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以具体高职院校相关专业为研究基础,文章阐明了高职院校“可编程控制器”（简称“PLC”）课程教学现状,分析了该课程教学中面临的问题以及存在的主要矛盾,初步探讨了高职院校PLC课程的教学改革问题,提出了培养学习兴趣、化解知识难度、适度安排内容、采用项目教学、利用竞赛平台、开展校企合作等方法切实提高高职院校PLC课程教学效果的改革思路与策略。 相似文献
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摘要：近现代以来，中国学校体育课程建设从无到有、由零碎到系统，体育课程建设始终存在国际性（西方化）和民族性（传统体育）两条基本路线。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，从国际性和民族性两个视角分析中国学校体育课程建设的演进过程，大致可以分为四个阶段：学校体育课程的形成与“体操”盛行；武术成为学校体育课程合法内容与西化程度逐渐提高；传统体育几无建树与国际化建设几经波折；武术等传统体育项目进一步受到重视与国际性建设主导地位形成。对不同阶段的政治、经济和社会历史环境等的分析发现：我国体育课程的国际性与民族性发展呈现出“非同步性”、“社会依赖性”、“差异性”、“长期性与阶段性相统一”以及“科学性与非科学性同在”六方面演进特征。 相似文献
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关于普通高校健美操教学的课程及课程现代化研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料法、问卷调查与访谈,全面分析了普通高校健美操的教学现状,发现其中存在一系列问题。在此基础上,依据课程及课程现代化相关理论,提出完善高校健美操课程的方案：（1）加强课程内容的理论性、系统性和综合性,完善健美操课程内容与目标体系;（2）教学过程中采用多种途径发展学生的各种能力;（3）重视个体差异;（4）发挥潜课程的积极影响;（5）建立多维的综合评价体系。 相似文献
4.
摘要：运用文献资料、访谈、比较、逻辑分析等研究方法，在对《体育概论》课程建设历程进行简要回顾的基础上，进一步探讨当前该课程建设中存在的问题，以期为今后《体育概论》课程建设提供一种可资借鉴的思路。结果认为： 1）新中国成立前后，《体育概论》课程的形成和发展都与《体育原理》课程的演化紧密相关，在一段时期内呈现出钟摆式的发展道路；2）作为受众最多的课程之一，《体育概论》在同类课程中具有先导性、基础性地位。其教材建设力度不断加大，课程内容不断完善；3）《体育概论》不是一门独立的学科，而是作为一门课程而存在；4）当前的《体育概论》教材低水平重复严重，教材内容存在“拔高”、“拓展”的现象，忽视了其基础性的课程定位。研究从加强基础理论研究、保持“概论”的应有特色等层面进行反思。 相似文献
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北京师范大学国文系（1902—1949）的课程演进对于中国近现代国文教育史和师范教育史研究具有有极大的史料和理论意义。作为清末民国时期一个重要的教学、研究机构,北京师范大学在1949年前的发展大致经历了“大学堂”时期（1902—1912）“、北高师”时期（1913—1923）“、两师大”时期（1924—1931）、合校后的“北师大”时期（1932—1937）“、西北师院”时期（1937—1945）和“返平复校”时期（1946—1949）。除将最后两个时期合并陈述之外,以上述各时期为限,依照历时的维度分阶段阐发北京师范大学国文系课程的演进,以此为切入点,进一步探讨此时期中国的国文教育和师范教育的发展和沉浮。 相似文献
6.
