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1.
王朝阳 《西安欧亚学院学报》2010,(3):45-47
黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家。黄炎培的职教思想博大精深,其职业教育教学原则为：手脑并用、做学合一、理论与实践并行、知识与技能并重,就其职业教育进行深入解读。从重视实践教学、加强实习基地和师资队伍的建设、加强实践教学环节的组织和监管、调动学生的实践积极性等四个方面进行探讨,对发展职业技术教育具有指导和启示作用。 相似文献
2.
《安徽职业技术学院学报》2020,(3):13-15
文章在分析职业教育集团发展现状基础上,强调建设紧密型职业教育集团的必要性,阐述紧密型职业教育集团内涵,提出从完善组织架构、创新体制机制、深化集团内涵建设和提升集团服务经济社会发展能力等方面构建紧密型职业教育集团的基本思路。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2019,(11)
<正>新中国70华诞之际,吉林省教育学院喜迎全省职教高研之旅。为贯彻落实全国教育大会精神,根据《国家职业教育改革实施方案》的决策部署,按照《吉林省职业教育服务"全面振兴全方位振兴"改革实施方案》《吉林省职业教育校企合作促进条例》的上位引领,立足明晰吉林省新时代职教改革的现状与形势、 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
自从国务院颁发了职教二十条后,给职业教育带来了新的机遇。特别是在学历提升方面,有了国家层面的政策支撑。如何实现学历提升、提升依据是与现行的高等教育体系有本质上的区别。尝试以职业岗位晋升后对职业能力的新需求,作为职业教育学历提升衔接的关键依据进行探索。 相似文献
5.
浅谈香港职业教育的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文是考察香港职业训练局考察后的总结。作者在对香港职业教育体系和香港职业训练局做了简单介绍后,分析提炼出香港职业教育培训的主要特点,最后思考了香港职业教育对内地职教的启示。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(22):39-41
高职学生学习倦怠成为影响制约高职教育发展的一个突出现象,社会要积极营造重视职业教育的氛围,加大对职业教育扶持力度;学校要自觉提升自身吸引力,改善教学硬件设施,抓班风学风、校园文化、教师队伍建设;要重视家校教育合作,家庭要积极营造良好的教育氛围;要从学生内因出发,重视思想引领,提升心理教育效能,强化职业前景教育,树立正确的职业观等。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(10)
徐州现代职业教育体系建设是徐州职业教育发展的立根之基。作为江苏的职教大市,徐州一直大力支持职业教育发展,重视现代职业教育体制建设。在研究过程中,对近15年来的相关文献进行了检索与研究,以调查问卷、访谈等多种形式调研了徐州现代职业教育体系建设现状和盲区。通过主观重视,重塑现代职业教育体系理念,营造积极氛围;把握政府引导机制,准确定位,合理布局,抓住制度和机制创新;建立评价考核制度,提高教学质量,创新专业调整机制,注重人才培养引进工作;信息共享,多元合作,建立沟通交流渠道;多方布局,建立资源共享平台,加强对外合作;构建终身学习机制,完善保障制度,实现其可持续发展等思路与对策加快建设徐州现代职业教育体系。 相似文献
8.
蒋丽华 《滁州职业技术学院学报》2014,(3):9-12
职教集团作为我国职业教育发展的组织创新和制度创新,体现了世界职业教育发展的中国特色,在构建现代职教体系的过程中发挥着越来越重要的作用。针对当前职教集团建设和发展过程中存在的制度性障碍,在分析示范性职教集团的内涵与特征的基础上,从运行机制、合作育人以及形成品牌等方面探讨寻找示范性职教集团适切的发展路径。 相似文献
9.
以工作过程为导向的职业教育 总被引：7，自引：0，他引：7
徐涵 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):3-8
以工作过程为导向的职业教育针对于传统职业教育与工作世界相脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力;其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,并按照初学者到专家的职业能力发展过程归为4个学习范畴;课程开发由注重劳动科学的资格研究转向注重职业科学的劳动研究;以行动导向教学为主要教学形式。这一思想在设计上解构了传统学科体系职教模式,建构了理论、实践一体化的职教模式。 相似文献
10.
试论黄炎培职业教育思想的产生与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
作为中国职业教育的奠基者,黄炎培对职教有其独到的见解。在长期职教实践中,他就职教目的、办学方针、教学原则及职业道德等都提出了自己的看法,形成了完整的职教理论,其职教思想对发展现代职业教育,更好地解决当今社会发展问题具有十分重要的借鉴意义。 相似文献