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1.
刘智慧 《广州广播电视大学学报》2008,8(5):97-100
我国民办学校教师法律地位的界定,在与公办学校教师的同等法律地位上虽然在政策文本中获得了肯定,但是在现实的保障与制度履行中却难以达成一致。笔者从民办学校教师法律地位保障的现状入手,在分析传统观念、政策制度及民办教育自身发展等原因后,从自我保障、法律保障、行政保障和社会保障四个维度分别探讨对保障民办学校教师的法律地位的对策。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):92-93
从法律关系上看,高职院校与学生之间的管理契约存在民事与行政的双重属性,"工士"学位授予权将强化高职院校的行政主体地位,高职院校法律地位的二重性倾向日益明显。届时,高职院校学生的学位权益能得到有效保障,与高职院校之间的文凭纠纷也更易被定性。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(15):17-19
校企合作作为西方现代职业教育最为成功的经验被引进我国之后却一直未能如愿发挥强大的作用,归结原因在于我国尚未在法律层面明确界定学校在校企合作中的法律地位。我国当前正在大力发展高职院校这一现代职业教育中的坚力量,以此为契机,本文将围绕校企合作的各参与方角色定位进行法律分析,着重探讨高职院校如何发挥其在校企合作中的主导地位,并试图从法律及制度层面探索如何保障高职院校在校企合作中主导地位。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(19):6-7
加强民办高职院校教师实践能力的培养已成了民办高职院校可持续发展过程中亟待解决的一个重要问题。加强民办高职院校教师实践能力的培养,首先就应明确民办高职院校教师实践能力指的是什么以及其具体由哪些能力组成。 相似文献
5.
高馨 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(4):14-16
民办高职院校教师开展教学研究对提高教育教学质量发挥着重要作用。文章在问卷调查和访谈的基础上,并结合工作实际,以泉州市某民办高校为例,从教研意识、教研能力、教研氛围和教研成果等几个关键因素来考察民办高职院校教师教研现状。并进一步从教师自身积极性、文化氛围和制度环境等几个方面分析其原因,最后给出了提高教师教研成效的建议。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(23):9-10
民办高职院校由于办学基础较为薄弱,教学资源、课程设置、师资力量等诸多原因制约着民办高职院校人才质量的提升。文章通过调查问卷、访谈等形式获得相关数据,从区域经济和学生需求、教学改革、教师专业成长三方面分析影响民办高职院校人才培养质量的因素,探索提升人才培养质量的方法与途径。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(19)
建立"双师型"教师队伍是民办高职院校人才培养的迫切需要和根本保证,"双师型"教师培养是关键。本文以江苏为例,通过调研,从中发现江苏省民办高职院校在"双师型"教师培养过程中存在培养驱动力不足、培养模式单一和制度不完善等主要问题并进行成因分析,提出设立专项经费、内培外引、拓宽培养渠道、建立和完善培养体系等对策。 相似文献
8.
张小虎 《西安欧亚学院学报》2008,6(2):18-23
民办高等学校的发展定位问题是当前教育理论研究界面临的一个非常重要的热点和难点问题。针对西安民办院校目前发展的困境和现实存在的问题,从西安民办高校自身微观层面和政府制度政策宏观层面两个方面进行了探析。一方面明确了合理定位需要西安民办院校形成办学特色、打造一流品牌,加强内部管理、提高办学水平;另一方面西安民办院校的现实定位与理想定位更需要政府从制度、政策层面上引导与关怀。在理论研究的基础上首次简要地提出了＂西安民办院校发展定位三阶段论＂的观点,并呼吁政府积极创设一种民办大学三阶段渐次发展的优质的制度政策环境。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):9-12
新形势下民办高职院校构建和完善思政课教学协同育人的工作机制,必须把握自身特点,坚持实践原则、渗透原则、开放原则、创新原则,建立健全民办高职思政教育协同育人的领导、运行机制、保障机制、考评反馈机制、校内校外环境支持机制,完善机制构建的组织保障、制度保障、基地保障、经费保障。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(14):48-50
近几年,学前教育受到国家和政府的高度重视,发展迅速。由于广阔的市场需求和政策支持,许多民办高职院校也开始办学前教育专业。本文将探讨民办高职院校学前教育专业发展中如何与幼儿园开展双向合作,实现共赢互利。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(20):114-116
在民办高职院校建设辅导员工作室,如何出特色、有创新?从学术研究的角度,根据民办高职院校辅导员工作的特点以及学生管理工作的规律;通过文献法、实验法、调研法尝试着探索出民办高职院校辅导员工作室建设的可行性路径与发展设想。 相似文献
12.
