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1.
吉林财经大学自开展创新创业教育项目以来,先后入选吉林省大学生创业教育示范基地和省级大学生创业孵化园.学校以教育教学改革为基础,创业大赛为选拔手段,依托创业孵化项目建设,形成了普适性创业教育教学和财经类专业创业实践教学相结合,创业训练计划和创新创业项目孵化相结合的创业教育模式.对该校创业教育理念和创业教育模式进行总结,探析财经类专业大学生创业教育实践特点,以期对财经类专业大学生创新创业教育管理有所启示. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(7)
高校在培养大学生创新创业意识与创新创业能力方面,实践不足,理论有余,理论与实践严重脱节,使得创新创业教育成效差强人意。虚拟仿真实验教学是现代实践教学改革的重要方向,具有传统实践教学不具备的优点,依据培养高校创新创业人才的目标,结合目前高校学生实践能力与创新能力的实际情况,以"以生为本、虚实结合、产学融合、教研相长、强化实践、开放共享"的实践教学理念构建创新创业实践体系,对高校的实践教学改革具有示范与辐射作用。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(22)
近年来,在知识经济和"互联网+"的时代背景下,大学生创新创业能力培养得到广泛关注。CDIO教育理念源于工程教育模式,为旅游管理专业学生创新创业能力培养提供了新的思路。本文通过对CDIO教学理念的剖析,发现将其理论应用于旅游管理专业学生创新创业能力培养过程中,可促进学生创新创业能力的培养,为旅游管理专业学生创新创业能力培养提供了新的思路。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):61-63
创新创业能力的培养成为当今高校教育教学改革的重心。如何将创新创业融入到课程建设中,并深入培养学生的创新创业意识,将成为各高校面临的重大课题。在此形势下,日语专业《商务基础日语》课程建设也迫在眉睫。本文从教学理念、教学设计、教学方法、评价体系四个方面入手,分析《商务基础日语》课程建设的探索与实践,以此来为日语专业课程的教学改革研究提供一定借鉴。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(17)
清华大学以"知识传授、能力培养和价值塑造"为目标贯穿始终的创新创业教育理念,"三位一体、三创融合、开放共享"的人才培养模式,对高职院校的创新创业教育开展目标与模式有着良好的启发。创新创业教育是以提升学生综合素质为目标的教育,高职院校可以利用现有的资源与条件,重视实践性教学,将创新创业教育与专业教育相融合,建立跨院系、跨学科、跨专业多学科交叉的创新创业教育模式。 相似文献
6.
《烟台职业学院学报》2021,(2):70-73
创新创业教育理念对课程改革和实践,对推进高等教育综合改革具有重要意义。以系统耦合理论为基础,分析专业教育与创新创业教育的耦合要素。以兰州财经大学长青学院工商管理专业群课程体系建设为例,介绍以创新创业能力培养为导向的专业群课程体系的建设与实践情况。 相似文献
7.
高职商务英语专业学生如何进行创业教育,培养创业人才必须以扎实的专业为基础、创新的理念为导向,同时简要地论述了一些可行的举措. 相似文献
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高职商务英语专业学生如何进行创业教育,培养创业人才必须以扎实的专业为基础、创新的理念为导向,同时简要地论述了一些可行的举措。 相似文献
9.
刘淑惠 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):122-123
本文通过对创新创业理论研究与实践教学进行分析,寻求如何将专业教育与创新创业教育相结合,解决会展专业教学中创新创业能力不足的问题。从设计具有创新创业特色的会展专业人才培养方案入手,利用项目化的教学方式融通会展专业教育和双创教育,优化教学师资力量,搭建校政企育人平台,深入推进专创融合教学模式,从而提高学生综合素质以及职业教育教学质量。 相似文献
10.
胡赛燕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(5):108-109
为了创新人才培养模式,提升人才培养质量,我国提出了“双创”教育理念,这一教育理念要求学校以学生的创新创业教育工作为基础,始终坚持与时俱进的发展理念,着眼于大众创业、万众创新的新形势,真正实现专业教育与创新创业教育之间的有效结合。对于中职院校来说,在会计专业教学实践时需要结合“双创”教育的大背景和大环境,积极解决目前的教育教学困境,促进教育资源的优化配置和利用,让学生能对会计专业知识有深刻的认知和理解。在创新创业的同时检验个人所学习的理论知识,真正实现举一反三和学以致用。 相似文献
11.
