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1.
黄晨曦 《苏州市职业大学学报》1997,(1)
本文对我国高等学校(以下称高校)体育的教育作了相应的分析,并根据当前社会科学的不断发展,人对于社会的适应要求也随之提高等特点,依据系统论的观点,提出了我国高等学校未来将逐步由传统的体育教育迈向适应社会需要的终身教育的方向发展,并对高校未来教学体制的改革进行了建设性探讨。 相似文献
2.
从体育教育专业人才培养的视角出发,检视了当前我国高等学校体育教育专业课程教学方法的实然状态,探讨了体育教育专业教师的教学方法对学生教学能力发展的影响和新课标对体育教师教学能力的诉求,提出了体育教育专业课程教学方法改革的策略,指出了新课标背景下体育教育专业课程教学方法改革的发展路向。 相似文献
3.
新时期我国高等体育教育专业改革发展战略探索 总被引：3，自引：0，他引：3
采用文献资料、调查访问等方法,从教育必须适应社会发展需要的视角出发,对我国高等院校体育教育专业发展的现状和成因进行调研、分析.从我国高等院校体育教育专业改革发展的时代特征,体育教育专业人才需求趋向特征,体育教育专业改革的发展趋势,以及人口、教育、经济、社会诸方面发展人手,提出了新时期我国高等院校体育教育专业发展的改革方向和策略. 相似文献
4.
张玉霞 《吉林体育学院学报》2005,21(4)
针对当今教育发展的趋势和特点,认真贯彻落实教育部关于《全国普通高等学校体育课程指导纲要》精神,结合目前我国普通高校体育场地、器材等设施条件滞后于高校招生规模不断扩大的现状,就现今大学体育怎样满足培养21世纪高科技人才素质的需要,提出了对新《纲要》下普通高校体育课程进行整体改革与建设的探讨。 相似文献
5.
我国高校体育教育专业回顾与展望 总被引：9，自引：0，他引：9
王国元 《北京体育大学学报》2001,24(3):352-354
运用文献法 ,回顾了我国高等学校体育教育事业所获得的成就 ,指出了高校体育教育发展中所存在的主要问题 ,并展望了高等学校体育教育的未来发展的目标、方向和趋势 相似文献
6.
中澳小学体育课程标准比较 总被引：1，自引：0，他引：1
中、澳两国小学体育课程标准均体现了注重开发体育课程健康功能的发展趋势。新南威尔士州小学体育教育在课程设置上有较大的灵活性,教学内容十分广泛,在教学中运用启发式,注重学生素质和能力的训练,注重教材的实用性,充分考虑学生未来发展的多样性。我国课程设置则重统一,重实践,注重培养学生的体育知识、技能接受能力和解决问题能力。澳大利亚小学体育课程改革经验对于推进我国小学体育课程改革具有重要借鉴价值。 相似文献
7.
在学校体育课程＂新课标＂的背景下,从教育必须适应社会发展需求的视角,检视了当前我国高等学校体育教育专业的实然状态,指出了现阶段体育教育专业存在的问题;提出了前瞻性地规划专业定位,不断深化人才培养方案、课程体系、师资队伍、教学模式、办学条件、质量评价体系和管理机制改革的发展策略。 相似文献
8.
张玉霞 《吉林体育学院学报》2005,21(4):128-128,182
针对当今教育发展的趋势和特点，认真贯彻落实教育部关于《全国普通高等学校体育课程指导纲要》精神，结合目前我国普通高校体育场地、器材等设施条件滞后于高校招生规模不断扩大的现状，就现今大学体育怎样满足培养21世纪高科技人才素质的需要，提出了对新《纲要》下普通高校体育课程进行整体改革与建设的探讨。 相似文献
9.
高校体育教育专业排球课程体系的主要特征及其构建 总被引：3，自引：0，他引：3
刘大明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
对我国高校体育教育专业现行排球课程体系进行研究,以社会发展对人才培养的要求为出发点,分析排球课程体系改革所处的时代背景和趋势,依据2003年《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》制定的指导思想与培养目标,提出构建高校体育教育专业排球课程体系的基本方向,并论证其主要特征,以期构建出适应时代要求的最优化的高校体育教育专业排球课程体系,为高校体育教育专业排球课程进一步深化改革提供借鉴和参考。 相似文献
10.
站在基础教育课程改革10年和高等教育＂十二五＂发展开局年的节点上,分析了＂新课标＂对中小学体育教师实践能力的要求,研究了高等学校体育教育专业实践教学体系的基本架构,提出了从基础教育改革实际出发,针对中小学体育工作需要,立足专业人才培养目标,结合学校管理体制,整合资源,加大投入,构筑体育教育专业实践教学体系的路径。 相似文献
11.