师德是衡量一名教师的重要尺度。在民办高职院校中,诸多原因的存在带来了师德修养建设的必要性和特殊性。本文主要论述了民办高职院校教师加强师德修养的特殊意义以及如何加强师德修养。 相似文献
13.
十八届三中全会提出要"大力促进教育公平,逐步缩小校际差距。"促进民办本科院校快速发展,是"十二五"时期振兴河北民办教育的一项重要途径。现阶段河北民办本科院校面临院校身份界定不清、办学经费严重不足、教师素质有待提升、教师权益尚需保障、学科建设有待加强等问题。建议从高度重视民办本科教育、加快实施二元分类管理、完善民办本科高校奖励措施、设立民办教育专项资金、构建对口支援协作机制、充分保障民办院校教师权益等方面加以解决。 相似文献
14.
归秀娥 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
民办院校的生源状况、师资关系与全日制公办院校有较大的区别。民办院校应更加突出素质教育,从制度、管理、校风及宣传等方面入手,处理好师生关系,发挥好教师言教、身教、情教的主导作用,努力提高民办高等院校的教学教育质量。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):46-49
作为市场经济与政策的产物,独立学院的教师队伍建设与其所面临的政策法律环境息息相关。当前制约独立学院教师队伍优化的重要原因就在政策与法律层面,包括立法对独立学院的法人身份定位不清、教师的"同等法律地位"缺乏配套措施、政府对独立学院的支持监管存在一定"缺位"。对此,有必要从立法层面明确界定独立学院的法人类型,从政策层面完善保障独立学院教师"同等法律地位"的配套措施,强化政府对独立学院师资队伍建设的指引与支持。 相似文献
16.
杨小勇 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):59-61
英语教学作为民办高职院校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到各类民办高职院校的高度重视和学生的青睐。民办高职院校一直将英语作为学生的综合素质之一来进行培养，英语应用能力考试更是受到其领导和英语教师的重视。然而，虽经多方努力，结果却不尽人意。通过率低一直困扰着民办高职院校的每一位英语教师。必须寻找探究低通过率的对策。 相似文献
17.
民办高职院校在职业技能竞赛方面与公办高职院校存在较大差距.本文以广东省民办高职院校为研究对象,对其职业技能竞赛现状进行了阐述,对造成两类院校成绩差距的原因进行了分析,并从"软硬件"建设、校企合作、赛事承办、保障机制完善等方面提出了对策与建议. 相似文献
18.
张黎 《长春教育学院学报》2013,(23):112-113
专业设置是民办高职院校教学工作中的一项基础性工作,科学合理的专业设置在促进民办高职院校健康持续发展中起着重要的作用。在生源日益减少、民办高职院校竞争激烈的背景下,专业设置的调整既有必要性又有紧迫性。BCG矩阵作为一种战略分析工具,可以在现有专业调整中提供分析方法及思路,为民办高职院校专业调整提供帮助。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(19)
实践教学在高职教学体系中处于核心地位,民办高职目前在实践教学工作建设方面仍存在不足。在职业教育新一轮改革的背景下,高职教育也面临转型升级,通过提升实践教学体系建设水平来培养符合时代需求的人才意义尤为重大。本文分析目前高职院校实践教学体系构建中所面临的困境,并从重构教学内容体系等八个方面对民办高职如何提升实践教学体系建设水平进行探究。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(16):18-19
随着我国大力推进"双创"的教育政策发展,社会环境对于人才综合素质的要求越来越高,对民办高职艺术专业学生的职业发展提出了更高的新标准和新要求。民办高职院校要对艺术专业学生进行全面专业的培养以适应双创的教育政策发展,就要在人才的培育理念、课程体系、发展平台和师资力量等方面进行深入培养研究,建立新的高职院校"双创"教育人才培养的模式。本文对民办高职院校艺术专业学生人才培养存在的问题进行了分析,并提出相应的培养模式的措施。 相似文献