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卤素是一族活泼的非金属。不仅F_2、Cl_2能跟几乎所有的金属反应生成盐,就是碘也能跟许多金属反应生成盐。中学高一化学有如下实验: 在一个铁坩埚里放锌粉0.5克,加入碘粉0.5克,混和后,加水1—2滴作为催化剂,观察发生的现象。 一些实验者对以下三个问题疑惑不解。 第一,碘粉和锌粉混和,以水作催化剂激烈反应生成盐(ZnI_2),在同一条件下碘粉可不可以跟Mg、Al、Fe、Sn等活泼金属,以及Cu、Ag等不活泼金属反应生成盐呢? 相似文献
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李燕红 《长春教育学院学报》2014,(14):42-43
食盐(简称"盐"),百味之祖。有关盐的熟语以盐民俗文化为依托一路追随着时代的步伐,不断前进。本文将通过盐民俗文化所具备的性质和特征以及有关盐的熟语来对比分析汉维盐民俗文化,以展现其异同。 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2001,(1)
米珍珠俗称珍珠粉,采用优质大米(大米95%、薏米5%)精制而成。米珍珠色泽洁白,状如小球,直径2 ～4mm,珍珠米食用时配以汤料,每百克主料所需汤料用淡水鱼粉3.5克、葡萄糖0.85克、莲子粉1克、味精1.5克,姜粉0.3克、葱粉0.5克、赖氨酸粉0.3克、食盐0.2克。本产品食用方便,每100克米珍珠加水700毫升煮10分钟或沸水浸泡20分钟,然后加入汤料即可食用。由于汤料富含蛋白质、赖氨酸、还原糖及多种维生素,因而使本产品营养丰富。特别是加入了莲子、薏米等保健食品,使本产品具有清心安神、健脾养胃之功效,是老年儿童的最佳食品之一。生产米珍珠的工艺流程如下: 相似文献
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李福国 《玉溪师范学院学报》1995,(6)
一、引言 盐,有“万宝之中盐最贵”之说,在人类历史的发展过程中,为人们日常生活不可缺少之物。与人类政治、经济、文化有着不可忽视的关系。 食盐的专卖制度始于春秋时期的齐国。当时,管子为齐国相,对盐的管理,推行专卖制度。管子的专卖制度为一部份专卖,即以民制 相似文献
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常向 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(2)
采用简便方法栽培香菇,可省工、省菌种、省燃料,适于在农村推广应用。采用本法一般每50公斤木屑可收鲜菇30～40公斤,与纯菌种压块法产量接近。1.栽培块的制作:选择新鲜无霉变的阔叶树木屑敌入锅中,加水淹没,煮沸10～15分钟然后捞起,滤去多余水分,冷却后取2～2.5公斤(折合干木屑500～750克)置于0.1平方米的塑料薄膜上(薄膜事先用0.1%高锰酸钾水浸泡消毒),按40～60% 相似文献
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一、问题的提出 电位序在Mg以前的活泼金属——碱金属和碱土金属的硝酸盐加热分解生成O_2和相应的亚硝酸盐,这是我们化学教师常识范围内的问题,但是在教学演示KNO_3(或NaNO_3)的热分解实验时,就常常发现许多不好解释的事实和现象。 第一,按反应 相似文献
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通过本单元的学习,使学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质和用途,了解食盐和盐的不同含义,掌握碳酸根离子的鉴别方法和混和物的分离方法;了解三种化肥的不同作用和使用方法,并能简单地鉴别三种肥料。1演示实验分析与实验教法建议[实验11-1]碳酸钠与碳酸氢钠跟酸的反应实验分析这是一组试管实验,操作简单,现象明显。只是应注意所使用的石灰水,一定要用新配制的,现象才能明显。[实验11-2]盐与碱的反应在碳酸钠溶液中,滴入澄清石灰水。这也是一个试管实验,操作简单,现象明显。同样应使用新配制的石灰水。2活动与探究实验分析及… 相似文献
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高春平 《大同职业技术学院学报》1996,(1)
开中法是明朝政府通过国家所控制的食盐专卖权,让商人输纳以粮食为主兼及茶、马、棉布、货币诸种军需民用品到全国各指定仓储,然后换取盐引支盐销售获利,进而解决国家军饷、赈灾、救荒、济漕等多种社会需要的一种进步制度。此制渊源于北宋的“折中”法,但其内容和实施范围远比宋朝广泛。洪武三年(1370年)六月,开中法由山西行省率先倡议施行,旋即得到明太祖的批准,并迅速推广到全国。洪武之后,开中法的内容随着社会经济的发展和国家边储的需要逐渐由纳米中盐、纳 相似文献
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台希 《玉溪师范学院学报》1988,(2)
