北京市智力落后学生身体机能发育水平的调查研究     

王雁  刘艳虹  杨丽 《中国特殊教育》2004,(8)

目的为了探讨智力落后学生身体机能(脉搏、血压、肺活量)的发育规律及水平。方法对北京市12所培智学校的全体在校学生(生病者除外)进行测查。结果如下(1)智力落后学生总的身体机能发育指标符合普通学生的发展趋势,身体的机能随年龄增长而逐渐增加,但肺通气机能增加不明显。(2)智力落后学生机能发育指标存在性别的特点,其中肺活量约从11岁半起男性明显高于女性,而肺活量指数约从13岁起男性明显高于女性,并维持下去。男性的收缩压从14岁起高于女性。舒张压及脉搏的性别特点则不明显。(3)智力落后学生身体机能改善不明显,尤其是女性各项机能指标在近20年来增长的速度变慢。(4)智力落后学生身体机能发育水平与普通学生的发育水平有差异,主要表现在反映呼吸机能的肺活量及肺活量指数均不如正常学生;另外智力落后学生的脉搏频率高于正常学生,也可在一定程度上反映心血管机能不如正常学生;智力落后女性的舒张压低于正常学生。  相似文献   

美国融合教育教师素养构成及启示     

周丹  王雁 《比较教育研究》2017,39(3)

美国作为融合教育发展较早的国家之一,非常重视融合教育教师的培养与研究,尤其关注融合教育教师素养的提升.着眼于我国随班就读教师融合教育素养提升的现实需求,本文从融合教育教师素养入手,研究发现美国融合教育教师素养构成的三个基本维度(专业价值、专业知识和专业能力)及其融合性胜任特征,并在此基础上,得出促进我国随班就读教师融合教育素养提升的几点启示.  相似文献   

大学与城市互动:矛盾与对策分析——再论"三区融合、联动发展"     

章仁彪  王雁 《高等工程教育研究》2008,(3):11-14

大学与城市的互动发展是时代的要求,是社会发展和进步的需要,是时代赋予它们各自的历史使命和责任。近四年来,上海市三区联动战略逐步实施,各高教片区的联动蓬勃发展,在取得成就的基础上也暴露出一些问题。本文在对上海市杨浦区三区联动的三方主体进行实证调研的基础上,就三区联动战略发展中所存在的问题与对策进行一些分析和论证,试图在实践中不断地总结探索,从而使三区联动战略朝着更理性、更科学的方向发展。  相似文献   

70年的跨越:特殊教育学学科发展     

王雁  朱楠 《教育研究》2019,40(10):27-40

  相似文献   

论科尔曼影响因素在民办寄宿制学校中的表现形式与作用--以浙江省余姚实验学校为例     

李更生  王雁 《比较教育研究》2002,23(5):47-50

美国社会学家科尔曼经过大量的调查和研究认为,影响学生身心发展的重要因素有三个,依次是父母、儿童伙伴、教师.通过对民办学校的长期观察研究,发现科尔曼提出的几个影响因素在民办寄宿制学校里有着独特的表现形式与作用.  相似文献   

我的妈妈     

王雁 《中小学作文教学(小学版)》2005,(11)

爱子之心,人皆有之。我的妈妈也是如此。因而,她制定了很多规章,什么不准拿刀具、不准横过马路、不准……在这些“规章”的约束下,我变成了“衣来伸手,饭来张口”的“小公主”。已经上三年级的我,生活自理能力很差,不会过马路,不会切苹果。有一天放学了,家人没来接我,我心慌了,等呀等呀,同学们都走光了,只剩下孤单的我。我的心更慌了,眼泪像断了线的珠子,直往下掉。这时,班主任来了,问:“为什么哭?”我说:“不知道为什么妈妈没来接我,可我自己不会过马路。”老师听后,笑  相似文献   

融合教育背景下特殊教育学校职能的转变     

朱楠  王雁 《中国特殊教育》2011,(12)

在融合教育背景下,特殊教育学校的职能必将做出相应的转变,特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈.特殊教育学校必须重新定位,成为融合教育的支持者;特殊教育学校的功能从单一教育功能转变为多重服务功能,即为特殊儿童提供评估服务,承担起“资源教室”功能,成为融合教育学校教师及家长的“培训中心”,发挥“巡回指导”的作用;特殊教育学校教师角色也随之发生转变,由单一教育者角色转变为兼具“教育者”、“合作者”、“协调者”和“督导者”的多重角色.  相似文献   

太原地区冬春季PM2.5污染特征及影响因素   总被引：4，自引：0，他引：4  

孟昭阳  张怀德  蒋晓明  颜鹏  王雁  林伟立  周春红  刘洪利  闫世明  梁丽明 《中国科学院研究生院学报》2007,24(5):648-656

采用美国R&;P公司生产的TEOM系列1400A大气粒子（PM2.5）监测仪于2005年12月17日至2006年3月28日对太原地区PM2.5质量浓度进行在线观测。对观测期间2417个PM2.5小时平均浓度观测数据进行分析，得到小时平均浓度的平均值是247.6µg/m3(193.7 µg/m3)。在50-100µg/m3之间的PM2.5浓度出现的频率最高，PM2.5小时平均浓度小于400 µg/m3的频率为84.1%。PM2.5浓度日变化为双峰双谷型。太原市区PM2.5浓度与风速、能见度和气压呈负相关，与相对湿度呈正相关。通过3d 后向轨迹分析了影响太原地区气团的主要传输路径，结果表明，100 m高度上空的后向轨迹可划分为7种基本类型，其中第3类轨迹对应的PM2.5浓度值为342.6 µg/m3，明显高于其它类型。这类轨迹主要是来自太原的西南方向；而来自东边方向的第1类轨迹对应的PM2.5浓度为261.1 µg/m3，也比来自西北方向的2、4类轨迹PM2.5浓度高。观测结果表明在沙尘暴影响严重的日期，太原地区PM2.5浓度会极大地增加，从而对大气环境形成严重的污染。  相似文献   

对我国大陆培智学校课程建设问题的几点思考     

王辉  王雁 《中国特殊教育》2015,(1)

无论是普通学校还是培智学校,课程建设是保证学校教学质量的关键.本文立足于大陆培智学校课程建设的现状,对目前培智学校课程建设中存在的课程概念、课程建设的思路与规划、课程建设的内容、课程建设与教师专业发展的关系等问题进行了分析,提出:厘清课程概念、理清课程建设的思路、制定课程规划、确定课程建设的内容、明确课程建设与教师专业发展之间的关系是培智学校课程建设科学有序进行的前提与保障.  相似文献   

怎样提高朗读水平     

王雁 《辅导员》2013,(14):49-50

<正>"老师,如何提高我的朗读水平呢?"这是小学生们经常问我的一个问题。要提高朗读水平,就要养成正确的朗读习惯,并且要经过持之以恒的刻苦训练,才能充分展现语言的魅力。  相似文献