林体育学院学报》2010,26(3):136-137
随着北京奥运会的成功举办,已经有越来越多的人开始关注奥林匹克运动所带来的价值。在后奥运时代对奥林匹克教育价值的研究仍是一个新的课题。尤其是体育专业院校作为最具奥林匹克文化传播力的专业院校,对体育大学生的奥林匹克教育则成为今后推动中国体育事业发展的重要动力。调查发现,目前体育院校开展奥林匹克教育现状不容乐观。运用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法对体育院校奥林匹克教育现状进行分析,并提出相应对策,以期为推动体育院校奥林匹克教育发展提供理论参考。 相似文献
9.
高等体育院校社会体育专业课程设置现状的调查研究 总被引：16，自引：0，他引：16
冯晓丽 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):34-36
运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法，从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对高等体育院校社会体育专业课程设置现状进行了分析，并结合时代发展论述了高等体育院校社会体育专业课程设置改革的发展趋势。 相似文献
10.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对湖南省13所体育院校(系)社会体育专业大学生英语能力培养路径进行了调查与研究。研究认为:我国高校社会体育专业的培养目标整体上稍显模糊;人才培养规格缺乏科学量化的标准;公共英语课程"费时低效",专业英语课程和双语课程发展缓慢;就业市场尚未对学生的英语能力发挥应有的杠杆作用。建议:完善培养目标对学生英语能力培养的导向;明确人才培养规格对学生英语能力的具体要求;改革社会体育专业英语课程设置与教学;发挥行政、市场力量对社会体育专业大学生英语能力培养的杠杆作用。 相似文献
11.
再论体育院校的人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析人、人素质等基本概念的基础上,探讨了体育院校加强大学生人素质教育的重要性,结合目前体育专业大学生差强人意的人素质现状,提出了体育院校加强人素质教育的途径：体育专业课程和人社会科学课程相结合;课堂教育与自我修养相结合;理论教育和实践相结合。 相似文献
12.
曹玉娜 《苏州市职业大学学报》2023,(4):6-10
在我国,知行合一、实践育人的思想源远流长并不断传承。自从十九届五中全会提出“增强职业技术教育适应性”以来,实践育人在增强高职学生社会适应性中发挥着更加重要的作用。当前,职业教育实践育人仍存在育人主体单一化、育人环节薄弱、育人过程系统性规划缺乏等问题。基于构建实践育人体系的价值取向,应构建以立德树人为根本,以专业实践和综合实践育人两大内容为主体的“训研创服”四位一体实践育人体系,以推进全面实践育人、增强职业教育社会适应性。 相似文献
13.
休闲视野下我国休闲体育专业建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
李相如 《首都体育学院学报》2009,21(2)
从休闲视野的角度,论述了休闲体育在未来社会生活中的作用和意义,阐述了我国休闲体育专业产生的时代背景和社会需求,从科学构建我国高等体育院校休闲体育专业的视角,从科学构建我国高等体育院校休闲体育专业的视角,提出了对准市场创建专业、创新培养模式、建立新型灵活的课程体系,强化实践环节,培养应用性人才的思路;强调了构建我国高等体育院校休闲体育专业的6个要点,即：制定一个优化的培养方案、优化课程结构、课程要求与课程大纲的创新、培养和调配专业师资、专业教材建设迫在眉睫、强化社会实践与教学实习;对我国高等体育学院休闲体育专业的发展进行了展望。 相似文献
14.
摘要：体育实践主体的各种体育行为,本质上体现了实践主体的体育价值取向。每一种体育价值取向都代表着一种体育价值的类型。对体育价值类型进行研究不仅可以进一步厘清体育价值的内部关系,而且也可以使体育实践主体明确参与体育活动的目标和意义,从而使体育的本真价值回归于体育实践。论文运用文献资料法、逻辑分析法,从社会结构和价值结构两个维度,对体育价值的分类问题进行了探究。研究认为：基于社会结构要素与人的价值结构的两种体育价值分类范式间有着本质的内在联系性和相关性;人的价值系统以元价值、工具性价值和消费性价值为主线构成人的价值结构范式;体育的元价值是教育性价值,体现了体育对人的教化价值;经济性价值属于体育的工具性价值,体现了体育促进人和社会的生产力发展的价值;体育的文化性价值和政治性价值属于体育的消费性价值,体现了体育对人的社会生活价值的实现价值。 相似文献
15.
