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1.
北京奥运会首次使用新型游泳出发台,对其开展游泳出发技术分析可以帮助我国运动员尽快适应该设备.采用高速摄影和图像解析法对16名男子大学生游泳运动员在2种台板上完成蹲踞式出发技术进行运动学研究.结果表明:新型出发台后摆蹲踞式预备姿势的稳定性高,利于腿部发力;2种台面后摆蹲踞式出发技术的离台角、入水角、离台和入水重心均无明显差异;新型出发台离台水平速度较大,同传统台面比较新型出发台出发后水下滑行至10m段的时间有绝对优势,能够更加充分发挥蹲踞式出发技术的优越性. 相似文献
2.
《首都体育学院学报》1990,(4)
在以往“蹲踞式起跑”教学实践中,教师多限于讲解动作要领和一般地介绍该项技术的优越性,对其实用价值则很少提及。结果往往是学生并未真正领悟和信服,在体育课“达标”测验赛和运动会赛跑时,很少有人自觉自愿地运用蹲踞式起跑。多年来,笔者在实施“体育锻炼标准”测验的过程中,发现竞没有一个学生善于采用蹲踞式起跑。 相似文献
3.
在短跑中运动员要取得成就,在很大程度上要看他是否能按信号及时起跑和迅速地获得高速度.因此在训练中应重视蹲踞式起跑的教学.蹲踞式起跑的教学法,在许多文章和科学书上都有广泛的介绍,但是关于起跑的错误(教学中常见的)及改正的办法则介绍得很少.所以善于发现和及时改正错误,是很重要的. 相似文献
4.
“蹲踞式起跑”的技术分析 总被引：1，自引：0，他引：1
蹲踞式起跑是短跑运动员在比赛中常用的一种起跑方式,运用得当,能在短时间内获得人本体的最高速度。如何较好地完成起跑动作,提高短跑速度,关键在于运动员正确掌握各项技术,并在人体中枢神经指挥下,科学合理地协调人体各运动器官共同参予。经过分析,指出蹲踞式起跑要合理调配各相关因素。 相似文献
5.
邱宝峰 《河北体育学院学报》2012,(2):58-62
依据起跑器挡板两脚到起跑线后沿的距离,设计了五种不同的蹲踞式起跑姿势。并采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比研究法,对5种起跑姿势前两步进行动力学研究。通过对原始数据的处理,重点分析了每种姿势脚着地过程中力随时间变化关系和三个区的压力变化情况。认为,在本实验条件下,给实验对象设计的五种蹲踞式起跑姿势中,第二种姿势最适合该运动员。 相似文献
6.
游泳蹲踞式与抓台式出发技术运动学特征的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
王伯超 《广州体育学院学报》1999,(1)
运用生物力学测试方法 ,以高速摄影机记录蹲踞平板式和抓台平板式两种出发技术进行运动学特征比较研究 ,结果显示 :蹲踞平板式出发发力早、起动快 ,能创造更大离台水平初速度 ;腾空时间短 ,入水过早 ;经水下滑行至 1 0米段 ,男运动员无明显优势 ,但女运动员仍占有一定的优势。蹲踞平板式出发技术是值得推广运用的新技术 相似文献
7.
普通高校挺身式跳远教法探析 总被引：2，自引：0，他引：2
龙萍 《北京体育大学学报》2000,23(2)
跳远是学校体育教学和田径比赛的主要项目之一,从跳远的姿势可分为蹲踞式、挺身式、走步式三种姿势各有特点.目前在高校体育课上,跳远课(4～5讲课)基本上是学习挺身式跳远技术.如何尽快保质保量教好此技术,是每一个高校体育教师的亟需解决的问题.笔者从多年教学实践中摸索出一套比较适合当代大学生的心理、生理、身体素质的经验供同行们参考. 相似文献
8.
刘玉龙 《首都体育学院学报》1987,(2)
在教学中,教师生动、形象的讲述和优美、规格的示范动作固然重要,但不加一些辅助性练习,也很难收到好的教学效果。比如,学生在学习蹲踞式跳远时,感到最困难的是空中的收腿动作。针对这个问题,在安排准备活动时,就增添了一项新的练习——“蹲着前进”。做法是:将学生分成人数相等 相似文献
9.
马元康 《北京体育大学学报》1980,(2)
根据教育部1978年颁发的"全日制十年制学校中学体育教学大纲(试行草案)"的规定,蹲踞式跳远是中学1-3年级男生和1-5年级女生的一个基本教材和考核项目;挺身式跳远可作为3年级男生的基本教材和考核项目.各运动项目的技术教学法(以下简称教法)各有特点,但在选编教法时必须根据教学计划提供的时数,确定教法手段的数量,并根据教学要求和教学对象的具体情况及教学条件,确定教法手段的难易度.目前,全国各地区的全日制学校(中学)里,跳远教材的教学时数和安排形式不尽相同,大体有两类,一是比较集中的 相似文献
10.
