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我国农村初中、小学体育现状调查研究 总被引：16，自引：0，他引：16
调查结果显示:河南省农村初中、小学能够按照国家规定正常开设体育课,但执行体育教学大纲在85%以上的学校比例较小;少数学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村初中、小学体育经费、场地、器材不足;体育教师待遇、职称偏低,思想不稳定,是影响河南省初中、小学学校体育发展的重要原因.建议:加强农村初中、小学学校体育的管理与监督,改革和完善适合农村学校体育发展的竞争激励机制. 相似文献
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谭书法 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
新《义务教育法》明确指出：农村义务教育阶段的学校全部实施免除学杂费,实行由国家财政、地方财政全部负担,经费直接预算到学校。这一惠及亿万百姓的民心工程是中国社会史无前例的,对于学校管理者来讲,把过去如何找钱的精力集中转移到学校内部管理上来,需要一次管理思维的调整,管理理念的更新。那么在新机制下作为义务教育阶段学校的校长,学校管理的最高决策者,就应当理性思考学校的管理,认真实践努力促进学校发展再上新台阶。 相似文献
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2009年我国义务教育学校开始实行教师绩效工资制,本研究从义务教育学校教师绩效工资制度实施的背隶出发,从校本管理与人本管理的角度提出了义务教育学校实施教师绩效工资制度的必要性,并针对义务教育学校教师绩效工资制度实施的局限性出发提出了一些可行性的对策和建议,为教师绩效工资制的实施提供实践性的指导与参考。 相似文献
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王巧红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(12):13-15
义务教育投入的严重不足以及盲目"普九"等,使很多数农村中小学处于负债运行的状态。积极构建以中央财政投入为主的义务教育经费投入保障机制,提高教育资源利用效率,努力拓宽农村义务教育经费来源渠道,清理学校资产和负债等,是解决当前社会条件下农村义务教育负债运行的对策。 相似文献
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为了加快推进义务教育均衡发展,逐步实现教育公平,陕西省教育厅决定,实施“八项教育工程”,巩固和提高义务教育发展和改革的成果。其中的“农村中小学条件装备建设工程”,将结合农村中小学布局调整、实施新课程和普及实验教学的要求,2008年至2012年,省级财政投入专项经费2亿元, 相似文献
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《四川工程职业技术学院学报》2008,(Z1)
新《义务教育法》明确指出:农村义务教育阶段的学校全部实施免除学杂费,实行由国家财政、地方财政全部负担,经费直接预算到学校。这一惠及亿万百姓的民心工程是中国社会史无前例的,对于学校管理者来讲,把过去如何找钱的精力集中转移到学校内部管理上来,需要一次管理思维的调整, 相似文献
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正薄弱学校是实施九年制义务教育、全面落实和推进素质教育过程中人们对薄弱小学和薄弱初中的总称。1薄弱学校形成的历史原因和社会原因薄弱学校的形成有着深刻的历史原因和社会原因。除社会重视不够、教师素质参差不一、对学 相似文献
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农村义务教育目前正处于非常困难时期,从教育观念、教育投入和学校管理体制三方面对当前农村教育现状作一真实展示,并提出了解决方法. 相似文献
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2005年底，国务院发出《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发（2005）43号），决定2007年在全国农村中小学免除学杂费，提高公用经费保障水平，学校公用经费由中央和地方共同承担；2009年，中央出台农村义务教育阶段中小学公用经费基准定额；2010年，农村义务教育阶段中小学公用经费基准定额全部落实到位。2006年初，财政部教育部联合出台了《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教[2006]5号），明确了学校公用经费的开支范围：教学业务与管理、教师培训、实验实习、 相似文献