从培训透视北京市中小学体育教师的专业化发展 总被引：3，自引：0，他引：3
陈雁飞 《首都体育学院学报》2008,20(5)
运用文献研究、问卷调查、专家访谈、数理统计和逻辑分析等方法对北京市中小学体育教师的专业化发展问题进行研究。结果表明:北京市中小学体育教师已经具备基本的教学能力,有一定的专业基础,但随着新课程与教学改革的深入,对体育教师专业化发展问题提出了更高更新的要求。采取全新的培训模式对北京市中小学体育教师进行为期1年的专业化培训,其效果非常显著,体育教师的专业化水平都得到一定程度的提升,为更好地适应新一轮体育课程与教学改革提供了必要的保障。 相似文献
12.
随着我国教育教学改革的不断深入、深化，教学手段、方法也随之发生了日新月异的变化。CAI（多媒体辅助教学）作为新兴的教学手段逐渐在教育教学的舞台上发挥着不可替代的作用，其应用领域也越来越广泛。采用文献综述法，就多媒体技术在排球教学中的应用和发展的相关问题进行了探讨，为今后排球的现代化教学提供了借鉴。 相似文献
13.
在专项教学中融入创新创业教育思想，在学生掌握技能的同时，提高学生的创新能力、创业能力、实践能力，因材施教，推动体育教育、运动训练专业教育教学改革，缓解学生就业压力。针对当前创新创业教育与专项教学融合现状，提出以下建议：确立专项教学中的创新创业教育目标；整合资源，寻找二者融合手段，优化教育过程；加强专项教学的创新创业教育服务支撑。 相似文献
14.
虚拟项目教学模式可以有效地改革传统教学模式,增强学生实践能力,有助于高职院校培养高端技能型专门人才．但是,如何利用现代信息技术开发和创新虚拟仿真项目,从而推动课程改革,是高职院校相关研究人员探索的热点问题．以苏州工业职业技术学院为例,深入探索了虚拟项目在高职教育中的体现形式、校企联合教学搭建数字传输课堂的表现方法,改造和创新课堂教学模式等问题．实践证明,虚拟项目教学模式在推动促进课程改革,提高课堂教学质量,培养专业能力方面具有较好的效果． 相似文献
15.
乌日根 《包头职业技术学院学报》2021,(1):12-16
焊接技术与自动化骨干专业以改进与诊断为契机,围绕创新发展行动计划国家骨干专业建设目标,从专业定位与人才培养、师资队伍建设、课程体系与课程改革、教材与教学资源建设、实践教学基地建设、技能大赛与创新创业、科研与社会服务、国际交流八个方面进行诊断与改进。结果表明,教师诊改意识增强,人才培养质量稳步提升,技术技能积累更加显著,社会服务成效斐然,“走出去”初见成效。 相似文献
16.
《计算机网络》课程一体化教学设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的迅速发展对我国高等教育进入大众教育时代做出了重大贡献,教育制度的改革和教育结构的调整,重点应该放在课程教学改革的工作上。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,提出了以课程体系为基础,以职业能力训练为核心的方法用来大力提高教学质量。 相似文献
17.
高等职业技术教育观的基本理念 总被引：1，自引：0，他引：1
牛陇安 《陕西职业技术学院学报》2006,(3)
正确的教育观是高职教育实现育人目标的先决条件。高等职业技术教育的培养目标应着眼于整个职业生涯,确立"教育创新"与"创新教育"的办学思想,真正使学校办出特色和质量。同时应着力推进人才培养模式和教学内容体系的改革与建设,实现产学研深层次的结合,为我国现代化建设培养大批高等技术应用性人才。 相似文献
18.
体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的实验 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性教学引入到体育教育专业铅球教学中是为了顺应教育改革的浪潮,树立学生全面发展和创新的教学理念,培养具有创新精神和实践能力的高素质体育人才.针对体育教育专业铅球教学和研究性教学的特点,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等研究方法,从理论上证实了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的可行性,通过教学实验得出的结果证明了体育教育专业铅球教学中实施研究性教学的优势,即:研究性教学比传统教学更有利于学生掌握推铅球技术动作,并且可以培养学生的学习兴趣、科研能力,通过实验班学生的问卷调查可以看出,研究性教学不仅可以顺利达到预期的教学目标,而且学生更愿意接受这种新的教学模式并将其应用到其他术科教学中. 相似文献
19.
构建科学创新的高校体育与健康课程课堂教学 总被引：8，自引：1，他引：7
傅建霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(1):59-61
着重对高校体育与健康课程科学创新的课堂教学进行讨论 ,高校体育教育的改革必须以课堂教学为切入点 ,充分发挥体育创新的优势 ,使高校体育与健康课堂成为培养学生创新意识、创新精神、创新能力等创造性素质的实践场所 ,提高学生终身体育能力 ,为丰富高校体育与健康课程的创新教育实践和理论提供参考。 相似文献
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