我国高校体育教育专业改革与发展的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
分析了我国高校体育教育专业改革的现状,针对我国高校体育教育专业发展中存在的问题,尝试性地提出我国高校体育教育专业改革与发展的建议,旨在更好地促进我国高校体育教育专业的改革与发展. 相似文献
12.
本文就体育教育与人类生存关系的问题,进行分析与探讨认为体育教育与人类生存需要具有广泛联系;体育教育在人类生存能力发展中具有重要意义;因而未来体育教育对人们生存方式具有深刻影响.文中部分观点对我国体育教育的改革与发展,具有重要的导向作用. 相似文献
13.
美国大学竞技体育由于在培养高质量后备竞技人才方面发挥的巨大作用,被国内学者所推崇,实际上大学竞技体育从1852年萌芽以来在美国社会一直引起很大争议。运用文献研究法和实地考察法,深入分析改革运动的发展历程,改革背景、改革目的、改革推动力量、改革涉及的主要议题。主要观点:美国大学竞技体育自身存在诸多问题,需要批判借鉴;美国大学竞技体育价值呈现多元化,教育是其核心价值。对我国的启示:我国大学竞技体育应确立履行教育价值、服务高等教育的本质目标,兼顾我国竞技体育后备人才培养的现实需要,谨慎进行体育赛事商业化,切实规避职业体育和竞技体育的外部干扰,尽量保持大学竞技体育的独立性,推动大学竞技体育融入大学教育系统。 相似文献
14.
21世纪初、中期我国高师体育专业发展战略探析 总被引：4，自引：0，他引：4
从教育必须适应社会发展需要的视角出发 ,对我国高师体育专业教育发展的现状和成因进行了调研、分析 ;从人口、教育、经济、社会诸方面发展入手 ,推断出 2 1世纪初、中期我国社会对体育专业人才的需求特征 ;提出了高师体育专业教育可持续发展的改革方向和策略。 相似文献
15.
采用文献资料法对我国高校体育实施健康教育的问题进行研究。研究目的:为新世纪我国高校体育改革和发展提供参考和建议。主要结论:高校体育观念和实践的发展趋势指向健康教育;高校健康教育的任务需要由体育教育来完成;目前我国高校健康教育水平较低;高校体育教师应注重拓展健康教育的能力。 相似文献
16.
朱敏 《首都体育学院学报》2007,19(6):105-108
回顾分析我国体育课程决策主体的存在形式及发展进程,运用人的有限理性说和决策主体的内生性理论,对我国体育课程决策主体进行实证分析,认为教育行政部门和专家的价值理念并不能完全符合实际的体育教育情景,因此把单一的需求当成整体需求必须避免,学校、教师和学生的独立思考、工作和学习的能力以及教育行政部门、专家、学校、教师和学生彼此之间相互协作的能力对于体育课程改革和发展非常重要,我们需要保持体育课程改革中内部的多种声音。体育课程决策主体的多元化将是我国体育课程改革的发展趋势。 相似文献
17.
作者从高师体育教育专业适应我国未来社会发展需要出发, 对高师体育教育专业的人才模式特征进行了论述, 并具体阐释了此种模式的专业设置和课程结构体系, 提出当前体育教育专业课程设置的改革方向 相似文献
18.
普通高校体育课程改革的研究与实践 总被引：14，自引：0，他引：14
杨学明 《成都体育学院学报》2000,26(5):43-45
转变教育思想与教育观念,深刻领会教改精神,针对我国普通高等教育中一般院校体育课程“千校一面”的实际和新修订的《普通高等学校专业目录》的正式颁布实施及全国各类专业教学计划的修订,我们《面向２１世纪高等学校体育教学内容与方法改革的研究》省级教改项目课题组在压缩学时２１％的情况下,围绕素质教育,建立了体育系列课程,取得较好的效果。 相似文献
19.
普通高校体育教学模式与目标培养 总被引：7，自引：1，他引：6
新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》标志着我国体育教育课程进入了新的历史阶段，这既是观念的突破也是社会发展的需要。学校体育要树立“健康第一”的指导思想，注重学生创新意识的培养，在课程设置、教学内容、教学手段、考试办法等方面更接近青少年的身心发展，建立完整有效的学校体育教育体系。 相似文献
20.
戴瑞磊 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):102-103
我国社会主义现代化建设及社会主义市场经济体制的建立和发展，对普通高校体育教学提出了更高、更迫切的要求。因此，高等学校体育改革，必须依据现代教育思想的发展，进一步贯彻全面教学的指导思想，加强教材体系建设，优化教学过程模式，创造优良的教学环境，提高学生适应社会的能力。 相似文献