周杰 《河北体育学院学报》2009,23(2):80-83
选用《大学生生活满意度评定量表》及《身体自尊量表》,对体育院校大学新生进行问卷调查。结果发现：不同性别体育院校大学新生,身体自尊五项因子存在显著性差异;体育专业与非体育专业的大学新生在客观满意度、生活满意度总分及身体自尊全部五项因子中存在显著性差异;不同录取类别的体育院校大学新生在生活满意度总分因子及身体自尊全部五项因子中存在显著性差异;不同家庭经济状况的体育院校大学新生在客观满意度因子和生活满意度总分因子上有显著性差异;不同生源地的体育院校大学新生在运动能力、身体状况、身体素质和身体自我价值感四项因子中存在显著性差异。生活满意度各因子与身体自尊各因子均呈显著性正相关,且身体状况进入多元回归方程。 相似文献
16.
高等体育院校体育教育专业篮球方向毕业生教学能力现状及培养对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
篮球课是我国体育院校体育专业重点课程之一,当前我国体育院校体育专业篮球课教学存在一定程度的脱离社会发展需要的倾向,最突出的是忽视对学生教学能力的培养,培养出来的学生难以满足就业需要。运用问卷调查和专家访谈等研究方法,针对高等体育院校体育教育专业篮球方向毕业生教学能力现状及培养对策进行研究。结果表明:高等体育院校体育教育专业篮球方向近几年毕业的青年教师教学能力存在一定的不足,其主要原因是在大学期间缺乏教学能力培养,缺少教学实践训练;高等体育院校体育教育专业篮球方向学生教学能力的培养,应遵守系统培养、学习与实践相结合和渐进培养的原则,通过讲授法、观摩法、讨论法和实践法等方法手段来培养学生的教学能力,尤其要加强实践环节的教育;高等体育院校体育教育专业篮球方向学生教学能力的培养方案必须是培养目标要明确,培养内容要全面,培养方式要多样,培养方法要具体,评价指标要客观。 相似文献
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大学生进行社会实践活动是高职院校培养高素质、高技能、高标准应用型人才的重要内容,是大学生理论与实践相结合的重要体现,是充分发挥高校实践育人理念、加强大学生素质教育的有效途径。本文通过阐释大学生社会实践活动重要作用的同时,对高职院校大学生社会实践活动情况进行简要分析,通过总结社会实践已取得的经验,进一步探索加强高职院校大学生社会实践活动的引导对策,增强社会实践育人工作的有效性。 相似文献
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为深入了解体育大学生的创业认知价值取向,采用访谈法、调查法与综合分析法等研究方法,对20所高等体育院校400名大学生进行了调查.结果表明,由于传统择业观念的禁锢,体育大学生自主创业意愿并不强烈.体育大学生受传统体育教育思想的影响较大,加之体育创新创业教育的缺位,造成体育大学毕业生普遍缺乏自主创业能力.鉴于这种状况,从增强体育大学生创新意识、科学谋划职业生涯、提高择业创业能力角度,提出了相关对策与建议. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(12):83-85
大学生社会实践是高校实践育人的重要载体,有效推进大学生社会化进程,促进思想政治教育目标的实现。本文以杭州师范大学"莹光精神"支教项目为例,对大学生社会实践活动育人实效性的内涵、积极影响及偏失进行分析,以期探索大学生社会实践育人功能的有效实践路径。 相似文献
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采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,对我国率先开设休闲体育专业的六所体育院校的人才培养方案、专业课程设置、师资队伍建设等进行比较。研究表明：我国体育院校休闲体育专业建设仍处于初级阶段,同时提出以社会需求引领专业发展,加强设施、教材建设,加大师资培养力度等策略,旨在为完善我国体育院校休闲体育专业建设提供参考。 相似文献