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1.
对我国篮球教练员事业心状态的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
影响一个国家运动水平的因素是多方面的 ,教练员人数的多少和水平的高低是其中一个重要因素。近年来 ,教练员问题引起人们的广泛关注 ,本文针对教练员的事业心状态进行分析 ,为探讨提高教练员素质的基本途径提供依据 相似文献
2.
国外教练员制度的发展趋势、结构及特点——兼谈我国教练员培训制度的改革与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
史康成 《北京体育大学学报》1984,(3)
影响一个国家运动技术水平的因素是多方面的,但教练员人数的多少和水平的高低,是其中的一个重要因素.由于教练员的地位和作用日益提高,关于教练员的问题已引起国内外有关方面的高度重视. 相似文献
3.
教练员和运动员是构成运动队的基本要素,教练员和运动员之间的相互关系是影响训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性因素。在一个运动队中,教练员的指挥和决策的正确与否,直接关系到训练成效或比赛的胜负。无论是中国女排的五连冠,还是美国NBA公牛队的六度夺魁,他们的成功无不凝聚着教练员的知识、智慧和经验。因此,为了提高教练员的决策水平,必须注重对教练员各方面能力的构成因素进行研究。1 掌握和运用理论知识的能力 渊博的知识,是教练员决策活动的基石。教练 相似文献
4.
孟凡运 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,28(5):126-128
改革开放以来,我国的体育健儿在世界各大体育竞技比赛中创造了大量辉煌的战绩,也赢得了相当多的荣誉,业余体校作为我国三级训练机制的中间力量,一直担负着选拔人才,基础培养,以及向上级输送的重要任务。我国业余体校教练员的科研水平对我国竞技体育的发展起着十分关键的作用。影响业余体校教练员科研水平的因素主要有:教练员自身的先天因素,业余体校科研发展水平的硬件条件以及软件条件。通过对影响因素进行分析,提出了提高我国业余体校教练员科研水平的一些建议,主要体现在以下几个方面:首先要从思想观念上转变传统的轻视态度,其次要从制度上对教练员的科研的上进心加以鼓励和保护,同时要构建一个为教练员科研服务平台,最后通过强化教练员的知识能力和科研水平来最终提高教练员科研能力。 相似文献
5.
石红霞 《吉林体育学院学报》2009,25(4):108-109,136
采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对教练员执教水平影响因素进行调查分析,经由对专家调查结果整理分析,获得影响教练员执教水平六大主要因素,即：教练员的职业责任心、文化素质、实践经验、管理运动队能力、创新精神和对教练员的激励因素。在此基础上,针对具体的六大影响因素,分别提出提升江苏省高水平运动队教练员执教水平的具体对策。 相似文献
6.
戴勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):74-76
篮球队的训练工作是一个在一定特殊的团体中，人与人的交往过程，即教练员与运动员相互作用的过程。运动队的训练成效、竞赛成绩和队的发展很大程度上取决于教练员的才能和个人影响力。从社会和心理视点出发，对篮球教练员个人影响力的若干因素进行了论述与剖析，并阐述了如何运用好这几个因素，为提高篮球教练员在训练和队伍管理等方面水平提供有益的参考。 相似文献
7.
马勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(2)
如何保证训练质量，提高运动员运动技战术水平，是每一个教练员研究的课题，本文通过对积极性因素的分析，认为积极性因素是保证训练质量、提高运动员运动技战术水平的关键，对提高运动项目的水平具有重大的影响作用。 相似文献
8.
教练员队伍整体水平的提高是促进高校女足运动的重要因素。本文通过问卷调查,综合了解了高校女足教练员的情况,对我国高校女子足球教练员队伍的现状进行了分析,为提高我国高校女子足球运动的水平提供参考。 相似文献
9.
中外教练员培训模式的对比分析——兼探我国教练员培训的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王建宇 《广州体育学院学报》1990,(2)
教练员是训练过程中的控制部分,是决定训练水平的主导因素。教练员的知识和能力,对运动训练的成败有着非常重要的作用。本文通过对中、外教练员培训模式的比较,找出我国教练员培训制度中不足之处,并提出相应的解决方法,为建立和健全我国教练员制度提供参考。 相似文献
10.
为提高我国沙滩排球运动的水平,找到影响运动员训练水平提高的因素,为教练员、运动员进行科学训练,提高运动员训练水平提供借鉴。采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国沙滩排球运动员训练水平的影响因素进行分析。结论:1)运动员对成功的期望值、领悟程度、意志品质、身体及心理素质状况、积极的训练态度、教练员科学训练的程度及在训练中是否及时纠正运动员的技战术打法、训练场地、居住条件、伙食状况、工资待遇、上学就业等问题是影响我国沙滩排球运动员训练水平变化的主要因素;2)运动员对沙滩排球的喜爱程度、是否对训练比赛进行总结、教练员是否具有针对性的训练计划、医疗保障等问题是影响我国沙滩排球运动员训练水平变化的次要因素;3)运动员的参训动机及是否钻研技战术打法、教练员是否关爱运动员、教练员之间是否互相学习探讨等因素,对我国沙滩排球运动员训练水平变化产生影响较少。根据研究结果提出提高我国沙滩排球运动员训练水平的建议和措施。 相似文献
11.