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邓忠义 《天水师范学院学报》1997,(3)
一九九六年初中毕业会考暨高中招生成绩揭晓,做为一所农村学校,笔者所带初三(3)(4)两班103名学生,数学均分88分,列武山县会考数学均分第一,高出县均分26分之多,高出校平行班20分.家长高兴,领导欣慰.笔者作为实施九年义务教育初中阶段第一轮的实施者,现将三年来教学上的一些认识及做法回顾总结,浅述于下,供同行批评参考. 相似文献
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王旭东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1996,(1)
我国在20世纪90年代基础教育发展的目标是:在全国基本普及九年义务教育.由于各地区之间经济发展的不平衡,决定着各地区普及九年义务教育的进程也不同.如我国大城市的市区和沿海经济发达地区,现在已经普及了九年义务教育;内地经济中等发达地区,在本世纪末,有可能普及九年义务教育;在内蒙的贫困地区,特别是在农村、牧区、交通不便的山区,在本世纪内是不可能实现普及九年义务教育的.本文拟就内蒙贫困地区在普及九年义务教育中存在问题,以及这些问题产生的原因和如保解决这些问题,谈点个人意见.一、内蒙贫困地区在普及九年义务教育中存在的问题普及九年义务教育包括普及小学教育和普及初中教育两个阶段,而普及初中教育是普及九年义务教育的重点和难点.内蒙贫困地区在普及初中教育中存在的主要问题如下:1、学校办学条件差,教育经费奇缺普及九年义务教育必然依赖于一定的物质条件.现在,内蒙贫困地区的初级中学普遍存在着缺校 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(14):99-100
农村寄宿制小学已经成为国家实施义务教育阶段的一种主要办学模式,从数量和分布情况看,村级寄宿制小学是农村寄宿制小学的主力军,分析村级寄宿制小学教师流失的特点,从政策奖励机制、学校管理机制、教师补偿机制等方面对村级寄宿制小学教师流失问题进行补充。 相似文献
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王毅 《玉溪师范学院学报》1990,(5)
一九八六年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年义务教育”,按照义务教育法的规定,各地区将根据各自的经济、文化发展状况,确定实行义务教育的步骤。今后,作为义务教育的初中阶段,教育对象将由选拔择优扩大为全部小学毕业生;教育任务将由原来的“为高一级学校输送合格的新生,为社会培养优良的劳动后备力量”双重任 相似文献
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李颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):35-37
农村义务教育教学质量是我国义务教育发展的关键。要想改变农村义务教育教学质量低下的现状,必须要做到：构建合理的农村义务教育财政体制,保证农村学校教育教学的“下限”投入;改进农村义务教育教师管理体制;实行国家课程、地方课程和本土课程整合优化。 相似文献
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刘远碧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):11-16
改革开放以来,我国义务教育阶段的重点学校制在推动少数学校办学条件的改善和教育质量的提高,加快精英人才的培养等方面发挥过应有的历史作用,但它作为一种政府行为,人为地扩大了义务教育学校间在资源配置和教育质量上的差距,导致了教育公平的缺失.为此,必须根据义务教育的性质和培养目标,制定刚性的制度,按照弱势补偿原则,对农村学校和城镇薄弱学校实行政策倾斜,为所有学校搭建共同发展的平台,以促进校际间的公平竞争,提高义务教育的培养质量. 相似文献
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实验室建设是学校教学工作中的一个组成部分,教学仪器是实验教学的重要工具和手段,是开发学生智力,培养学生的必备条件,是改革旧的教学思想和教学方法的物质基础,也是实施义务教育和进行农村教育综合改革的必要条件。加强实验室建设和实验教学工作,不仅有利于学生深刻理解书本上的理论知识开发学生智力,培养学生的动手能力,而且对培养学生学科学,培养他们不断追求知识文化,具备实事求是,独立思考,勇于创新的科学精神具有重要意义。一个学校只有漂亮的校舍,没有实验室,就不可能培养学生的实验能力,也就不能保证教学质量。物理、化学、生物等课程,都是以实验为基础的学科,如果没有教学仪器设备,或者仪器设备管理不善,不能使用,教师就不能按照教学大纲,教学计划的要求进行实验教学,即使有 相似文献