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对高校体育课程改革若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>和<学生体质健康标准>的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育课程实施中的热点问题.认为:体育课选项课教学和体育理论教学网络化是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化;引入运动处方模式实施<学生体质健康标准>;学生体育社团活动实行课程化管理. 相似文献
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韩志芳 《河北体育学院学报》2016,30(3):7-11
运用文献资料法阐释体力活动与公共健康的关系,明确体力活动具有延年益寿、提高生活质量,预防和降低非传染性疾病发病率,增进心理健康,促进社会融合和文化间对话等积极作用.通过制定体育政策,开展家庭体育、学校体育、社区体育等,探索体力活动与公共健康结合的路径,为贯彻实施全民健身国家战略提供理论参考. 相似文献
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通过问卷调查、访问座谈、文献资料等方法对长春市社区居民的体育生活方式进行了调查研究,目的是为了改善居民不良的生活方式,培育居民科学、健康、文明的体育生活方式,为促进全民健身计划的顺利实施提供有利的保障。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法对当前大学生体质下降问题进行研究。认为,社会环境通过作用于大学生的心理因素、行为因素及学校和家庭等外在因素,进而影响大学生的体质健康。鉴于当前高校体育健康管理的不足,提出构建以体育教学部门为核心,体质健康测试中心、校医院等共同参与的高校体育健康管理体系,在逐一分析各部门实施健康干预途径和方式的基础上,设计以信息共享和处方教学为核心的运行方式。依据 PDCA 循环理论构建体系的管理模式,并提出诸如组织保障、宣传教育、师资培训、评价机制等补充性管理建议。为促进大学生体质健康发展提供参考。 相似文献
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摘要：主要采用文献资料法，以社会嵌入理论为视角，探析“社区—社会体育组织—社会体育指导员”联动运行机制及其实施过程中急需解决的核心问题和实施策略。研究提出：社区体育组织形式有效地吻合了全人群和全生命周期为立足点的全民健身要求；“社区—社会体育组织—社会体育指导员”联动运行必须以“社区嵌入社会”和“社会体育指导员嵌入社会”为理念，以社会体育组织为核心开展工作；联动运行不仅限于基层社区内部，而且还要通过以社会体育组织为核心纽带实现基层社区体育横向网络和国家、省、市级纵向网络交互联系的社区体育网络体系；联动运行的实践是政府规划体育公共服务项目并实施监管，社会体育组织实施项目，社会体育指导员全职融入社会体育组织提供人力资源保障；联动运行的关键是实现社会体育组织实体化和社会体育指导员职业化；联动的实施策略是通过在全社会实施认知性嵌入、文化性嵌入、政治性嵌入、结构性嵌入，构建与联动相适应的社会环境。为今后社区体育的组织与管理提供理论借鉴。 相似文献
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社区文化建设,是指在党和政府的指导下,依靠社区力量,利用社区资源,强化社区功能,解决社区问题,促进社区文化与政治、经济、环境健康协调发展,不断提高社区成员文化生活水平和生活质量,改善人文环境的过程。社区文化建设的主体是社区居民,核心是社区参与。社区居民和单位积极主动、自觉自愿地参加社区管理、服务、文体等各项活动,是社区文化建设的保证。可以说,居民的态度和参与程度,决定着社区文化建设的成功与否。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对南京市大型企业职工的健康管理现状进行研究,旨在为我国企业职工健康管理发展提供理论依据和实践指导。结论如下：1、南京市企业职工的健康管理服务项目比较齐全,在健康普查服务、体育活动促进计划等方面开展得较好,但在健康风险评估、慢性疾病管理和疾病干预方面明显落后。2、在体育活动促进计划方面,南京市企业能较好地为职工组织体育比赛、提供运动设施,但在补贴会员卡、提供运动课程等方面明显不足。3、南京市企业聘请的健康指导员主要由医生兼任,专职人员比例很小。4、南京市企业大多与医院或体检中心合作,为职工提供的健康服务内容主要局限于健康普查。5、与国企相比,民企在职工健康管理服务内容、体育活动促进计划、健康指导员以及与健康服务机构合作方面均存在明显差距。建议：1、倡导职工健康管理服务新理念,将职工的健康管理外包给专业的健康管理机构,实现体检、健康风险评估与健康促进计划相结合的专业化管理。2、开展丰富多彩的体育活动促进计划、聘请专业的健康指导员为职工的健康促进服务。3通过宣传教育、行政干预等手段提高民营企业管理者对于职工健康管理的重视程度和经费投入。 相似文献
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在服务型领导理论和公民领导模式的影响下,借鉴美国高校大学生领导力教育通过开展社区服务推动高校与社区的互动取得的积极经验,呼应当前我国从传统居民生活圈向现代化社区发展的现状,尝试提出我国大学生领导力培养新路径——校园社区服务项目,促进大学生向公民领导发展。 相似文献
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陈文华 《闽江职业大学学报》1999,(4)
“健康促进学校”这个术语是由 Health PromotingSchool直译过来的。换句话说就是通过学校促进健康。它指在学校社区内所有成员,为保护和促进学生健康而共同努力,为学生提供完整的,有益的经验和知识体系,包括设置正式和非正式的健康教育课程,创造安全健康的学校环境,提供适宜的卫生服务,让家庭和广大社区成员参与,以促进学生健康。为达到上述目的,全面推动我国学校卫生工作的发展,1995年我国制定了《1996—2000年中国发展健康促进学校活动规划》,重新规范高校卫生管理。因此适应学校卫生保健工作的新形势和新要求,是摆在我们面前的重要课题。 一、如何开展“健康促进学校”工作 1、制定行之有效的健康政策 虽然人们已逐渐认识到学校对于青少年来说是一个关键的社会机构。但教育者大多看重改进学校文化课程的教育质量,而学校的健康教育需要往往被忽视。世界卫生组织在1992年的一项调查中指出:“每个人的健康与寿命60％取决于自己的行为与生活方式, 相似文献