研究络合物发现:络离子的形成会使高氧化态中心离子或低氧化态中心离子的稳定性得到提高。 例如:P_b~(4+)不稳定,P_bO_2与浓盐酸反应后不生成P_bCl_4,而是生成P_bCl_2和Cl_2。然而[Pb(NH_4)_2]CI_0较稳定。此络合物中含有P_b~(4+)。另外,除C_0F_3外,一般不存在其它C_0~(3+)的简单盐,但[C_0(NH_3)_0]~(3+)则非常稳定。CU~(2+)的碘化物CUI_2不存在(生成后立即分解为CUI和I_2),但[Cu(NH_3)_4]I_2就较稳定,通常情况下,CU~+的简单盐不能 相似文献
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《沈阳大学学报（自然科学版）》2015,(2)
采用化学镀方法在45钢表面制备Ni-P-纳米SiO2化学复合镀层,较系统地研究了化学镀液成分及施镀温度、pH值等参数对镀层形成的影响,通过扫描电子显微镜(SEM)和能量色散光谱(EDS)分析了Ni-P-纳米SiO2镀层的形貌和成分.实验结果表明:主盐、还原剂、络合剂、温度、pH值对Ni-P-纳米SiO2镀层的沉积速率有较大的影响,实验确定的最佳主盐质量浓度为25g·L-1、还原剂质量浓度为30g·L-1、施镀温度为86℃、pH值为4.5,所得镀层均匀、致密. 相似文献
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二、演示方法 向试管中加入约1.5～2.0毫升稀硝酸,然后投入少许NaHCO_3(约0.8克),立即生成CO_2逸出液面,反应停止后向试管中加入两小块薄铜片(或细铜丝),迅速把带有胶头滴管(内吸有约20％的 相似文献
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在对商不变性质的教学时,我常用小方块边进行演示,边板书,然后再分析得出结论。在具体教学中分四步进行。 第一步:我先后出示小方块甲堆(48块),乙堆(8块)。分别摆在讲桌左右两边。让学生观察甲、乙两堆块数之间有什么关系?并且明确甲堆数为被除数,乙堆数为除数,其相除结果为商。并写出算式。 第二步:从甲、乙两堆块数中各同时拿走原堆数的一半,再根除,商是多少?商变了没有? 相似文献
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一定温度一定体积的非水解盐溶液中各种离子总数为盐的物质的量乘以化学式中的离子数,再加上溶液中由水电离出的H~和 OH~-数目。如1升25℃时 1mol·L~(-1)的 NaCl 溶液中的离子总数为(2 2×10~(-7))mol。对于处在同温度同浓度同体积的组成相类似的水解盐来说,其溶液中的离子总数较非水解盐有何变化规律呢?以下从三个方面进行分析。一、一元酸碱形成的单水解盐和双水解盐一元酸碱形成的单水解盐,当浓度、温度、体积相同时,其溶液中离子总数比同类非水解盐溶液中的离子总数少。以1升25℃时1mol·L~(-1)的 CH_3COONa 溶液为例分析:由一元酸碱组成的单水解盐溶液中[OH~-](或[H~ ])的计算公式: 相似文献
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二、实验教法建议1.有机物的特点教师在给学生介绍有机物的特点时 ,应从学生熟悉的生活知识和无机物知识入手 ,配合一些简单易做的演示实验 ,使讲授内容更加直观生动。同时还要初步联系有机物的共价结构 ,来解释具有这些特点的原因 ,使学生体会到从本质上认识有机物的必要性。建议增加以下一些演示实验 :( 1)取 4支试管 ,其中 2支各注入 3 m L水 ,另外 2支各注入 3 m L汽油。将少量的食盐和植物油分别加在盛水的试管内 ,振荡 ,让学生观察实验现象 :食盐很快溶解 ;植物油与水不互溶 ,很快又分为两层。再将少量植物油和食盐分别加在盛汽油的… 相似文献
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高中物理中,证明在空气阻力不计的情况下,平抛运动的竖直分运动是自由落体运动的实验,演示时,学生全靠听声音来辨别,效果不理想。现将实验改进情况介绍如下,供参考。 一、材料:一块白铁皮,一块玻璃板(或透明塑料板),一弹簧发射器,两只质量相等,外形近似一样直径约为2cm的玻璃球等。 相似文献
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对本院运功系和体育系的89,90两级学生430人血红蛋白含量的测试结果,男性血红蛋白含量为13.52±0.97克%,女生11.72±0.95克%,男女生之间存在着非常显著的差异(P<0.001)。运动系不同年级男生之间、女生之间、体育系不同年级男生之间均无显著性差异(P>0.6、P>0.1、P>0.05)。两系两级学生Hb含量的分布范围,男生11.1～15.8克%,女生在9.8～14.4克%。男生Hb含量比较集中的区域是13.1～14克%,女生在11.5～12.4克%。故体院学生Hb水平属中等。根据公布统计,男生贫血发生率为5.99%,女生为4.76%。这与学生对运动洲练的机能适应能力、营养水平和测试所采用的方法及部位有关。 相似文献