邬建强 《吉林体育学院学报》2007,23(3):40-41
优秀教练员的培养是训练工作的重要组成部分,建立一支高水平、高素质的教练员队伍已经成为加强运动训练的一个重要环节.以江苏省排球教练员为案例分析表明:当前选拔教练员注重教练员的运动经历等显性能力,而创新性、品德、社交、感知性等隐性能力往往被忽视,隐性能力因素是鉴别优秀教练员的关键因素,教练员只有同时具备了以上的两种能力,才能在以后的训练工作中成为一名优秀的教练员. 相似文献
12.
宋琦 《军事体育进修学院学报》2009,28(2):42-44
拳击是由进攻、防守、战术、身体素质和心理素质等组成的一个完整的运动体系,他们之间有着密切的相互促进作用,是拳击运动水平的综合体现。教练员在训练工作中必须重视诸因素之间的结合训练。 相似文献
13.
北京奥运会我国拳击运动员实战中技术运用的思考——论我国拳击高水平运动员结合训练的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
拳击运动是进攻、防守、战术、身体素质和心理素质等组成的一个完整的工作体系,他们之间有着密切的相互促进作用,是拳击运动水平的综合体现.教练员在训练工作中必须重视诸因素之间的结合训练. 相似文献
14.
1984年以来我国奥运项目优秀运动队教练员队伍表现出迅速上升、急速下降、缓慢减少的阶段性特点。大专以上学历的运动员和大专以上学历的教练员人数,自1993年以来基本保持稳定,但是,获大专以上学历运动员仅占其总人数的7%,运动员文化层次普遍较低。教练员水平的高低是影响运动员等级(水平)最重要的隐性因素,教练员获职称人数对等级运动员人数有可能在3年后有较大正面影响。 相似文献
15.
足球训练思维能力的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
从思维和训练学的角度，对足球训练思维的特点、结构进行分析，提出足球训练思维的结构是一个包含材料、方法、呈现、结果四个因素的动态关联系统；培养新一代的青年足球教练员的足球训练思维能力，必须强化青年足球教练员足球训练意识、提高其足球训练理论水平、加强其训练实践和科学研究的能力。 相似文献
16.
基层体操教练员训练成绩与科研相关性的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对江苏省南京等六市基层体操教练员科研工作的问卷调查和对训练成绩的统计分析,讨论了教练员的训练成绩与科研的相关性。指出教练员科研工作对体育运动业绩有明显的促进作用,将科研与运动训练紧密结合,用科学的方法指导训练,是提高训练成绩和运动水平的重要因素。 相似文献
17.
性别、年龄及竞技水平与篮球运动员信任教练员的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
篮球队的团队作业特征非常明显,人员之间具有很强的互依性。运动员对教练员信任的建立,有助于增强教练员的领导效能、促使运动员形成服从组织权威的正确方式以及积极与教练员进行合作。研究目的:基于团队水平,探讨不同性别、年龄以及具有不同竞技水平3个变量对篮球运动员对教练员信任的影响,以及变量间是否存在交互作用。研究对象:篮球运动员性别、年龄以及竞技水平与运动员对教练员信任的关系,样本来源为我国52支大学高水平篮球队。研究方法:量表测试法,多因素方差分析。研究结论:篮球运动员的性别、具有不同竞技水平2因素对教练员的能力信任、仁爱心信任、公正一致性信任以及整体信任影响的主效应不具有显著性意义(p>0.05)。年龄对教练员的能力信任、仁爱心信任以及整体信任影响的主效应不具有显著性意义(p>0.05),但对教练员公正一致性信任的影响在统计学上具有显著性意义(p<0.05)。年龄和性别对教练员公正一致性信任的影响具有交互作用(p<0.01)。 相似文献
18.
为了解我国优秀教练员创新素质的现状和特征,共发放并回收问卷137份。对回收问卷采用SPSS13.0进行探索性因素分析,最后得出优秀教练员的创新素质结构。采用主成分分析、t检验或单因素方差分析进一步分析了优秀教练员创新素质特征要素的水平和分类特点,并在分析的基础上提出相关建议。 相似文献
19.
通过对第25届男篮亚锦赛中国队对阵伊朗、约旦和黎巴嫩4场球赛的技术统计作一个整体分析,发现中国队前场篮板球拼抢不足,战术单调,外线实力不足,缺少战术突破,后卫位置薄弱,教练员临场指挥经验缺乏等等。都是影响中国队取得好成绩的重要因素。从防守做起,丰富战术变化,打整体篮球,加快比赛节奏,后卫位置实力需要加强,教练员应进一步提高自己执教水平是今后中国队努力和改进的方向。 相似文献
20.
孙伟 《吉林体育学院学报》1997,(3)
对教练员与运动员的思想交流是运动员获得技能的基本因素;教练员与运动员应建立和怎样建立信任关系;思想交流的渠道;如何防止错误的信息交流;怎样最大限度地提高信息交流水平等进行了分析、论述。 相似文献