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重庆市城市社区体育现状调查与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,对重庆市城市社区居民参加体育活动的内容、时间、地点,社区的体育设施、体育服务管理以及社区居民体育消费等进行了调查,结果表明：社区体育活动女性略多于男性,年龄分布已经改变“两头热、中间冷”的现象;社区居民崇尚健身的意识增强;增进健康、运动项目爱好是居民钵育锻炼的主要内驱力;日常体育锻炼以小型多样的健身、保健、娱乐等项目为主;工作忙、无活动场所、无活动器材以及缺乏指导和体育活动经费是影响社区居民体育锻炼开展和效果的主要因素。建议加大对社区体育的宣传力度,改善社区公共体育设施,加强社区体育管理组织的建设,畅通社会体育指导员与社区体育互动机制。 相似文献
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孙彬 《广州广播电视大学学报》2006,6(3):5-6,16
大学文化的建构,实质是大学人文精神的内塑.开放教育给电大带来的不仅是规模、平台、模式.而且,也给予了总结精神、内塑理念、倡导人文、创建品牌和张扬个性的机遇和时机.电大的教育层次和影响力可以定位于大众化教育和普及性阶段,但电大文化内核的刻塑却不能满足于大众化.相反,文化内核的刻塑更应深刻包含人文的理念和人性的归宿,更应超越体制结构和传统层级的束缚制约. 相似文献
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微波消化-原子吸收法测定卷烟中的钾、钠、钙、镁、铜、铁、锌、铅的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
用微波消化样品,并用火焰原子吸收法对6种品牌卷烟烟丝、烟气、盘纸、吸收烟气后的滤嘴及空白滤嘴中的钾、钠、钙、镁、铜、铁、锌、铅的含量进行了测定.测定结果表明,在不同种类的卷烟中,烟丝中各种金属元素的含量较高,卷烟盘纸中各种金属元素的含量相对较少,而烟气、吸收烟气后的滤嘴及空白滤嘴中各种元素的含量则较少. 相似文献
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中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的土壤与源泉。儒家伦理中的孝悌忠信礼义廉耻八德对于有效培育和涵养社会主义核心价值观具有重要而积极的作用。具体而言,孝悌忠信是培养公民个人层面核心价值观的基础,礼义廉耻则是构建国家与社会层面核心价值观的精神支柱。 相似文献
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都市体育圈:背景、条件、意义和原则 总被引：10，自引：0，他引：10
论述了都市体育圈产生的背景,并在此基础上分析了都市体育圈建设的条件、意义和建设原则,旨在为我国体育事业的发展提供积极的参考. 相似文献
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运用访谈、文献资料等方法,对我国少数民族传统体育文化进行挖掘整理。指出了少数民族传统体育是除汉族以外的55个少数民族在漫长的历史发展过程中,由生产、生活习惯的演变而逐渐形成的传统体育运动形式。它是在特定的地理环境、社会生产方式、历史条件、文化水平以及宗教信仰、风俗习惯等因素的共同作用下而形成的。具有浓厚的民族性、独特的传统性、广泛的群众性、参与的广泛性的特点。 相似文献
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改变传统单一的办学模式,把生源、职教、就业视为整体同步发展,整体推进,形成产业化,以就业拉动生源,以质量推动就业,是办好职业的三大环节。 相似文献
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数词“十、百、千、万、亿”的组合能力比较 总被引：1，自引：0，他引：1
史红改 《北京广播电视大学学报》2008,(2):52-55
数词“十、百、千、万、亿”除了作位数以外其他用法也很常见,虽然都是位数词,但是它们的组合情况有很大差异。本文试从构词能力和句法组合能力两个方面来具体说明它们的异同。 相似文献
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摘要：为了解国外体育课程标准现状，为我国体育课程改革提供借鉴。采用文献资料法，对美国、英国、澳大利亚、俄罗斯和日本等国体育课程标准的理念、目标、内容、结构和相关社会背景进行了深入地分析。研究发现：1）5国体育课程标准的制定都以现实社会背景为基础；2）以人为本已经成为5国体育课程标准的共同理念；3）5国体育课程标准目标重视技能并兼顾综合素质；4）5国教育标准内容多关注于健康生活方式的养成；5）5国体育课程标准都是总分式递进分层结构体系。据此，本文对我国体育课程标准的修订和完善提出3点建议：1）正视促进学生身体发展等现实需求，重视运动技能；2）注重以人为本，强调学生社会适应能力的培养；3）完善多级课程体系，提高课程标准的科学性和可操作性。 相似文献
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运用文献资料法、调查法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生导师专业化模式和路径进行比较研究,指出我国已初步形成体育学科研究生导师职前、入职和在职教育培训体系,但体育学科研究生导师专业化面临着完善导师监督机制、提升导师职业素养、完善导师教育发展体系以及强化体育学科“产学研”三方结合等问题. 相似文献
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