葛智斌 《广州体育学院学报》2020,(3):100-103
当前，“体医结合”作为健康中国建设的重要途径受到了高度重视。新形势下，有必要认真审视“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程存在的问题，并提出相应的完善路径。主要运用文献研究及理论分析法，分别从体育与健康课程标准、体育教师专业水平、体育与健康课程教学方法、体育与健康课程学习评价方式等方面审视了“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程存在的主要问题，并从完善体育与健康课程标准、完善体育教师培养模式、完善体育与健康课程教学方式、完善体育与健康课程学习评价方式等方面提出了基础教育体育与健康课程的改革思路。 相似文献
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邵红万 《扬州教育学院学报》2020,(1):65-69
“课程思政”是一种全新的课程观,是高等教育实现“三全育人”的必然选择。外语课程与思想政治理论课同向同行、协同育人,满足学生成长发展需求。以扬州市职业大学为例,通过“课程思政”建设现状的调研,发现“课程思政”建设中存在的问题,分析其根源,提出确立同向同行目标、构建科学的“课程思政”的评价机制、提高外语教师“课程思政”的意识和能力等对策。 相似文献
8.
邓峰 《扬州教育学院学报》2020,(1):45-48
高职院校引进在线通识课程,实现了优质教学资源共享和学校通识课程体系的完善,推动了学校课程教学改革,满足了学生多样化和个性化的学习需求。在线通识课程的运用过程中,“教”与“学”还存在一些问题,从而提出健全管理机制、打造校本化“金课”、加强学习指导与管理、创新评价方式等建议,以期更好实现在线通识课程效用最大化和教学质量的整体提升。 相似文献
9.
董治国 《苏州市职业大学学报》2014,(1):57-61
本科院校“生产与运营管理”课程是一门综合实践性很强的课程,应当注重对学生实际操作能力的培养。目前,该课程的教学存在一些问题,并不能达到培养高素质人才的目的。因此,对该课程进行教学模式改革势在必行,提出了“获取式”、“互动式”、“仿真式”等有效教学方式。 相似文献
10.
常斌 《山西师大体育学院学报》2011,26(1):86-88
运用问卷调查、专家访谈等研究方法,分析了山西省普通高校体育院（系）定向运动的普及、推广情况和教学现状,探讨影响山西省普通高校体育院（系）开设定向运动课程教学的因素。结果显示：山西省普通高校体育院（系）目前定向运动课程开课情况不容乐观,其主要原因是宣传力度与领导重视不够,缺乏师资、场地和经费,学生存在安全隐患,针对这些问题提出了相应的建议。 相似文献
11.
基于体育锻炼促进理论与社会需求,在文献研究和专家访谈的基础上,结合国内外关于体育锻炼心理效益的相关研究,编制了《高校＂阳光体育＂心理效益评定量表》。该表由主观感知、人际适应、情绪体验、身体自我概念和挫折应对五个维度构成。通过探索性因素分析和验证性因素分析,结果表明本研究量表具有可靠的信效度,可作为高校＂阳光体育＂运动心理效益的评定工具。 相似文献
12.
蔡慧敏 《扬州教育学院学报》2010,28(3):19-24
本文在最简方案框架下对比分析了英汉＂V1＋N1（＋to）＋V2（＋N2）＂结构,并探讨了英语该结构主动词V1后名词短语N1的句法生成位置及其特征,通过比较分析得出结论：汉语兼语句可分析为宾语控制结构和ECM结构。 相似文献
13.
池爱平 《扬州教育学院学报》2012,30(4):5-9
《元刊杂剧三十种》中的“如”字平比句共有四种句法格式,即“X如Y”式、“XW如Y”式、“X如YW”式和“X如YZ”式。《杂剧》中的“如”字平比句经过新的规范和调整,呈现出较鲜明的过渡特点,既沿用了旧的句式,又有新的句式萌芽与发展。各个句式无论在结构形式还是在句法功能上都得到了扩展,从而形成新的“如”字平比句系统。 相似文献
14.