准备姿势一个接手应当时刻注意并且切实做到:在本垒后面的位置和所采取的准备姿势必须便于自己接球,又便于投手投球.接手正对本垒采取下蹲姿势是十分重要的,因为许多投手都以接手身体的各部作为投球的目标.如果接手采取正确的蹲踞姿势,他的肩部恰好是投内曲线球的目标,他的膝盖正是好球范围的外下角. 相似文献
11.
优化教学环境提高体育课教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
教学环境是贯穿于教学过程中影响教和学的物质因素与人文因素的总和。教学环境的好坏直接影响到教学效果和学生掌握知识的质量。在体育教学过程中，要充分认识到环境因素对体育教学活动的影响。利用教学环境对体育教学的良好影响的一面，美化、协调硬件环境，优化、和谐软环境，提高体育教学质量。 相似文献
12.
Tian Xibo 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
任务型教学法是国家新的课程标准提倡最重要的一种教学法,目前已广泛应用于各种英语课堂教学。该文用实证研究探讨了任务型教学法在高等职业学校英语词汇教学中的应用,对统计数字的分析表明,任务型教学法有利于促进英语单词教学。 相似文献
13.
王晓光 《广州体育学院学报》2004,24(6):87-89
运用程序化教学的理论，对乒乓球快攻结合弧圈球打法进行程序化教学设计，并进行教学实验。认为程序化教学对提高乒乓球教学质量，对促进体育教学改革具有现实意义。 相似文献
14.
优化教学过程、提高教学质量是实施素质教育的主要突破口和有效途径,也是实现广州电大“三高一低”目标的重要保证。教学质量是教学的根本,而优化教学过程是提高教学质量的关键之所在。本文尝试从教学目标、教学内容、教学方法三个方面的优化探讨教学过程的优化和教学质量的提高。 相似文献
15.
轮滑运动在高校体育教学中的实践 总被引：19，自引：0，他引：19
张成林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(2):42-43
对在高校中如何完善轮滑课的教学内容和教学方法，进行了专门的探讨。改进了教学组织形式，对学生进行了运动心理分析，并导引出具体技术教学方法的改革，再进一步对整个教学计划优化重组。整套的教学改革在实践中证明是可行的，对于提高教学质量起了积极的推动作用，从而达到最终教学目的。 相似文献
16.
浅谈网络环境下教学模式的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
曹薇 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):71-72
网络系统进入教育领域，使得教育体制和教学模式发生了根本变革。网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。我们应该如何调整姿态，实现教和学的优化呢？如何有效地利用网上的资源，建构基于网络环境的现代教学模式、探索基于网络环境的教学设计理论是一个迫切研究的问题。本文就网络环境下教学表现的特征，谈了要如何改善网络环境下的教学模式，以促进网络教育的发展。 相似文献
17.
姚珂 《山西师大体育学院学报》2004,19(2):52-53
通过对体育传统教学模式和网络教学模式的对比分析，指出网络教学是体育教学发展的必然趋势，教学模式的改革是体育教学改革的最终目标，把握好传统教学模式和网络教学模式的不同特征，取长补短，保障体育教学改革的顺利进行。 相似文献
18.
我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究 总被引：13，自引：2，他引：11
依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视. 相似文献
19.
教师对他人教学进行评价是促进其自身教学评价能力乃至教学能力的重要手段,但教师的评价必须建立在科学、严谨的标准之上,随心所欲的评价对教学并无大的帮助。审美化教学是一种有效的教学方法,同时也嵌入了严谨的教学评价模式。为了研究审美教学对教师教学评价的影响,通过比较美育专家和"新手"教师对两节实时教学的评价以及"新手"教师在学习审美化教学前后的评价,探索审美化教学对"新手"教师教学评价影响。结果表明:其一,美育专家和"新手"教师在教学评价上存在显著差异;其二,"新手"教师学习审美化教学前后在教学设计、教学操作和学生学习成果三方面的评价都有差异。 相似文献
20.
卢寿祥 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
互动教学要求教师必须树立以学生为本教学理念;认真做好互动教学方案设计之前的准备工作;转变好教师传统的演讲者角色;努力将注入式教学转变为启发式教学;在教学内容上要向模块教学转变;并积极采用信息技术条件下的现代教学手段。 相似文献