在现代汉语中,“再有”可以是一个具有多层连接功能的连词,可连接词、短语、句子或语段。连词“再有”是在明清时期由短语“再有”演变而来的。从“再有”衔接的前后成分之闻的语义关系来看,“再有”可以作话语标记,用于引导话题,指示后续话语与前接话语之间的关系。 相似文献
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以安徽省为研究区,运用DEA模型测度2000~2012年区域建设用地利用效率;基于GIS分析平台,运用Jenks断裂法、趋势面分析、局域G*指数等方法对2000~2012年安徽省建设用地效率演变特征进行了分析。结果表明:(1)2000~2012年安徽省建设用地效率呈现出不断上升的趋势,近13年间效率上升了31.5%,规模效率是影响效率变化的主要因素;(2)2000~2012年建设用地效率演变呈现出东—西向递增,南—北向"拱"形分布;(3)根据局域G*指数划分效率4种类型区,其中效率H-H区主要集聚在皖江地区,L-L区主要集聚在皖北地区,研究为区域建设用地科学、合理利用提供有益的参考及借鉴。 相似文献
16.
张惠强 《天水师范学院学报》2013,(4):110-114
"附近"的词汇化完成至现代汉语的发展进程中,其语义经历了衍生性演变,词汇化完成到唐宋时期主要体现为动词形态("附近1"),而其现代汉语中形容词与名词形态("附近2")则是萌芽于唐宋,其主体地位至晚在明代就确立了。由于早期汉译佛经基本不受文言文的局限,系统地保存了从东汉以来的口语材料,在对"附近"的演变考察中,充分表明了早期汉译佛经对常用词演变研究具有的重要的无可替代的语料价值。 相似文献
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赵静 《扬州教育学院学报》2013,(3):19-22
汉语中表示“秋季”的词义早在甲骨卜辞时代就已经产生,然而学界对“秋”的造字本义却有着截然不同的看法：一种认为是龟的一种,一种认为来源于蝗灾之义。通过对卜辞中“秋”和“龟”的用例考察后发现,无论是以同文卜辞为证,或是与“六”的字形相互印证,亦或从语法角度探赜,卜辞中均尚未发现“秋”用为“龟类”的辞例,因而《简明甲骨文词典》中的例证是不成立的。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、录像观察与数理统计法及分析归纳等方法,系统分析了第30届奥运会女子蹦床比赛网上单人成套动作的编排特征．发现：在“奇数”和“偶数”动作位,分别以5种前空翻和5种后空翻来组成一套具有最高难度价值的成套动作,是当今世界蹦床优秀女子个人运动员布置成套前、后两类空翻动作的主要特征;而以最高难度2．0分的前空翻动作为“开始”,以3（或2）个“1．5分以上”和1（或2）个1．3分的“前空翻”动作、及2（或3）个“1．4分以上”和2（或1）个1．2分（或“1个1．0分和1个1．2分”）的后空翻动作为“中间”,并采用相对“开始”难度稍低而又不失与成套“高难度”相匹配,且有利于“稳定完成”的1．6分高难度“后空翻”为“结束”,则是伦敦奥运会众多优秀蹦床女单选手成套动作结构编排的主要特征． 相似文献
19.
朱先军 《济宁师范专科学校学报》2009,30(6):26-30
在复域C内研究一类含有未知函数迭代的二阶微分方程λ2x”（z）＋λ1x’（z）＋λ0x（z）=（x”（z））2的解析解的存在性。通过Schroder变换：x（z）=y（ay^-1（z））,把这类方程转化为一种不合未知函数迭代的泛函微分方程λ2[a^2y＂（az）y’（z）-ay’（az）y＂（z）]＋λ1ay’（az）（y’（z））^2＋λ0y（az）（y’（z））^3=（y’（z））^3（y（a^mz））^2,并给出了它的局部可逆解析解。不仅讨论了双曲型情形和共振的情形0〈｜α｜〈1,而且还在Brjuno条件下讨论了在共振点附近的情形。 相似文献
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何霞 《扬州教育学院学报》2013,31(2):66-68
根据高职"建筑力学"课程的特点,针对目前该课程教学普遍存在教学内容多、课时紧、实践课安排欠合理等问题,提出了教学上应以"必须、够用"来规范教学内容,以"应用"为目的;合理安排大纲中的实践课以及采用传统教学手段与多媒体教学手段相结合的方式。同时作为教师应研究学情,努力调动学生的学习兴趣。 相似文献